高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象意境.ppt

古代诗歌鉴赏,意象,意境,考试说明：,1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 鉴赏包括三个方面的内容： 1、鉴赏其形象； 2、鉴赏其语言； 3、鉴赏其表达技巧。,鉴赏其形象,人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。,自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。,第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对,突出客居他乡之久.第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。,1. 对抒情主体形象的认知理解。,贺知章回乡偶书“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？,一二句苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之心情.三四句诗人以晶莹透明的冰和玉自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格.,王昌龄芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 诗人的形象是如何通过诗句展现的？,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。,意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,2. 对诗歌意象的识别理解,“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？” 豆萁豆子比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意象,精美的酒杯和美酒衬托什么？,将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,烘托性意象,王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。,象征性意象,2002年全国高考古诗鉴赏试题： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,意象之情感,折柳:柳与留谐音,古人有离别赠柳的习俗,表依依不舍之情.此处折柳即 ,汉曲名,内容多为叙离愁别绪.作者在洛阳听到风中传来折柳之曲,引起了他怀念故乡的情感.,“折柳”二字确实为全诗的关键,笛子吹的是折柳之曲,春风送来的是折柳之曲,更重要的是作者正是因为听到折柳之曲才起了故乡之思,所以“折柳”二字是关键,是诗眼.,望月怀远 唐张九龄 海上升明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。,怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。,意象之情感,皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。,这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达主人公的内心情感。,这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、浓烈的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。,意境,主观感情与生活图景融合的境界,登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，