2019高考语文二轮复习备考专项狂练十三文言文名篇名句语言文字运用（含解析）.docx

备考专项狂练 十三 文言文+名篇名句+语言文字运用一、（河北武邑中学2019届高三上调研考试）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成14题。郝处俊，安州安陆人。甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。及长，好学，嗜汉书，崖略暗诵。贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。兄弟友睦，事诸舅谨甚。召拜太子司议郎，累迁吏部侍郎。高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之。师入虏境，未阵，贼遽至，举军危骇。处俊方据胡床，体胖，安餐不顾，密畀料精锐击之，虏却，众壮其谋。入拜东台侍郎。时浮屠卢伽逸多治丹，曰“可以续年”。高宗欲遂饵之，处俊谏曰：“修短固有命，异方之剂，安得轻服哉？昔先帝诏浮屠那罗迩娑寐案其方书为秘剂，取灵花怪石，历岁乃能就。先帝饵之，俄而大渐，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄。故法不得行。前鉴不远，惟陛下深察。”帝纳其言。 上元初，帝观酺翔鸾阁，时赤县与太常音技分东西朋，帝诏雍王贤主东，周王显主西，因以角胜。处俊曰：“礼所以示童子无诳者，恐其欺诈之心生也。二王春秋少，意操未定，乃公朋造党使相夸，非所以导仁义，示雍和也。”帝遽止，叹曰：“处俊远识，非众臣所逮。”帝多疾，欲逊位武后，处俊谏曰：“昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家。”事遂沮。开耀元年卒，年七十五。帝哀叹其忠，举哀光顺门，祭以少牢，赙绢布八百段、米粟八百石，诏百官赴哭，官庀葬事。子北叟固辞，未听。裴炎为白帝曰：“处俊阽死，诿臣曰：生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。”帝闻恻然，答其意，止赙物而已。处俊资约素，土木形骸，然临事敢言。自秉政，在帝前议论谆谆，必傅经义，凡所规献，得大臣体。（节选自新唐书郝处俊传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家B昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家C昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家D昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）（ ）A汉书是我国第一部纪传体断代史，它与史记后汉书三国志合称为“前四史”。B“吏部”掌管全国文官的选用、任免、考核、调动等事务，主管是吏部尚书。C“春秋”既可指春季秋季，也可指我国特定的历史时代，还可指儒家经典，文中用以指年龄。D“少牢”指我国古代祭祀时用牛、羊和猪当祭品，“太牢”则指祭祀帝王时用羊和猪当祭品。3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A郝处俊不贪财物，很有家庭教养。他父亲去世时，父亲过去的属下送来了很多财物，他都推辞不接受；他对兄弟和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。B郝处俊富有胆识，深得大家认可。高丽反叛时，他沉着应敌，将士多服其胆略；他反对皇帝让雍王和周王分率两队争胜取乐的诏令，谏言受到皇帝好评。C郝处俊生性俭素，尽享身后哀荣。他去世后，不仅高宗为他在光顺门举哀，并赐给众多绢布、米粟；而且百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事宜。D郝处俊敢于进谏，甚得大臣之体。他认为寿命长短自有天数，不认可僧人所炼长生药；反对高宗退位给天后；与皇上议论定引经据典，多有匡正。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先帝饵之，俄而大渐，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄。（5分）（2）诿臣曰：“生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。”（5分）二、（江西樟树中学2019届高三上学期月考）名篇名句默写（6分）5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺在雁门太守行中，描写了一场激战，战斗中只听得“_”，收兵后，呈现在眼中的则是“_”的悲壮场面。（2）习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话“_，_”运用反证强调，我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海，让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进。