《安全管理培训》PPT课件.ppt

杜邦安全管理培训,2009年2月11日 金守珍 项目经理 杜邦安全管理咨询 中国区,安全经验分享,安全经验分享,高处作业的5步法,考虑将作业放到地面上来作 设置护栏 使用工作平台和设备 限制活动范围 使用防坠落装备,安全管理培训,管理行为安全的关键要素,管理工艺安全的关键要素,三个方面： 技术、设施 人员,安全文化和领导层的承诺是驱动力,操作纪律是实现卓越工艺安全的保证,对安全管理的认识（理念）,产能,进度,安全,质量,管理者的责任,士气,安全是优先选项还是原则？,“安全第一”自我评估,你的安全管理目标是否是争取安全表现第一？ 所有集会是否第一进行安全提示？ 季度/年的生产总结报告第一项是否是安全？ 进行业绩表现评估时，第一项是否是安全？ 任何计划（项目），是否第一进行安全评估？ 每天开工前是否第一进行安全检查？ 。,随事故的减少.,效率提高,安全是投资还是成本?（安全就是效益）,质量 产能 组织的有效性 员工的认同感 资金效率,将安全绩效转换为利润,改善安全 改善安全 改善安全,你的安全投资报酬率 = ?,= 人员更安全 = 更少的伤害 =,= 提高效能 = 降低操作成本 =,= 降低保险费用 =,我们的目标是,态度,行为,结果,所有的职业疾病、 伤害、事故都可以预防,0,行为安全管理,管理行为安全的关键要素,安全原则,任何决策必须优先考虑HSE 安全是聘用的必要条件 企业必须对员工进行HSE培训 各级管理者对业务范围内的HSE工作负责 各级管理者必须进行HSE审核 员工必须参与岗位危害识别和风险控制 事故隐患必须及时整改 所有事故事件必须及时报告、分析和处理 承包商管理执行统一的HSE标准,管理行为安全的关键要素,各要素的要点,领导层的承诺：有感领导，安全管理成败的关键；（书面承诺、个人安全行动计划） 全员参与：主动参与安全管理，充分激发和利用员工的智慧，自主管理； 政策方针：安全作为企业的核心价值 目标： 我们的目标是“零”，是提高安全认识的动力，即被动反应-主动前瞻； 指标：当年或近期的安全指标（安全业绩合同），具有一定的挑战性；不仅仅是数字指标，应当有具体实施计划；分解到每位员工。,各要素的要点,沟通：双向沟通，全员参与安全管理 安全专业人员的支持： 标准规范的咨询、整体工作的协调、专业手段的支持、人员的培训、系统运转的监督 培训：分析需求，建立技能与培训需求矩阵，按计划持续地培训 安全标准：安全标准的不断提高（不希望任何人受到任何的伤害 ） 激励：正面与负面激励的结合； 个人激励与团队激励的并存，与当年或近期的指标挂钩，即，实施目标管理。,各要素的要点,事故调查：安全管理的工具，找出管理缺陷，进行整改，防止事故的重复发生； 直线领导的职责：对过程和结果负责；纠正行为偏差、标准执行偏差。 安全组织：安全委员会和分委会，直线组织管理安全的参谋；员工参与安全管理的途径之一。 行为安全审核：是贯穿各个要素的工具，安全文化建设的切入点和成功与否的关键。,管理行为安全的关键要素,有感领导 -安全领导力与执行力,有感领导安全领导力的体现,Commitment承诺,Influence 影响力,Demonstrate 以身作则,Felt Leadership 有感领导,参与,执行,计划,安全承诺的具体表现,不允许组织内的任何人逃避安全责任 不放过任何低安全标准的工作, 更不允许不参与安全工作 困难出现的时候, 给与更大的推动力 对安全决不妥协 坚信自己所做的工作的价值 永远不满足于昨天的成绩 个人的安全行为承诺,以身作则的原则,要使公司上下看到自己对安全的重视 不要吝惜把时间用在与人沟通安全事务上 领导同时也是老师和教练 不断提高自己的安全管理技能，并且将之传授给整个组织 己所不欲、勿施于人 保持自身对安全的关注，不断重申安全的重要性 持续强调并澄清对安全管理的期望和要求 表现出对 0 伤害、0 职业病、0 事故的执着和热情 表彰、庆祝在某个阶段或范围内实现“0”业绩的成功,展现安全影响力的途径,学习并定期参与行为安全审核 学习并执行安全管理流程、方法和工具（如、工艺安全管理） 将安全纳入到日常的业务管理和下属的业绩评定当中 对安全管理体系执行情况承担管理和监督责任 参与未遂事件或安全事故的调查 在现场巡视时对安全问题展现浓厚的兴趣 主持或参与HSE管理会议，带头进行安全经验分享 亲自参与安全活动 。