教案：六年级下册信息技术教案.doc

.汉中师范附属小学六年级信息技术教案下册（陕西人民教育出版社）教者 李龙昌2008年六年级六班第二学期备课本册教材是六年级六班第二学期使用教学课程。主要内容是运用任务驱动的编写模式，通过小学生易于接受和掌握的LOGO语言的学习和训练，让小学生初步了解程序设计的基本思想和方法。教材适合具有一定信息技术基础的小学生使用，与前面的学习既有联系又可作为孤立的一个单元。教学主要内容有：介绍LOGO系统和LOGO系统的基本绘图命令（13课）；怎样用LOGO的命令画各种颜色的正方形、正多角星（46课）；介绍了过程，怎样编写不带变量和带变量的画图过程（79课）；用重复命令画出了圆和圆弧、编写递归调用过程（1014）；介绍如何指挥小海龟做算术题、演奏乐曲（1516课）。一、小学阶段学习程序设计的意义1. 学习程序设计是从更深的层面，从语言处理的层面上了解计算机能做什么，是怎样工作的。2. 学习程序设计是因为它可以培养学生的“分析问题和解决问题的能力”。二、教学目标：1. 使学生初步了解程序设计语言，对LOGO语言产生一定的兴趣。2. 初步了解程序设计的思想和方法3. 磨炼学生的意志品质，培养严谨的学习态度 教学进度：周次教学内容课时一第1课 走进LOGO世界1二第2课 初学画图基本绘图命令（一）2三四第3课 小海龟种树基本绘图命令（二）1五十一假六第3课 小海龟种树基本绘图命令（二）2七八第4课 彩色绘图3九十十一总复习1十二第5课 画正多边形2十三十四第6课 画正多角星3十五十六十七单元复习1十八总复习1单 元 备 课本册教材做为一个单元的内容进行教学。教学是通过小学生易于接受和掌握的LOGO语言的学习和训练，让小学生初步了解程序设计的基本思想和方法。教材适合具有一定信息技术基础的小学生使用，与前面的学习既有联系又可作为孤立的一个单元。教学主要内容有：介绍LOGO系统和LOGO系统的基本绘图命令（13课）；怎样用LOGO的命令画各种颜色的正方形、正多角星（46课）；介绍了过程，怎样编写不带变量和带变量的画图过程（79课）；用重复命令画出了圆和圆弧、编写递归调用过程（1014）；介绍如何指挥小海龟做算术题、演奏乐曲（1516课）。第1课 走进LOGO世界一、教学目的：1. 通过调用LOGO 语言自带的绘图、唱歌等文件，使学生在了解LOGO语言的主要功能的同时，对学习设计程序产生兴趣。2. 比较熟练地启动、退出LOGO系统。3. 熟悉LOGO窗口的组成，能进行简单的操作。4. 培养知识的迁移能力和良好的观察习惯。二、教学重点能比较熟练的启动、退出LOGO 系统三、教学难点比较LOGO系统与以前学习过的系统的相同与不同四、课时安排两课时学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题走进LOGO世界教学目标知识： 学习启动、退出LOGO系统的方法能力：培养知识的迁移能力，进行机房安全、纪律教育技能：掌握LOGO系统启动与退出 的方法课 型准备、新授教学重点学习启动、退出LOGO系统教学难点分组教学准备LOGO安装程序，检修计算机，投影机 课时安排2课时教学过程第1课时一、组织学生进入教室二、机房安全、纪律教育1. 网线和电源线都在能够踩到的地面，所以在挪动座位和走动过程中要避开这些线，以免触电或使计算机发生故障。2. 不要挪动显示器、压键盘板，不经教师允许不得随意动耳迈。3. 计算机发生故障，及时告诉教师处理，不得自行处理。4. 上课过程中严禁打游戏，同用一台计算机要学会合作。三、复习导入1、大家能用绘图工具画出五角星吗？试一试2、我们不用画图、鼠标操作，也同样能画出更好的五角星，它是用命令操作小海龟来画的，你知道这是什么软件吗？四、新授1、介绍软件（课本P5页），认识图标2、怎样启动它呢？学生用已有的经验完成3、怎样退出？1） 学生操作2） 教师补充fileexit是五、课堂小结今后的课中我们将进一步学习LOGO，你会发现它真的很有趣，它还能帮助大家掌握其它学科的知识，使大家更加聪明能干。