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深圳信息职业技术学院计算机应用系深圳信息职业技术学院计算机应用系 计算机应用技术专业自评 报告 2006 年年 11 月月 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 2 页 目目 录录 一、一、专业专业基本情况基本情况.3 1学生基本情况.3 2教师队伍基本情况.3 3建设成果基本情况.3 二、二、专业专业定位及培养定位及培养目目标标.3 1市场分析及人才需求.3 2专业定位和培养目标.4 三、培养三、培养模模式式.5 1以职业技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案， 以“应用”为主旨和特征构建课程内容。 .5 2 实践教学占较大比重 .6 3订单培养双导师制的个性化小额订单培养.7 4. 双证书直通车培养7 四、教学基本建四、教学基本建设设.8 1课程建设.8 2. 教材建设.9 3. 实验、实训室建设 10 4. 师资队伍建设.12 五教学管理五教学管理.14 1. 教学组织管理.14 2. 教学计划管理.14 3. 教学运行管理.15 4教学质量管理.15 六、教研与科研六、教研与科研.18 1教研工作.18 2科研工作.18 七、取得的成七、取得的成绩绩.18 八、特色与八、特色与创创新新.18 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 3 页 一、一、专业专业基本情况基本情况 回到目回到目录录 1学生基本情况学生基本情况 计算机应用专业于 2002 年批准成立，当年开始招生。现已招收五届学生，共 计 429 人。目前已有 02 级（三年制）、03 级（三年制）、04 级（两年制）三个年级共 218 名学生毕业。目前在校生共 211 人。 2教教师队师队伍基本情况伍基本情况 本专业拥有一支老中青结合的双高双师型教师队伍。16 名专职教师中博士 3 人、硕士 7 人、具有副高以上职称的 8 人，双师素质教师 14 人。 3建建设设成果基本情况成果基本情况 本专业首批进入国家级示范性软件学院；本专业的核心课程“计算机维护与维 修”被评为国家精品课程，9 门专业课程建成了网络课程或院级重点课程；出版了 8 本高职高专规划教材，另有 1 本列为国家十一五规划教材；拥有中央财政支持的 高职高专教育实训基地；100%的毕业生获得了双证书，并有 23 名学生成为红旗 Linux 认证工程师，40%的毕业生获得了信息产业部颁发的网络应用工程师或网页 设计师证书；毕业生连续两年在全院率先实现 100%就业，并得到用人单位的好评， 已有毕业生月薪已达 5000 元以上，也有毕业生成功创业，业绩骄人。本专业还承 担了国家、省、市、院各级科研项目以及高交会项目共 10 项，教研项目 8 项，获得 市级科研成果奖 1 项。 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 4 页 二、二、专业专业定位及培养目定位及培养目标标 回到目回到目录录 1市市场场分析及人才需求分析及人才需求 以计算机、通讯等信息技术为核心的高新技术产业是深圳市支柱性产业。深圳 市的信息化技术水平和应用程度在全国也位于先进行列。据深圳市信息办统计， 2005 年深圳市计算机技术产业年收入 2760 亿元，同比增长 15.7%。据深圳市中小 企业服务中心统计，截止到 2005 年底，深圳市中小企业数量已近 21 万家，占深 圳市企业总数的 99%以上，这些企业普遍已经应用了信息化系统。产业的高速发 展和应用的广为普及，使得计算机及网络已经成为企业必备的工作条件。因而， 计算机应用与维护人员对这些企业来讲，已经成为不可或缺的技术力量。 2 专业专业定位和培养目定位和培养目标标 回到目回到目录录 通过对企业计算机应用和维护人员的职业分析，我们发现这类人员最经常的 工作任务就是对计算机系统、网络系统的维护维修与管理，同时，还要负责本单 位的网站建设的维护及管理。据此，我们确定了本专业的定位和培养目标： A)A)专业专业的的职业职业指向指向 本专业培养的学生主要定位在以下岗位群：主要就业岗位：各类企事业单位 从事计算机系统、网络系统的管理和维护以及企事业单位网站的建设与维护；次 要就业岗位：网页制作、网络应用软件的开发；其它就业岗位：计算机网络相关软 硬件的营销工作及技术支持等工作。 B)B)培养目培养目标标 本本专业专业培养培养拥护拥护党的基本路党的基本路线线，能适，能适应应各各类类企事企事业单业单位的位的计计算机系算机系统统、网、网络络 系系统统的管理和的管理和维护维护以及企事以及企事业单业单位网站的建位网站的建设设与与维护维护工作，掌握工作，掌握现现代代计计算机算机应应用用 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 5 页 技技术术的的专业专业技能，德、智、体、美全面技能，德、智、体、美全面发发展的高等技展的高等技术应术应用性用性专门专门人才。