教案及试讲讲评.ppt

微格课堂模拟教学,体态语（30分） 要求教学形象大方得体，动作、面部表情适度自然； 教师语言（30分） 要求语言表达流畅。能及时处理课堂突发事件； 教学设计与技巧（40分） 教学设计是否合理有效，教学辅助手段是否新颖，能否用合作、自主、探究的教与学方式组织课堂教学。,教案（详案）,1课题计划和课时计划8分（课题计划：6分；课时计划二课时共2分。其中教学目标中三维分开表述者，扣2分） 2语言+格式10分（语言和书写格式符合教案书写要求，语言除导入语、过渡语和结束语酬情允许为口语外，其它文字均以书面语为主。 3板书（内板和总板）10分。除了查对有无之外，特别注重板书设计的原则，强调简洁、概括、突出中心。,4教学内容设计50分（以简案出现的酬情扣分） 5导入语4分。设计时要求新颖，符合逻辑，能激发学生的学习兴趣。 6作业8分，作业二次各4分。能遵循由浅入深的原则。 7设计有无创新（10分）。教案中突出时代性，关注时事。,教学目标的确定与表述,熟读该年级段课标对阅读教学的要求。结合课文的特点有目的的加以选择。 参考课文所在的“单元概述”中三维目标教学建议，明确学生的学法和情感态度价值观维度。 结合课文前的“学前提示”以及课后习题，整理教学思路，提炼教学重点和难点。,守株待兔,学会本课生字。 流利、有感情地朗读课文。 自主学习，表达想法。 培养学生的语感。 角色扮演，帮助学生体验和理解课文。 让学生懂得不能好逸恶劳，做事不应抱着侥幸心理，幸福的生活地靠劳动来创造。,守株待兔,学会8个生字，会认6个生字。正确读写字词，掌握识字的方法。 正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，能讲述课文中的故事。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，积累词语。 读懂寓言故事，学会动脑筋思考问题，领悟寓言故事所提示的道理：世上没有不劳而获的事，只有通过劳动才会有收获。,可贵的沉默,学会认“迅、蕴、霎”等9个生字，学会写“贺、顾、迅”等14个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心他们。 掌握人物语言、动作、神态描写的方法，体会人物心理。,教学语言（以书面语为主，简洁、概括）,例一： 一、创设情景，导入新课 1.今天我给大家带来一首很好听的歌，（课件：生日快乐歌）听到这首歌你会想到什么？ 2.现在我们也来学习一篇与生日有关的课文。（板书课题：可贵的沉默） 二、初读课文，整体感知 1.齐读课题后发出疑问，读了课题你有什么问题吗？我相信同学们通过这节课的学习大家一定能解决这些问题。 2.用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？,教学语言,例二：放弃射门教案片断 通过同学们的朗读，老师也深刻地感受到了现场紧张的比赛气氛。这到底是什么魔力让我也为这么一场赛事激动着呢？问题关键所在就在于这些动作的语言足够的准确精炼！如果老师换成别的词语会有什么效果呢？,导入语设计要有意义,放弃射门第二课时导入 一、导入 上节课，坐在观众席上的你目堵了福勒在球场上的举动，是否也被他所震撼呢？今天，我们进一步阅读课文，再一次深刻仔细睇领略福勒精彩的动作以及他微妙的内心变化！（板书：放弃射门）,教学设计由浅入深，符合逻辑。课时内容分配均匀。,例一：可贵的沉默教学设计（第一课时） 一、创设情景导入 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，遇到不懂的字词，可以先圈起来，做做记号。想想这篇课文主要在讲怎样一个故事。 2.检查学生对生字词掌握情况，先把以小组为单位，解决小组中不懂的生字。课件出示字词，读准生字、新词的字音。（学生当小老师领全班读生字词） 3.检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为什么课文中的教师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。）,三、深入局部，品读课文 1.观察两幅图，学习课文中相关内容 2.学习课堂上热闹的场面。 3.学习从热闹到沉默的变化。 4.学习从沉默到热闹的变化。 四、总结课文，升华感情。