板书设计：走进LOGO世界退出：fileexit教学反思课堂中，学生接触新知识学习兴趣浓厚。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题走进LOGO世界教学目标知识：熟悉LOGO窗口的组成，能进行简单的操作。通过调用LOGO系统自带的绘图、唱歌等文件，使学生在了解LOGO语言的主要功能的同时，对学习程序设计产生兴趣。能力：培养观察能力技能：能比较熟练地启动、退出LOGO系统。课 型新授课教学重点熟悉LOGO窗口的组成，培养学习LOGO兴趣教学难点培养观察能力教学准备教师准备： 投影机课时安排2课时教学过程第2课时一、复习导入大家还记得我们上节课学习过的LOGO图标吗？怎样启动它？怎样退出？二、新授（探究学习、小组合作学习等）1. 请大家启动LOGO系统，观察窗口的组成与我们以前学习的软件窗口组成有什么相同？又有什么不同？2. 自学书2页“认识LOGO窗口”。3. 怎样改变窗口的位置和大小呢？（用以前的方法做）4. 怎样改变绘图窗口的颜色？5. 改变计算机颜色设置，我们的LOGO绘图窗口颜色设置会怎样？试着做。在“开始”“程序”“PC LOGO”中除了“PC LOGO”还有LOGO 系统自带的文件，他们能干什么？试一试注意：在打开新的LOGO系统自带的文件前，要先退出以前启动的LOGO系统。三、总结今天，我们一起认识了LOGO系统窗口的组成和特点，并了解了LOGO的主要功能，从下一节课开始我们将学习如何控制小海龟画图，希望大家能做一个优秀的设计师。板书设计：第一课 走进LOGO世界绘图窗口命令窗口教学反思学生对于编程似乎很有兴趣，迫不及待的要学习命令。第2课 初学画图基本绘图命令（一）学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题初学画图基本绘图命令（一）教学目标知识：学习前进、后退、左传和右转命令能力：绘制一些简单的图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令技能：理解所学基本命令的功能，并能运用这些命令绘出简单的图形。 能比较熟练地输入和修改LOGO的命令。课 型新授教学重点学习LOGO的一些基本命令教学难点理解、熟练使用命令教学准备教师准备：习题 投影机课时安排3课时教学过程第1课时一、导入1、上节课，同学们欣赏了小海龟画出的图形。你知道小海龟是怎样画图的吗？在小海龟身上有一支我们看不见的笔，当小海龟运动时。龟笔会随着小海龟的移动画出图形，就像小海龟爬行留下的足迹。2、老师的黑板上有这样一个图形，怎样指挥小海龟画出来呢？二、新授1. 小组探究指挥小海龟画图的方法i. 你想让小海龟从哪里开始走？（ ）ii. 怎么走？iii. 使用什么命令？2. 汇报方法，教师引导、讲解iv. 学生说自己的想法v. 教师引导学生使用命令完成自己的想法1向前走，使用什么命令？（前进命令）（FD是向前的英文缩写,）说明:请一名学生做,教师发出命令: 向前走!(学生可能不动,不知道怎么走,可能不停地走)这是为什么?这里的命令只写FD可以吗?为什么?应该怎样写?2左转命令在体育课上,老师发令,向左转,怎样做?(左传90度)我们给小海龟也这样发令可以吗?命令应该怎样写?3你给小海龟发出了哪些指令,使它完成了这幅图?3、画图后，你在命令行输入CS回车，窗口有什么变化？在画新的图之前，我们一般用这个命令清除原来画的图，并使小海龟回到母位。三、练习1. 怎样记住这些命令？2. 画图练习四、课堂小结板书设计：初学画图基本绘图命令（一）前进： FD 步数左转： LT 度数清屏复位：CS学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班时间9.23课 题初学画图基本绘图命令（一）教学目标知识： 学习HOME、BK命令的使用。能力：通过观察简单图形，想象小海龟绘制这些图形的过程，初步培养学生有条理地观察分析图形、规划绘图过程的能力。 绘制一些简单图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令。