人才。 本专业毕 业生应具备的能力如下表所示： 表表 1 1 毕业生能力一览表毕业生能力一览表 计算机维护能力 网络管理能力 专业专业技技术术 能力能力 网站建设能力 学习能力 毕业毕业生生 应应具有具有 的能力的能力 关关键键能力能力 社会能力 回到目录 三、培养模式三、培养模式 回到目回到目录录 1以以职业职业技技术应术应用能力用能力为为主主线设计线设计学生的知学生的知识识、能力、素、能力、素质结质结构和培养方案，构和培养方案， 以以“应应用用”为为主旨和特征构建主旨和特征构建课课程内容。程内容。 例如专业能力之一“网络管理能力”，根据该能力需要掌握的技能模块推出相 关技能课程，再根据这些技能课程推出相应的支撑课程，如下图所示： 表表 2 2 能力与课程关系能力与课程关系 网网络络管理能力管理能力 计算机网络技术 网络操作系统高级管理 Linux操作系统服务器管理 网络设备管理 Internet安全访问技术 邮件及群件系统管理 网络安全技术 综合布线技术 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 6 页 专业专业能力能力对应课对应课程程 1计算机维护能力计算机应用基础 计算机维护与维修* 桌面操作系统高级管理* Linux 桌面应用 病毒防治技术* 2网络管理能力计算机网络技术 网络操作系统高级管理* Linux 操作系统服务器管理* Internet 安全访问技术* 邮件及群件系统管理 网络设备管理* 网络安全技术 综合布线技术 3. 网站建设能力Java 程序设计 Java 高级编程 网页制作技术* Flash 制作技术 Web 数据库技术* SQL Server 开发与管理* 4. 学习能力各门课程均嵌入学习能力的培 养 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 7 页 5. 社会能力 职业素质教育 就业指导 人际交往 演讲与口才 优秀毕业生报告 其中，表中打*号的为专业核心课程 2 2 实实践教学占践教学占较较大比重大比重 回到目回到目录录 为了强化学生能力培养，在专业培养方案中十分强调实践环节的教学。首 先根据能力培养规律，将实践教学设计为多种类型，并科学的分布于整个培养过 程中，其分布如下表所示： 表表 3 3 实实践践环节环节分配表分配表 实实践践环节类环节类型型时时段分布段分布占用学占用学时时 课内训练课程教学内该门课程的 50%以上 集中实训 1-5 学期每学期 2-3 周 52-78 学时 毕业设计 第 6 学期 1-8 周 208 学时 就业顶岗实习 第 6 学期 9-16 周 208 学时 其次，在保证理论知识够用的前提下，加大实践教学环节的学时数，以保证 有充分的训练时间，促进能力的形成。在理论与实践教学学时分配上，理论教学 1062 学时，占 39.4%，实践教学 1634 学时，占 60.6%。 回到目录 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 8 页 3 订单订单培养培养双导师制的个性化小额订单培养 回到目回到目录录 本专业培养的是系统维护人员，虽然该岗位的总体人才需求非常旺盛，但就 一家企业而言，对该岗位的人才需求人数有限，这就造成了大订单难寻，小订单 不断的局面；同时由于各家企业信息化系统的千差万别，往往对人才的需求有很 强的个性化要求。为了很好的解决这一问题，我们采用了配合小额订单的双导师 制个性化培养模式。为毕业班学生配备了的校内导师，在学生学习的最后一学年 与企业签订培养协议，由企业指定学生的校外导师。校内导师负责培养和强化学 生的基本技能，校外导师采用师傅带徒弟的方式，指导学生在顶岗实习中学习企 业需求的个性化技能，并引导学生适应企业工作环境。这样由校企双导师联合培 养，较好地解决了教学与就业无缝连接问题。 回到目录 4. 双双证书证书直通直通车车培养培养 回到目回到目录录 大力开展双证书教育。把职业资格证书培训嵌入专业课程培训体系。使学生 在拿到毕业证书的同时，也可获得相应的专业技能认证证书。我们和亚洲最大的 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 9 页 Linux 厂商中科红旗软件公司开展了双认证课程，学生通过由我专业组织的课程 期末考试即可获得红旗 Linux 应用专家（RAP）证书（直通车），这也反映了本专业 在 Linux 课程中的教学效果受到来自企业的直接认可。同时，我们成功申报了信 息产业部职业培训认证合作院校资格。