七年级数学图形的初步认识4.4平面图形教学设计华东师大版.docx_第1页
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文档简介

4.4平面图形教学目标：让学生直观的认识到形形色色的平面图形，主要认识多边形，认识到多边形可由三角形组成.教学重点：认识多边形，认识到多边形可由三角形组成.教学难点：多边形由三角形组成的组合方法.教具准备：多媒体.教学过程：1.复习导入：通过复习三视图和日常生活中常见的平面图形引出本节课的重点.2.探究新知：通过具体实例观察并引导学生给出多边形的定义，并引导其对多边形进行不同方法的分割得出不同的结论.观察图4.4.1中所示的各物体，你能画出它的表面形状吗?把你画的图形和图4.4.2所示的图形相比较，看看你所画的是否也是这几个平面图形?图4.4.2这里的三角形、长方形和圆是我们早就熟悉的图形.圆是由曲线围成的封闭图形.而上面的其它四个图形是由线段围成的封闭图形，我们把它叫做多边形.按照组成多边形的边的个数，有三角形、四边形、五边形、六边形.等等.想一想 : (1)根据多边形的定义你能说出下面的几个图形是多边形吗？【答案】第二个图形是多边形,第一个不是,因为它不是由线段组成的,第三、第四个不是因为它不是封闭的图形.(2)说出下列图形中有哪几个是多边形，并说明理由【答案】上述图形都是多边形,因为它们都是由线段组成的封闭图形.在多边形中，三角形是最基本的图形.如下图所示，每一个多边形都可以分割成几个三角形.3.拓展训练，巩固提高：(1)如图所示的图形中有哪几个是四边形？(2)有下列图形，三角形，长方形，平行四边形，立方体，圆锥，圆柱，圆，球体，其中是平面图形的个数为（）A5个B4个C3个D2个【答案】（1）解：由四边形的定义可知，只有（2）是四边形（2）B4.知识小结，课堂反思：学生先独立思考本节课
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