技能：理解所学的FD、RT、LT、CS、HOME、BK命令的功能，并能运用这些命令绘制出简单的图形。 能比较熟练地输入和修改LOGO 命令。课 型新授教学重点学习HOME、BK命令教学难点分析图形，使用正确命令绘制教学准备教师准备：练习的图形 投影机课时安排3课时教学过程第2课时一、复习导入1、我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？2、老师这里有这样几个图形，用我们学过的命令小海龟能画出来吗？试一试。 C 20 D 20二、新授 1. 我们一起来分析一下怎样绘制出这个图形？ B 20 901） 将哪里作为起点？ 2） 先画哪条线？AD用哪个命令？怎样书写？3） 然后画哪条线？DB怎么做？ A304） 接下来怎样画DC？我们来学习一个新的命令后退命令BK，那么应该后退多少步？为什么？ A 40 B5） 完成绘图 906） 展示 502. 三角形怎样画？1） 从哪里起点最好？怎样画？ C2） BC边还有更简便的画法吗？大家可以试一试HOME命令。3） 完成图形。三、练习1. 完成12页的习题2. 说出所学绘图命令的名称及使用方法、作用3. 你是怎样画出梯形的请讲给大家听，说出分析的想法和绘制图形的做法。1、 展示你所画的长方形和使用的命令。2、 说明并演示你画“田”的方法。板书设计：基本绘图命令（一）BK 步数HOME教学反思课程安排较紧，需要增加一节课的练习课，使学生巩固命令，进而培养学生分析问题的能力和语言表达能力。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题初学画图基本绘图命令（一）教学目标知识：复习FD、RT、LT、HOME、BK命令的使用。能力：通过观察简单图形，想象小海龟绘制这些图形的过程，初步培养学生有条理地观察分析图形、规划绘图过程的能力。绘制一些简单图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令。用不同的方法指挥小海龟绘制“田”字等图形，并从中选择最佳策略，渗透了最优化思想。能够培养学生主动学习、积极探索的精神。技能：理解所学的FD、RT、LT、CS、HOME、BK命令的功能，并能运用这些命令绘制出简单的图形。 能比较熟练地输入和修改LOGO 命令。课 型新授教学重点复习FD、RT、LT、HOME、BK命令教学难点分析图形，使用正确命令绘制教学准备教师准备：练习的图形 课时安排3课时教学过程第3课时一、复习导入我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？二、复习指导学生分析方法1、 当我们看到一个图时，应该怎样使用学习的命令完成图形的绘制呢？我们有这样一些图形2、 下发习题，完成3、 学生以机组为单位研究习题1（2分钟）注意思路：1）你认为以哪一点作为小海龟的母位最简便选择起点2）你想让小海龟怎么走？为小海龟设计出走的路径3）使用哪些命令完成？为每一步选择命令4）检查过程、命令的格式是否正确，修改。4、学生说思路演示三、练习1、 完成习题2、4（4分钟）2、 小组合作完成习题3、51） 机组尝试（3分钟）2） 小组讨论（5分钟）3） 学生演示，共同讨论3、 题1，再画一个A点为起点，摆放位置不同的直角三角形4、 学生演示自己的图形三、 课堂小结希望通过今天的课大家能进一步熟悉、适应辅教系统的教学。板书设计：基本绘图命令（一）前进：FD 步数向左转：LT 度数向右转：RT 度数后退：BK 步数回家：HOME清屏复位：CS教学反思课堂中学生练习、讨论的不充分，需要加强。第3课 小海龟种树基本绘图命令（二）学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题第3课 小海龟种树基本绘图命令（二）教学目标知识： 学习HT、ST、PE命令的使用。能力：通过观察简单图形，想象小海龟绘制这些图形的过程，初步培养学生有条理地观察分析图形、规划绘图过程的能力。