开展了“网络管理员”、 “网络应用工程师”等 资格证书的培训和认证工作。目前毕业生拿到相应的职业证书的比例为 100%。 回到目录 四、教学基本建四、教学基本建设设 1 课课程建程建设设 回到目回到目录录 本专业十分重视课程建设，坚持以搞好课程建设带动专业建设。2003 年，本 专业从计算机维护与维修课程入手，组建了课程建设团队进行重点建设，2004 年该课程又被确定为院级重点建设课程。经过两年的建设，2005 年该课程获得国 家级精品课程称号。在该精品课程的带动下，本专业另一门课程网络操作系统高 级管理也被学院确定为第二批院级重点建设课程。同时，本专业网页制作技术、 计算机网络技术、 桌面操作系统管理、 数据库基础及 Access 应用、 计算机应 用基础、 Java 语言程序设计等 8 门课程，被学院选定为院级网上教学课程进行 建设。目前，网上教学课程已经建设完成，在教学中发挥着重要的作用。通过课程 建设，有效地促进了本专业的师资队伍、教学内容、教材教法、教学管理等方面的 建设和进步。 积极引入企业先进教学资源。我们与神州数码网络学院联合开展“神州数码 网络工程师”课程合作，与中科红旗开展“中科红旗双认证”课程合作，探索贴近企 业要求的网络管理技术课程建设方法。 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 10 页 回到目录 表表 4 4 网网络课络课程一程一览览表表 序号序号课课程程负责负责人人课课程名称程名称 1 张基宏计算机维护与维修（国家级精品课程） 2 耿壮Java 程序设计 3 刘远东网页制作 4 秦文桌面操作系统管理 5 叶波综合布线技术 6 何思文数据库原理及 ACCESS 应用 7 林涛计算机应用基础 8 李晓堂专业英语 9 陈冰冰数据库原理及 ACCESS 应用 回到目录 2. 教材建教材建设设 在教材选用上注意教材内容与培养目标相适应，本专业的教材除自编讲义外， 选用近 3 年出版的面向 21 世纪推荐教材和教育部高职高专规划教材达到 92%。为 了使教材有更好的适应性，本专业积极组织教师跟踪新技术并进行市场调研，以 提高能力为目标组织教师编写相关教材。目前已正式出版计算机应用基础、 数 据库基础及 ACCESS 应用、 计算机网络技术、 计算机网络编程技术、 JavaScript 脚本程序设计、 多媒体技术基础等 8 本教材，同时计算机系统安 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 11 页 装调试与维护维修一书已立项为国家十一五规划教材， 计算机维护与维修、 桌 面操作系统高级管理、 网络安全技术3 本教材已立项为院级规划教材。 回到目录 表表 5 5 出版教材一出版教材一览览表表 序序 号号 教材名称教材名称 出版社及出版出版社及出版时时 间间 主主编编 1 计算机系统安装调试与 维护维修 立项为国家十一 五规划教材 张基宏 2 javascript 脚本程序设 计 人民邮电出版社， 2005 年 5 月 张基宏 3 计算机图形图像处理技 术 人民邮电出版社， 2005 年 6 月 张基宏 4 多媒体技术基础 人民邮电出版社， 2005 年 3 月 张基宏 5 新编计算机应用基础教 程 华南理工大学出 版社 20038 何思文 6 计算机电路基础 人民邮电出版社， 2005.7 耿 壮 7 数据库原理及 ACCESS 应 用 机械工业出版社 2005.5 刘远东 8 视频编辑与制作 人民邮电出版社， 2005.7 刘远东 9 计算机网络应用编程技 术 人民邮电出版社， 2005.8 林涛 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 12 页 3. 实验实验、 、实训实训室建室建设设 回到目回到目录录 学院对计算机应用技术专业的建设高度重视，四年来累计投入实验室建设经 费 610 万，建设了 5 个满足教学需要的专业实验、实训室，为教学及实训提供了 有力的保障。 2003 年 12 月我院被评为首批“国家级示范性软件职业技术学院”试办学院， 计算机应用技术专业作为软件学院的重点核心专业之一，与软件专业共同被教育 部财政部授予职业教育实训基地。所有这些都为计算机应用技术专业的发展提供 了十分有利的条件 本专业还与神舟电脑公司共建的校内实训室微机生产测试车间，完全按 照神舟电脑公司的生产线进行建设，为学生提供具有真实职业氛围的仿真实训环 境。其次，我专业的计算机维护与维修实训室也是参照神舟电脑公司的电脑维修 站的工作环境。 本专业与中科红旗软件技术有限公司共建了“红旗 Linux 重点实验室”，该重 点实验室为广东省高校中第一家，为我专业开展科研和教学活动创造了有利条件。 这些实验、实训室均有专人维护管理，设备使用率高，使用效果好，实验开出率达 到了 100，较好地满足了教学的需要。 