（应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，为他们带来快乐与幸福。） 第二课时 一、复习导入 1.概括课文主要内容 2.课题沉默是可贵的怎么理解，学生自由回答。,二、联系自己的实际，回报父母的爱 1.孩子们，学习了这篇课文，你们有什么想对自己的爸爸妈妈说的，写下来跟大家分享。（背景音乐：烛光里的妈妈） 2.学生读读对爸爸妈妈说的话 3.通过这篇课文的学习，我们明白了父母对我们的爱，我们需要理解爱，回报爱，在日常生活中，我们该怎样表达对父母的爱？以小组合作的方式，进行讨论，汇报讨论结果。（尽量让每个孩子参与进来） 4.五月份的母亲节，你们为妈妈做了什么？先让孩子们回忆，自由回答。老师表扬孩子孝敬父母，鼓励他们多为父母做事。父亲节要到了，你们又有什么打算？,三、结合体会，品读课文 根据课文的不同情绪变化，有感情地朗读，朗读中读出孩子们快乐、热闹和沉默、内疚的情绪，再次体会到要回报父母的爱。 四、积累好词好句 把自己喜欢的句子做上记号，并朗读，课后摘抄。 五、总结延伸 孩子们，你们为父母做的任何事，都是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西，你们懂事了，就是你们父母最大的快乐，也是老师所期待的。课后，把你们想说的话写在小卡片上送给你们的父母，帮助他们做力所能及的事。,作业要单列提出，由浅入深，指示明确,例一：守株待兔 第一课时作业 课后掌握好课堂要求掌握的生字词 第二课时作业 1.抄写守株待兔最后一个自然段。 2.背诵课文。,例二：乌鸦喝水作业 第一课时 1.下面像爱思考的小乌鸦一样，小朋友们也来运动脑筋：请小朋友想想在生活中哪些事情可以用到“渐渐”这个词？ 2.用石头投入瓶口这个方法都有用吗？什么情况下没有用？那你在没有用的情况下能想到不一样的方法来帮小乌鸦喝到水吗？（下节课用于表演） 第二课时 1.回家给父母讲述“乌鸦喝水”的故事、 2.用新词造句（“乌鸦”、“口渴”、“喝水”、“渐渐”几个词造句）,运用多媒体、游戏和表演进行教学要适度,表演和动画片不能代替文本阅读 例一：可贵的沉默第一课时 一、激发情绪导入 二、学习生字新词（读音） 三、细读课文，理解课文。 1.生字词都学完了，正面我们自己再把课文读一遍。 2.请几个同学分别把课文再读一遍，最后一起交流。（A注意字音要读准确，句子要读通顺。B这篇课文读懂了什么？） 解决同学们不理解的词。（叫学生起来解答，老师补充总结。）,四、让学生进入情境，小组合作演一演。 我们已经细读课文，课文写的事好像就发生在身边，我们一起来演一演好吗？ 1.读：轻声读课文，认真练习朗读，在脑海中把故事情节想一遍。 2.议：小组分配角色（老师、学生、旁白），注意人物语言、动作和神态。（画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。） 3.演：脱离课文演一演，注意角色之间的配合。 五、小组表演，让学生自己体会评论。 1.小组表演。 2.评“最佳演员”。学生说出依据结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。,4.师结合学生的评论总结，对学生表演进行表扬。 （1）对老师的表演进行点评：老师要做到和蔼可亲、真诚平等。 （2）对文中学生的表演进行点评：学生要真实自然，动作神态都要符合人物的心理，语言表达清晰。（在表演领悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“像获得赦免”等词句的理解。） （3）对旁白的评论：兴奋感受父母的爱的语句要用欢快、高兴、得意的语调； 5.现在同学们都知道文中发生了什么事，那么小组合作学习，围绕课文内容提一个你们最感兴趣、最关心的问题，把问题写下来，下节课我们一起来交流好吗？（老师事先准备好纸发给学生）,第二课时一、深入理解课文 1.收集学生最感兴趣最关心的问题。（为什么沉默是最可贵的？“这一片沉默给了我多大的享受”是什么意思等等） 2.小组讨论解答以上问题 3.教师引导学生解决以上问题 （1）学习课文中的两幅插图。讲了什么事，分别对应的是文中的哪些段落。 （2）找出体现学生高兴激动的词和句，并说说从这些词语中能看出什么？ （3）从第二幅插图的段落中孩子们感受到了什么？ 4.课堂练笔“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说”，写后学生间交流。 二、