绘制一些简单图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令。在反复调试、修改绘制直角三角形、等腰三角形等简单图形的命令过程中培养学生科学严谨的学习态度。技能：理解所学的FD、RT、LT、CS、HOME、BK、HT、ST、PE命令的功能，并能运用这些命令绘制出简单的图形。能比较熟练地输入和修改LOGO 命令。课 型新授教学重点学习HT、ST、PE命令教学难点分析图形，使用正确命令绘制教学准备教师准备：练习的图形 课时安排2课时教学过程第1课时一、 复习导入我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？二、新授1、 HT命令请你输入HT 命令，观察小海龟有什么变化？2、 ST命令输入ST命令小海龟发生了什么变化？3、 当我们画图时画错了一条或几条线怎样修改呢？教师演示PE命令的使用4、 我们有时会输错命令，怎样修改呢？学生回答演示，教师补充修改命令时，将光标移到错误字符附近，直接修改后，在命令行后输入回车。说明：前进、后退等命令需要的数据既可以是一个数值，也可以是算式，小海龟可以自动计算算式。乘号为“*”，除号为“/”三、练习习题见WORD文档1、 机组分析，回答 ，使用辅教系统倾听培养。2、 完成习题，练习从LOGO 复制命令到习题文档的操作。3、 机组完成练习，小组讨论四、课堂小结希望大家能够在同学分析讲解过程中能做到认真倾听，小组讨论过程中能积极参与。板书设计：基本绘图命令（二）藏龟：HT显龟：ST笔擦：PE教学反思这节课教学的命令比较简单，主要是培养学生使用文档完成LOGO系统的习题的能力，由于安排的习题过多，许多学生没有完成，影响了学生展示的效果。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题小海龟种树教学目标知识： 学习PU、PD命令的使用。能力：通过观察简单图形，想象小海龟绘制这些图形的过程，初步培养学生有条理地观察分析图形、规划绘图过程的能力。绘制一些简单图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令。培养学生认真倾听及合作学习的能力。技能：理解所学的命令的功能，并能运用这些命令绘制出简单的图形。 课 型新授教学重点培养认真观察，分析图形的能力教学难点有条理地观察分析图形、规划绘图过程教学准备教师准备：练习的图形 投影机课时安排2课时教学过程第2课时一、导入植树造林，能保护和改善生态环境，能有效地减少土地的沙漠化，所以，植树造林、绿化祖国是我国的一项基本国策我们。我们的好朋友小海龟就是个种树的能手，今天，我们就和小海龟来学习种树。二、新授（一）分析图形1、投影：这是小海龟要种的树1）老师已经先帮它做好了准备（标记）A60C 105D70B50E2）请大家细心观察，思考：根据老师提供的条件，以哪一点作为小海龟的母位，选择什么路径，使用什么命令种这棵树最简便？ 小组讨论(3-5分钟)，决定本组选择的最佳方案 小组汇报：选择X点为母位，路径是，走.使用命令. 好，现在各组验证所选方案学生实际操作（3-5分钟） 学生演示（说清走向，教师引导学生正确分析图形的方法）2、学习新的命令1） 一棵树已经种好了，现在小海龟又有新的任务了，（投影）再种一棵树或为大家制作一把种树铁锹。它现在在这个位置上，头朝哪个方向？你想继续种树吗？继续种树需要小海龟走到位置不留痕迹，怎样使小海龟走路不留痕迹呢？ 学生说自己的想法 今天我们就来学习两个新的命令来帮助小海龟完成任务。 教师出示（抬笔命令）PU， 我们先把小海龟的笔抬起来，再走，小海龟走过的路就没有痕迹了，教师演示：如PU FD 100 RT 100 FD 120 那么我们怎样使小海龟不留痕迹地从O点走到E点？ 如果现在走到了，可以直接制作吗？ （落笔）PD，P和D分别代表哪个单词？ 