2019高考数学大复习专题八选考4系列专题能力训练23不等式选讲理.docx

专题能力训练23不等式选讲(选修45)一、能力突破训练1.设a0,|x-1|,|y-2|,求证:|2x+y-4|f(x)在xR上有解,求实数t的取值范围.3.设函数f(x)=+|x-a|(a0).(1)证明:f(x)2;(2)若f(3)5,求a的取值范围.4.(2018全国,理23)设函数f(x)=|2x+1|+|x-1|.(1)画出y=f(x)的图象;(2)当x0,+)时,f(x)ax+b,求a+b的最小值.5.已知函数f(x)=,M为不等式f(x)2的解集.(1)求M;(2)证明:当a,bM时,|a+b|1+ab|.6.设关于x的不等式|2x-a|+|x+3|2x+4的解集为A.(1)若a=1,求A;(2)若A=R,求a的取值范围.7.已知函数f(x)=|2x-1|+|x-a|,aR.(1)当a=3时,解不等式f(x)4;(2)若f(x)=|x-1+a|,求x的取值范围.二、思维提升训练8.已知函数f(x)= g(x)=af(x)-|x-2|,aR.(1)当a=0时,若g(x)|x-1|+b对任意x(0,+)恒成立,求实数b的取值范围;(2)当a=1时,求函数y=g(x)的最小值.9.已知函数f(x)=|x-3|-|x-a|.(1)当a=2时,解不等式f(x)-;(2)若存在实数a,使得不等式f(x)a成立,求实数a的取值范围.10.设函数f(x)=|x-1|+|x-a|.(1)若a=-1,解不等式f(x)3;(2)如果xR,f(x)2,求a的取值范围.专题能力训练23不等式选讲(选修45)一、能力突破训练1.证明 因为|x-1|,|y-2|,所以|2x+y-4|=|2(x-1)+(y-2)|2|x-1|+|y-2|2=a.2.解 (1)原不等式等价于得-x-3或-3x1或1f(x)在xR上有解,只需t2+3t大于f(x)的最小值,t2+3tf(x)min=4t2+3t-40t1.3.(1)证明 由a0,有f(x)=+|x-a|+a2.故f(x)2.(2)解 f(3)=+|3-a|.当a3时,f(3)=a+,由f(3)5,得3a当0a3时,f(3)=6-a+,由f(3)5,得a3.综上,a的取值范围是4.解 (1)f(x)=y=f(x)的图象如图所示.(2)由(1)知,y=f(x)的图象与y轴交点的纵坐标为2,且各部分所在直线斜率的最大值为3,故当且仅当a3且b2时,f(x)ax+b在0,+)成立,因此a+b的最小值为5.5.(1)解 f(x)=当x-时,由f(x)2得-2x-1;当-x时,f(x)2;当x时,由f(x)2得2x2,解得x1.所以f(x)2的解集M=x|-1x1.(2)证明 由(1)知,当a,bM时,-1a1,-1b1,从而(a+b)2-(1+ab)2=a2+b2-a2b2-1=(a2-1)(1-b2)0.因此|a+b|1+ab|.6.解 (1)当x时,2x-1+x+32x+4,解得x2.当-3x时,1-2x+x+32x+4,解得-3-2时,|2x-a|+|x+3|=|2x-a|+x+32x+4,即|2x-a|x+1,得xa+1或x,所以a+1-2或a+1,得a-2.综上,a的取值范围为a-2.7.解 (1)当a=3时,函数f(x)=|2x-1|+|x-3|=如图,由于直线y=4和函数f(x)的图象交于点(0,4),(2,4),故不等式f(x)4的解集为(0,2).(2)由f(x)=|x-1+a|,可得|2x-1|+|x-a|=|x-1+a|.由于|2x-1|+|x-a|(2x-1)-(x-a)|=|x-1+a|,当且仅当(2x-1)(x-a)0时取等号,故有(2x-1)(x-a)0.当a=时,可得x=,故x的取值范围为;当a时,可得xa,故x的取值范围为;当a0),g(x)|x-1|+b-b|x-1|+|x-2|.|x-1|+|x-2|(x-1)-(x-2)|=1,当且仅当1x2时等号成立.故实数b的取值范围是-1,+).(2)当a=1时,g(x)=当0x2-2=0;当x1时,g(x)0,当且仅当x=1时等号成立;故当x=1时,函数y=g(x)取得最小值0.9.解 (1)a=2,f(x)=|x-3|-|x-2|=f(x)-等价于解得x3或x3,不等式的解集为(2)由不等式性质可知f(x)=|x-3|-|x-a|(x-3)-(x-a)|=|a-3|,若存在实数x,使得不等式f(x)a成立,则|a-3|a,解得a实数a的取值范围是10.解 (1)当a=-1时,f(x)=|x-1|+|x+1|,f(x)=作出函数f(x)=|x-1|+|x+1|的图象.由图象可知,不等式f