我专业还与我市神舟电脑、中科红旗、海云天、旭感数码、金正科技、宙斯网 络等相关企业共建了 6 处校外实训基地（见表 4）。为培养高技能人才进行实践教 学提供了保障。 回到目录 表表 6 6 院内实验、实训室院内实验、实训室 实验实验室名称室名称承担承担项项目目 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 13 页 网络设备实验室网络设备管理、综合布线、网络安全技术 红旗 Linux 重点实验 室 Linux 操作系统管理与维护 应用技术实验室 操作系统管理、网站建设与管理、数据库系统管理、 邮件及群件管理 计算机维护与维修实 验室 计算机维护与维修 表表 7 7 院内院内实训实训基地基地 实训实训基地名称基地名称实训实训内容内容合作合作单单位位 微机生产测试实训室计算机组装测试实训 深圳市神舟电脑 有限公司 表表 8 8 院外院外实训实训基地基地 共建共建单单位位实训实训内容内容 中科红旗华南及西部管理中心 Linux 操作系统在企业的应用与 管理 深圳旭感数码系统有限公司网络集成与建设 深圳市金证科技股份有限公司 企业环境下计算机终端的维护与 支持 深圳市海云天科技有限公司计算机信息系统维护与管理 深圳市神舟电脑有限公司计算机组装与维护 深圳宙斯网络科技有限公司网站建设与管理 回到目录 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 14 页 4. 师资队师资队伍建伍建设设 回到目回到目录录 在专业建设中,我们非常重视教师队伍的建设，建立了一支既能够适应本专 业发展，具有较高的专业能力和实践教学能力，又注重师德师风，热爱本职工作， 忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，教书育人的优秀教师队伍。 本专业每年对教师进行专业岗位培训，提高教师的职业道德、实践能力和教 学水平，逐渐培养出高水平的骨干教师和专业带头人。鼓励专业教师在职攻读相 关专业学位、提高学历层次，有计划地安排教师到相关的企业进行专业实践和考 察，重点提高教师的专业能力和技能水平。 本专业特别注重教师教学能力的提高。不断组织本专业教师听课互评，针对 学生的特点研究各门专业课程的教学内容和教学方法。定期进行教案、教学计划 的检查，组织本专业教师研讨相关的教学大纲、教学计划，定期了解学生的反馈 情况，不断完善和改进教学工作，提高教学质量。经过不断的努力，本专业教师的 教学水平不断提高。青年教师李蕊在广东省高职高专 IT 专业优质课评比中被评 为特等奖。同时在 05 年学院教学竞赛月活动中，两名教师获院级教学优质课程奖， 1 名教师获教学优秀奖。 本专业还鼓励在编教师与企业合作，到企业参加社会实践或与企业联合进行 科研项目的研发，既更新了专业知识，又提高了自身的实际知识应用能力，同时 可以及时了解企业中岗位需求的变化，调整相应的教学内容。 经过几年的建设，本专业有了一支讲团结、讲奉献、能吃苦、业务水平高、具 有双师素质的师资队伍。本专业现有专职教师 16 人，其中具有硕士以上学历（含 博士 3 人）的 10 人（占 63）、具有副高以上职称（含教授 1 人）的 8 人（占 50）、 讲师/工程师有 8 人（占 50）。取得认证工程师资格的双师素质教师有 14 人（占 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 15 页 88）。许多教师从企业中来，与企业一直保持着密切的联系，具有丰富的实际工 作经验，对企业岗位需求了解全面，对以就业为导向的培养计划认识很深，他们 在日常教学岗位上起着重要的骨干作用。 回到目录 除此之外，本专业在教师队伍建设方面还采取了其他一些具体措施：从企业 引进一批具有丰富实践经验与扎实理论基础的实践教学教师，建立良好的教学和 科研服务体系，有计划地选送一批中青年教师到国内外知名企业、科研机构及大 学进行调研、实习或专项进修，加强与国内外知名企业的联系与技术合作，聘请 企业专家作为本专业的兼职教师，其中包括中科红旗华南管理中心主任刘保中、 深圳神舟电脑公司高级工程师钮金生，建立了一支稳定的有丰富实践经验并掌握 最新技术和技能的兼职教师队伍。 为了提高教学质量，保证课程教学，我专业建立了主讲教师制度，每门课程 都安排有一名或多名主讲教师。 