好现在请大家选择一个自己喜欢的任务，帮助小海龟完成，完成的机组可帮助本组的伙伴，也可以选择接着完成另一项任务2）出示图（投影）任务1：完成一个图任务2：在不同页完成两个图任务3：在同一页完成两幅图 机组完成，提示根据老师所给的条件，选择最简便路径，再选择合适的命令说明：完成过程中出现问题或难点，可以请同组的同学帮忙，或向老师咨询 展示成果五、课堂小结今天，我们和小海龟一起为减少土地沙漠化作出了努力，你一定发现小海龟原来这么有本领呀，其实小海龟还能做许多事情，它的可本领大得很呢，以后我们会慢慢发现的。板书设计：小海龟种树抬笔：PU落笔：PD教学反思小组讨论过程中，学生比较积极，设计思路也很清晰，但是学生在完成第二个任务时由于学生年龄限制，空间想象能力还有所欠缺，所以第二个任务完成的学生很少，影响了教学效果，教师课前对学生已有知识的储备了解不够，应该在课前对于三角形的一些知识再具体的给学生讲解一下，因为学生还没有学得这么深入。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班时间2006.11.17课 题单元总复习教学目标1、考查FD、BK、RT、LT、CS、HOME命令的使用。2、绘制一些简单图形，使学生能够比较熟练地使用一些基本绘图命令。第四课 彩色绘图学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题第4课 彩色绘图教学要求情感、态度、价值观通过放手让学生大胆探索使用矩形命令和椭圆命令画矩形和正方形、椭圆和圆的方法，培养学生独立思考、积极动手实践的学习精神，使他们体验成功的喜悦。知识、技能1、会用矩形命令及椭圆命令画矩形和椭圆形2、会调整龟笔的颜色和粗细能力培养创新意识和动手实践能力课 型新授教学重点学习用矩形命令及椭圆命令画矩形和椭圆形教学难点灵活使用矩形命令及椭圆命令教学准备教师准备：练习的图形 投影机课时安排4课时教学过程第1课时一、 导入1、我们怎么调整龟笔的颜色和粗细？2、怎样画一个长100宽50 的长方形二、新授1、今天我们学习两个新的命令也能调整龟笔的颜色和粗细出示：设置龟笔颜色：SETPC 0-15设置龟笔粗细：SETW 0-1002练习：设置龟笔为红色，宽度为123、同学们画一个长方形用了多少个命令？使用一个命令也能完成这个图形，出示矩形命令：STAMPRECT 边长1 边长2，请你试着用这个命令画出这个长方形4、学生完成并且演示5、有一个命令与这个命令相似，是用来画椭圆的1）出示椭圆，与圆比较，圆是圆心到圆上每一点的距离相等，椭圆则不同，指导阅读P24页内容2）所以椭圆命令是，STAMPOVAL X Y3）请画出X为100，Y为50的椭圆6、练习1）长方形： 60 902）正方形： 503）椭圆：75 454）圆：807、展示说说你是怎么画正方形和圆的，你怎么想的三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：彩色绘图笔色命令：SETPC 0-15笔粗命令：SETW 0-100矩形命令：STAMPRECT 边长1 边长2椭圆命令：STAMPOVAL X Y教学反思学生大部分在学习过程中有举一反三的能力，能使用举行命令直接想出绘制正方形的方法、使用椭圆命令直接绘制出圆，但是对于笔色和笔粗命令学生使用比较少，大部分学生仍旧使用工具栏操作，为了尊重学生这里没有做强制的要求。在小结时，学生认为矩形命令很有用简化了操作步骤，椭圆命令很有趣让他们学到了新的知识。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题第4课 彩色绘图教学目标 情感、态度、价值观1、通过画彩色的时钟等图案，使学生进一步感受程序设计的趣味性，激发学生深入学习程序设计的兴趣和创作意识。知识、技能1、会用矩形命令及椭圆命令画矩形和椭圆形2、会用重复命令绘制图形。能力通过画彩色的时钟等图案，进一步培养学生的观察能力、分析图形的能力，并培养创新意识和动手实践能力。课 型新授教学重点学习用重复命令和绘制实心图形命令绘制时钟教学难点理解重复命令的使用教学准备教师准备：时钟 投影机课时安排4课时教学过程第2课时一、 复习导入使用什么命令绘制一个正方形？