（3）李白在蜀道难中，用连禽、兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难的两句诗是“_，_”。三、语言文字运用（20分）（内蒙古呼伦贝尔阿荣旗一中2019届高三月考）阅读下面的文字，完成68题。“独学而无友，则孤陋而寡闻”还可引申为文化传承的意义。儒学从本质上说并不是一个封闭的体系，它具有较强的包容性，这种包容性不仅体现在对其他文化思想的借鉴与学习上，也体现在儒者之间的互相学习。（ ），宋明理学更是援佛、道入儒的产物，把佛、道禁欲主义和儒家的伦理纲常结合起来。任何一种学术思想，一旦 ，就失去了发展的动力与活力， ，必将僵化直至消亡。当今世界高度开放，全球一体化成为不可抗拒的时代潮流。面对人类社会创造的各种文明，我们既不能 ，失去民族自信力，又不能 ，存门户之见。对人类社会创造的各种文明，我们都应该采取学习借鉴的态度，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的优秀文化精神弘扬起来。6文中画横线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A这种包容性不仅表示在儒者之间的互相学习，也表示在对其他文化思想的借鉴与学习上。B不仅这种包容性体现在对其他文化思想的借鉴与学习上，也体现在儒者之间的互相学习上。C不仅这种包容性体现在儒者之间的互相学习，也体现在对其他文化思想的借鉴与学习上。D这种包容性不仅体现在儒者之间的互相学习，也体现在对其他文化思想的借鉴与学习上。7下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A先秦阴阳家的大量理论被汉代董仲舒的经学吸收了B先秦阴阳家的理论很多，汉代董仲舒的经学吸收了大部分C汉代董仲舒的经学就吸收了先秦阴阳家的大量理论D因为汉代董仲舒的经学吸收了先秦阴阳家的大量理论8依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A安之若素 胶柱鼓瑟 妄自菲薄 夜郎自大B故步自封 胶柱鼓瑟 妄自菲薄 夜郎自大C安之若素 食古不化 夜郎自大 妄自菲薄D故步自封 食古不化 夜郎自大 妄自菲薄9（天一大联考2019届高三阶段测试）下面是在外地上大学的张明写给父亲的一封信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。（5分）在您的殷殷关怀之下，我度过了快乐的童年。上高中时，每次回家看到您劳累的样子，心中都不禁泛起一阵阵怜悯。从小到大，您都希望我能成为一名作家。现在，我加入业余文学创作社，前几天写的一篇大作被省里的报纸付梓了。本打算写一部有关您的小说，可惜自己只有八斗之才，只能等以后再说了。10（江西名校学术联盟2019届高三9月联考）下面是某校电子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述清楚，语言连贯，不超过90字。（6分）1【答案】A【解析】本题考查文言断句的能力。解答此题，首先要仔细阅读文段，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。如“魏文帝”“皇后”“陛下”“宗庙”“子孙”，都是称呼性名词，这些地方都要注意；“奈何”，固定句式；“乎”，句末语气词；“者”，助词，表判断，此处要断开。故选A项。2【答案】D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。D项，太牢，即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕（sh，猪）三牲全备为“太牢”。祭祀要烹用羊、豕各一者，叫做“少牢”。故选D项。3【答案】C【解析】本题考查筛选信息和概括文章内容要点的能力。此类试题解答时考生应先找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义、无中生有。C项内容理解错误，根据文本，唐高宗“止赙物而已”，可知此项“百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事宜”内容理解错误。故选C项。4【参考答案】（1）先帝服用后，不久就病重了，大臣们请求公开杀了僧人（示众），有人认为这样做会被（让）夷狄取笑。（2）委托臣说：“活着时没能做有益于国家的事，死了不要麻烦浪费，凡是皇上下诏赏赐的，希望一概（全都）推掉。”【解析】此题考查文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句得分点：“饵”，服用；“大渐”，病危、病重；“显戮”，公开杀死；“以为”，认为；“议者以为取笑夷狄”，被动句。第二句得分点：“诿”，委托；“烦费”，麻烦浪费；“诏赐”，下诏赏赐的（东西）；“一罢”，一概（全都）推掉；“之”，代词，代前面下诏赏赐的（东西）。【参考译文】郝处俊，安州安陆人。