,杜邦格言,你的组织将会达到的卓越安全水平取决于 你 展示你愿望的 行动!,3.10,行为安全审核 -观察与沟通,好的管理人员？,能够走出去 50分 知道看什麽 60分 知道看人 70分 会和员工沟通 80分 有职业勇气/热情 90分 创新 100分以上,观察的类别,人员的反应 人员的姿势和位置 个人保护用品 工具和设备 工作程序/环境 潜在的危害,当有人不安全的工作时 -要进行沟通,观察 安全地制止不安全的作业，确认你所看到的 亲切互动式接触，先肯定安全的行为 注意自身情绪的控制 表达你所见的现象及对后果的顾虑 真心诚意 讨论更安全的做法，听取员工的建议 请教、诱导、借镜法 取得能安全工作承诺 时机 千万不要充当警察的角色！,31,讨论不安全行为,如果你提出看法 表达你的担心 针对后果而非行为 如果你提出问题 探究原委 求教而非教导,多层次、有计划的行为安全审核系统,各级主管根据一定的频率审核 审核能够合理覆盖各个工作区域 充分计划避免 “一拥而上” 现象 个人审核与陪同审核各占50%左右为佳 对审核的结果进行统计分析,敏锐的观察 开放的沟通 探究： 员工是否理解标线的意义? 这种状态持续多久了？ 员工对这种现象的看法？ 巡检记录中是否有这种现象的记录？,观察与沟通,观察与沟通,敏锐的观察 开放的沟通 观察： 放大你的观察视野 探究： 是否有作业程序？ 作业程序的可执行性？,观察与沟通,敏锐的观察 开放的沟通 观察： 注意员工行为活动的痕迹 探究： 造成现场痕迹的人员行为，也称“蒸发的行为”？ 这些“蒸发的行为”在发生时是否有人进行管理？,安全审核结果统计利用 类别,安全审核结果统计利用 部门,安全审核结果统计应用-危险指数,4,5,2,11,安全,注意,警报,危险,安全审核结果统计利用-安全气象指数,时间轴：周、月、季,纵轴：平均每次审核发现的不安全行为数或危险指数,属地管理 -落实直线组织的安全管理职责,谁对安全负责,属地管理者，即每位经理、主管、组长和员工都必须为其自身和其管辖的工作区域的其他人员（包括承包商员工和访客）的安全负责.,属地管理者的安全职责,管理所辖区域保证其自身及在区域内的工作人员、承包商、访客的安全。 通过制定和落实下属岗位人员的培训和发展计划，确保员工的知识技能水平能够满足岗位工作需要。 通过危害识别和风险管理，实现无责任生产事故运行。 通过员工安全技能培训、行为安全审核、工作安全分析等手段，实现零伤害事故的目标。,属地的划分,工作区域：车间、泵房、巡检的区域 资产（装置/设备）：处理装置、设备、车辆 职能部门：财务处/办公室，人事处/办公室 风险的大小：大型动火作业、新装置的投运、牵扯多个单位,落实属地管理职责的方法与工具,岗位描述,职责分工,技能矩阵,培训计划,人员变动 管理 新员工 新岗位招聘 升职/调动,个人 业绩 考核,授权管理,落实属地管理的步骤,进行职责分将属地管理责任清晰地分配给组织的成员 将分配的属地管理责任落实到岗位工作描述中 根据职责分工和岗位工作描述建立岗位技能与培训需求矩阵 根据岗位技能矩阵制定员工的培训计划 制定可量化的考核指标（考虑对过程的考核） 制定工艺技术和操作人员培训和变动的管理规定。,安全业绩考核,谁主管谁负责,不仅对结果负责 更要对管理过程负责,不安全的行为 不安全的状况,死亡 损工事件 医疗事件 急救事件,结果,过程,考核内容,结果绩效 -被动绩效指标,工艺安全管理绩效 -主动绩效指标 行为安全管理绩效 -日常管理,结果,过程,考核对象 各级领导领导个人, 基层员工,考核的策略,结合公司年度安全业绩合同 结合公司年度安全考核政策 正面激励与负面激励并存 个人激励与团队激励结合 顺序渐进，考虑员工的接受能力 年初沟通， 党工团做好思想工作,安全业绩考核的原则 员工的安全基础考核分为100分。安全考绩分数范围为： 70 - 130 (封顶, 封底) 遵守正态分布的原则,主管定期与员工沟通安全表现情况，核对业绩考核记分,团队里程碑奖,该团体内任何个人有三违,事故,伤害将取消该单位该项奖金并影响团队所有员工的考绩,团队可以是基层单位或基层单位与办公室的横向结合团体,该团体达成团体里程碑单位内人人有奖,例如：,安全组织结构,安全委员会组织,安全文化建立过程的不同阶段,管理层有安全承诺 员工害怕安全人