使用什么命令绘制一个圆？二、新授1、出示时钟图：请同学们仔细观察，认真想一想这个时钟有哪些部分组成？每部分是什么图形？（小组讨论）2、汇报讨论结果3、分析绘图过程1）画实心的正方形时钟轮廓，边长为120学生说话正方形的方法，教师补充画成实心具体格式为（命令 “TRUE）2)学生完成实心浅绿色正方形3）画白色表盘观察：画好正方形后小海龟在什么位置上？画圆时小海龟应该在什么位置上？怎样做？画圆的半径应该是多少？4）画表盘5）分析刻度的画法刻度一共多少条线？小海龟现在在什么位置上？应该怎么画一个刻度？（共12条线，小海龟在表盘中心，头朝右）每个刻度与圆心连成线每个角应该是多少度？小海龟画下一个刻度就要首先转这个度数再画，画法是什么？每个刻度都是这样画的，我们有什么方法可以使我们的命令简化呢？6）学习重复命令REPEAT 重复次数需要重复的命令需要重复的命令是什么？学生小组讨论汇报7）教师引导学生完成时钟绘制4、学生绘制图形5、汇报演示6、练习P27第三小题三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：彩色绘图重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令教学反思绘制钟表学生操作起来比较难，主要原因是学生对于规划绘图过程还不熟悉，许多学生拿到图形不是先分析而是直接绘制，造成反复绘制耽误了时间，而且没有绘制成功。这就告诫老师在规划图形的方法上应加强指导。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题彩色绘图教学目标 情感、态度、价值观1、通过画彩色的时钟等图案，使学生进一步感受程序设计的趣味性，激发学生深入学习程序设计的兴趣和创作意识。知识、技能1、会用矩形命令及椭圆命令画矩形和椭圆形2、会用重复命令绘制图形。能力通过画彩色的时钟等图案，进一步培养学生的观察能力、分析图形的能力，并培养创新意识和动手实践能力。课 型练习教学重点用重复命令和绘制实心图形命令绘制时钟等图形教学难点理解重复命令的使用教学准备教师准备：图形 投影机课时安排4课时教学过程第3课时一、 复习导入我们学习了哪些命令？二、练习1、出示时钟图：请你自己完成时钟的绘制2、展示3、P27页的图形每个小组选择其中至少两个分析、绘制4、各小组展示成果。三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：彩色绘图重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令教学反思学生立体空间想象能力还有待于培养，对于规律比较复杂的图形的绘图过程的规划大部分学生感觉比较难，需要老师或者同学的帮助才能完成，由于本节课内容比较难，所以大部分学生只理解完成了钟表的绘制，而拿到其它的图形，大部分学生仍然不知道如何去绘制，今后的课堂教学中要努力将讲解的时间压缩，多给学生自己思考的空间，提高学生独立分析规划图形的能力。学 科信息技术教 师李龙昌年级六年级六班课 题第4课 彩色绘图教学目标 情感、态度、价值观1、通过画彩色的时钟等图案，使学生进一步感受程序设计的趣味性，激发学生深入学习程序设计的兴趣和创作意识。知识、技能1、会用矩形命令及椭圆命令画矩形和椭圆形2、会用重复命令绘制图形。能力通过画彩色的时钟等图案，进一步培养学生的观察能力、分析图形的能力，并培养创新意识和动手实践能力。课 型练习教学重点用重复命令和绘制实心图形命令绘制时钟等图形教学难点理解重复命令的使用教学准备教师准备：图形 投影机课时安排4课时教学过程第4课时一、 复习导入出示时钟图：请你展示时钟的分析、绘制过程？二、练习1、P27页的图形每个小组选择其中至少两个分析、绘制要求：小组先选择一个图形共同分析1）这个图形有哪些图形组成2）这些图形是如何组合搭配的，最好以哪里为小海龟的母位了？3）绘图过程是什么（先绘制哪个图形，再.）？4）写出命令2、小组展示自己选择的图形的分析过程3、验证你们的猜想。4、各小组展示成果。