刚十岁时就失去了父亲，父亲的原属吏送来上千细绢作为治丧的财物，处俊辞让不接受。他长大后，爱好学习，特别喜欢汉书，大致都能背下来。贞观年间，考中进士，任著作佐郎，承袭父亲的封爵。兄弟间和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。朝廷召他去任太子司议郎，逐步升官至吏部侍郎。高丽背叛时，皇帝诏令李勣任浿江道大总管，郝处俊任副总管。军队到了贼人境内，还未列阵，贼人突然袭来，全军都张惶失措。那时，郝处俊正靠在胡床上，他是个胖子，安然坐着吃东西，同时秘密派精锐轻兵迎击，贼人退去，大家都认为他有胆略。郝处俊入朝被任为东台侍郎。那时僧人卢伽逸多会炼丹，说是可以延年益寿。高宗打算服用，郝处俊谏阻道：“人寿长短，是天所定，异域的药剂，不能贸然服用。以前先帝诏令僧人那罗迩娑寐根据其配方炼置秘剂，取灵花怪石，炼了一年才炼好。先帝服用后，不久就病重了，大臣们请求公开杀了僧人（示众），有人认为这样做会被（让）夷狄取笑。所以这没有执行。前车之鉴不远，请陛下深思。”皇帝采纳了他的建议。上元初年，高宗皇帝在翔鸾阁大宴群臣，那时赤县与太常的音乐演出班子分东西朋，皇帝诏令雍王贤掌握东朋，令周王显掌握西朋，要他们比赛角胜。郝处俊劝说：“礼中要教育孩子不说谎，是担心孩子们会生出欺诈之心。现在两位王还很年轻，意志品德尚未定型，就让他们聚朋结党，相互夸示，这不是教导仁义、表现雍容和祥的办法。”皇帝于是即刻制止，并感叹：“处俊有远见卓识，非一般臣子所能比得上。”皇帝体弱多病，想退位给武后执政，郝处俊劝谏说：“过去魏文帝曾制定法令：皇帝驾崩，不允许皇后临朝管国政。如今陛下为什么身还健在就要传位给天后呢？天下，不是陛下一个人的天下。陛下应该谨守李家宗庙，传给子孙，不应该将国家送给他人，使自己宗室沦丧。”传位之事就此作罢。开耀元年（681）死，终年七十五岁。皇帝哀叹他的忠心赤诚，为他在光顺门举哀，用少牢祭奠，送治丧绢布八百段、米粟八百石，诏令百官都去哭祭，官家安排其入葬事宜。其子郝北叟再三辞谢，皇帝没有听从。裴炎为此禀告皇帝：“处俊病危时，委托臣说：活着时没能做有益于国家的事，死了不要麻烦浪费，凡是皇上有诏书赏赐，希望一概（全都）推掉。”皇帝听了后凄然动容，为酬答他的愿望，只送了治丧之物。郝处俊天性诚朴不多话，其貌不扬，然而有事时敢于直言。自从当政以来，在皇帝面前谆谆议论，定要引经据典，凡有所规劝献策，都不越大臣之礼。5.【答案】（1）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（2）水之积也不厚 则其负大舟也无力（3）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“描写了一场激战，战斗中只听得”“收兵后，呈现在眼中”“运用反证强调，我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海”“用连禽、兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难”。默写的时候要注意如下词语：“紫”“鹤”“猿猱”。6【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。例句表示递进的逻辑关系不当，选项A“表示”用词不当，应该用体现。选项B关联词位置和表示递进的逻辑关系都不当。选项C关联词位置不当。故选D。7【答案】C【解析】本题考查的是语句的衔接能力。高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。作答这类试题，要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量根据相关信息提炼关键词语。A项、B项强调的是先秦阴阳家的理论。D项和下文不存在因果关系。C项和下文语意连贯，都强调的是学习和借鉴。故选C。8【答案】B【解析】本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。故步自封：也作固步自封，比喻保守，安于现状，不求进步。安之若素：安，安然，坦然；之，代词，指人或物；素，平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。此处指学术思想，所以用“故步自封”较为合适。胶柱鼓瑟：指不能灵活变通，含贬义色彩。食古不化：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用，跟吃东西不消化一样。此处指学术思想不灵活，所以用“胶柱鼓瑟”较为合适。夜郎自大：比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理 ，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。根据语段理解此处属于并列关系，妄自菲薄在前，夜郎自大在后较为合乎语境和语义。故选B。9【参考答案】“殷殷关怀”改为“细心呵护”；“怜悯”改为“心酸”；“大作”改为“文章”；“付梓”改为“刊登”；“只有八斗之才”改为“能力有限”。【解析】本题考查语言表达得体的能力