三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：彩色绘图重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令教学反思学生立体空间想象能力还有待于培养，对于规律比较复杂的图形的绘图过程的规划大部分学生感觉比较难，需要老师或者同学的帮助才能完成，由于本节课内容比较难，所以大部分学生只理解完成了钟表的绘制，而拿到其它的图形，大部分学生仍然不知道如何去绘制，今后的课堂教学中要努力将讲解的时间压缩，多给学生自己思考的空间，提高学生独立分析规划图形的能力。学 科信息技术执教教师李龙昌年级六年级六班课 题第5课 画正多边形教学目标知识1. 会用重复命令绘制正多边形，直观地感受这些图形的特征。2. 根据绘图需要能比较熟练地调整龟笔的颜色及粗细，会为封闭图形填充颜色，使学生能画出更加丰富的图案。技能1. 通过画正多边形的图案，进一步提高学生观察分析的能力。2. 能够对正方形、正三角形的画法进行分析、综合，抽象，概括出用重复命令画正多边形的方法，培养学生一定的程序设计能力。培养创新意识和动手实践能力情感通过放手让学生大胆探索使用重复命令画正多边形等图形的方法，培养学生独立思考、积极动手实践的学习精神，使他们体验成功的喜悦。课 型新授教学重点学习用重复命令绘制正多边形教学难点灵活使用重复命令教学准备（资源准备）教师准备：练习的图形 投影机课时安排第1课时教学过程一、 导入1. 出示边长为90的正三角形（1）正三角形有什么特点？（三条边相等，三个角相等）（2）小海龟怎样画出正三角形的第一条边？当它走到这条边的终点时，怎样调整方向？旋转多少度？怎样画出第二和第三条边？（3）观察这组命令有什么特点？二、新授1. 今天我们学习一个新的命令重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令根据这个命令，怎样画出这个正三角形？学生演示用这个命令画正三角形的命令。2. 出示边长125的正方形：（1）正方形有什么特点？（2）正方形的每个内角多少度？小海龟在每条边的终点处怎么调整方向？（3）怎样用重复命令画出正方形？（4）学生演示讲解（教师板书）3. 请观察画正三角形的命令和正方形的命令回答下面的问题（1）正三角形有（ ）个外角，每个外角是（ ）度，正三角形的外角和是（ ）度：正方形有（ ）个外角，每个外角是（ ）度，正方形的外角和是（ ）度（2）正三角形和正方形的外角和是（ ）度（3）下列正多边形每个外角是多少度）正正五边形正六边形正七边形正八边形外角度数4. 由前面的分析请总结绘制正多边形命令的格式。5. 检验命令：绘制一个边长为50的正七边形和正九边形6. 学生展示三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：画正多边形正三角形命令正方形命令重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令正多边形命令：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数教学反思：本节课使用的公式和命令都是学生自己总结出来的，所以大部分学生能理解并正确地使用命令，但是在分析过程中没有真正参与、思考的同学就觉得不知如何下手画图了，这也激励学生参与课堂活动，不要总等结果。学 科信息技术执教教师李龙昌年级六年级六班课 题第5课 画正多边形教学目标知识会用重复命令的嵌套，画由多个基本图形环绕组成的图形。技能1. 培养观察分析图形的能力2. 培养创新意识和动手实践能力。情感通过画彩色风车等图案，使学生进一步感受程序设计的趣味性，激发他们深入学习程序设计的兴趣和创作意识课 型 新授教学重点使用重复命令嵌套教学难点观察分析图形教学准备教师准备：练习的图形 投影机课时安排第2课时教学过程一、 复习导入1. 重复命令是什么？2. 绘制正多边形的公式是什么？ 3. 怎样绘制一个边长70的正三角形？完成绘制后小海龟在什么位置？二、新授1. 出示风车小组讨论（1） 这个风车的图形是由五个完全相同的正三角形组成的。每画完一个正三角形后，小海龟要旋转多少度，才能转向下一个正三角形？（第一次汇报）（2）画风车中的一个正三角形后，再调整方向的命令是什么？（3）小海龟需要重复几次这组命令就能画出小风车呢？2. 汇报二次的猜想3. 学生试着绘制风车4. 展示，说说你的想法三、练习1. 说明：下面有三个不同的由正三角形组成的图形，请你根据自己兴趣和能力选择至少一个图形，根据已知条件绘制。2. 学生展示先说说你怎么想的，再展示绘制的图形及命令三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：画风车REPEAT 次数需要重复的命令Repeat 边数FD 边长 RT 360/边数REPEAT 次数REPEAT 个数FD 边长 RT 360/边数 RT 360/个数教学反思：本节课只局限于套用公式，学生根本不能脱离书本，应加强课上练习与总结。 学 科信息技术执教教师李龙昌年级六年级六班课 题第5课 画正多边形教学目标知识会用重复命令的嵌套，画由多个基本图形环绕组成的图形。技能1. 培养观察分析图形的能力2. 培养创新意识和动手实践能力。情感通过画彩色风车等图案，使学生进一步感受程序设计的趣味性，激发他们深入学习程序设计的兴趣和创作意识课 型新授教学重点使用重复命令嵌套，使用fill填色。教学难点观察分析图形教学准备教师准备：练习的图形 投影机课时安排第3课时教学过程一、 复习导入1. 教师出示学习过的命令2. 请你在这些命令中找出你知道的命令，说出它的名称及作用二、新授1. 出示风车小组讨论（1）这个风车的图形是由五个完全相同的正三角形组成的。每画完一个正三角形 后，小海龟要旋转多少度，才能转向下一个正三角形？（第一次汇报）（2）画风车中的一个正三角形后，再调整方向的命令是什么？（3）小海龟需要重复几次这组命令就能画出小风车呢？2. 汇报二次的猜想3. 学生试着绘制风车4. 展示，说说你的想法三、练习1. 说明：下面有三个不同的由正三角形组成的图形，请你根据自己兴趣和能力选择至少一个图形，根据已知条件绘制。2. 学生展示先说说你怎么想的，再展示绘制的图形及命令四、存取图形：1. 根据例5 和例6，自学存取图形2. 将所绘制图形进行存、取。3. 分组评选，展示。五、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计：画风车REPEAT 次数需要重复的命令Repeat 边数FD 边长 RT 360/边数REPEAT 次数REPEAT 个数FD 边长 RT 360/边数 RT 360/个数教学反思 学 科信息技术执教教师姓名李龙昌年级六年级六班课 题第6课 画正多角星教学目标知识1. 会用重复命令绘制正多角星，直观地感受这些图形的特征。2. 根据绘图需要，能比较熟练地为空心封闭图形填充颜色，使学生能画出更加丰富的图案。技能1. 通过画正多边形的图案，进一步提高学生观察分析的能力。2. 能够对正方形、正三角形的画法进行分析、综合，抽象，概括出用重复命令画正多边形的方法，培养学生一定的程序设计能力。培养创新意识和动手实践能力情感通过放手让学生大胆探索使用重复命令画正五角星等多角星图形的方法，培养学生独立思考、积极动手实践的学习精神，使他们体验成功的喜悦。课 型新授教学重点学习用重复命令绘制正多边形教学难点灵活使用重复命令教学准备（资源准备）教师准备：练习的图形 投影机课时安排第1课时教学过程一、 导入1. 出示边长为100的正五角星（1）正五角星有什么特点？（五条边相等，五个顶角相等）（2）小海龟怎样画出正五角星的第一条边？当它走到这条边的终点时，怎样调整方向？旋转多少度？怎样画出第二、三、四、五条边？（3）观察这组命令有什么特点？二、新授1. 谈话：前面，我们学习过一个新的命令重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令根据这个命令，怎样画出这个正五角星？学生演示用这个命令画正五角星的命