表表 9 9 师资师资情况一情况一览览表表 姓姓 名名年年龄龄性性别别职职 称称学学 历历双双师类师类型型 张基宏 42 男教授博士研究生 耿 壮 52 男副教授本科 Java 程序认 证讲师 刘远东 42 男副教授硕士网页设计师 张平安 40 男副教授博士 网络与信息 管理师 秦 文 33 男 讲师硕士研究生 MCSE 微软认 证系统工程师 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 16 页 何思文 37 男副教授在读硕士 网络与信息 管理师 林 涛 42 男 讲师硕士研究生 网络与信息 管理师 薛小平 49 男副教授本科J2EE 工程师 尹宝智 50 男 副研究 员 本科 叶 波 45 男 讲师 本科 网络与信息 管理师 陈冰冰 37 女副教授硕士 电子商务培训 师 王辉静 29 女 讲师 博士 数据库应用 工程师 曹象臣 40 男工程师本科网络工程师 刘君尧 27 女 讲师硕士研究生 网络与信息 管理师 李晓堂 28 女 讲师硕士研究生 网络与信息 管理师 李 蕊 30 女 讲师硕士研究生网页设计师 回到目录 五教学管理五教学管理 回到目回到目录录 1. 教学教学组织组织管理管理 学院实行院系二级管理，系主任全面负责教学管理工作。系里成立了教务办 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 17 页 公室，配备了教务办负责人 1 人、教学秘书 2 人，专门处理日常教学行政的具体 工作。教研室按照教学计划的规定实施教学工作，开展教学研究、科研工作等。 2. 教学教学计计划管理划管理 本专业有计划地开展专业调研工作，要求专业教师每学年进行一次专业调研， 了解先进技术成果和职业岗位的需求变化。同时，本专业成立了专业建设指导委 员会，由校内外专家组成。每年都要召开专业建设指导委员会会议，对教学计划 进行论证。对教学计划进行更新修改。 表表 1010 专业专业建建设设指指导导委委员员会名会名单单 序号序号姓名姓名工作工作单单位及位及职务职务职职称称/ /学学历历 委委员员会会 职务职务 1 耿壮 深圳信息职业技术学院 计算机应用系主任 系主任主任 2 刘远 东 深圳信息职业技术学院 计算机应用系副主任 系副主任委员 3 秦文 深圳信息职业技术学院 计算机应用系应用技术 专业 教研室主任委员 4 张平 安 深圳信息职业技术学院 计算机应用系应用技术 专业 专业带头人/博 士 委员 5 刘彦 深圳海云天科技有限公 司 副总经理/博士委员 6 江剑 峰 原动力电信有限公司 总共/高级工程 师 委员 7 刘保中科红旗华南地区培训主任/红旗委员 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 18 页 中中心 Linux 认证 教师/硕士 8 陈俊 杰 深圳市前途科技有限公 司 总经理/高级工 程师/硕士 委员 9 李海 平 深圳旭感数码有限公司 技术总监/双 CCIE 委员 10 钮金 生 深圳神州电脑有限公司 客服部 经理/硕士委员 11 陈均 匀 同为视频有限公司 总工/高级工程 师 委员 12 沈雁深圳市计算机行业协会秘书长/硕士委员 13 宣洪深圳计算机行业协会副秘书长/高工委员 回到目录 3. 教学运行管理教学运行管理 对课堂教学、实践环节教学按照相关制度严格执行。每一门课程都建立了完 善的教学大纲，每位老师均制定了详细的授课计划、完整的教案、课件和授课日 志。执行集体备课制度、试卷审阅制度，并按照教学检查流程，且严格执行各项检 查任务。 4教学教学质质量管理量管理 培养方案的制定、大纲的制定、试卷的命题等都有严格的工作流程，目的 是通过流程的规范化来保证教学文档的质量。 附流程附流程图图 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 19 页 回到目录 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 20 页 回到目录 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 21 页 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 22 页 回到目录 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 23 页 建立了听评课制度 学校还实行了教学督导制，本专业积极配合和接受督导。 50%的课程实现了教考分离 开展毕业生质量跟踪调查 回到目录 六、教研与科研六、教研与科研 1教研工作教研工作 本专业积极开展教学方法的研究，探讨启发式、讨论式教学在各门课程当中 的运用。课堂教学广泛采用了问题驱动、任务驱动和案例教学法。取得较好效果。 共承担教研课题 8 项，发表教研论文 30 多篇。 2科研工作科研工作 目前由我专业教师主持的科研项目中包括国家自然科学基金立项 2 项；通过 市级成果鉴定 1 项；市科技局立项 2 项；参展高交会项目 2 项；院级科研项目立项 4 项。 回到目录 七、取得的成七、取得的成绩绩 核心课程“计算机维护与维修”被评为国家精品课程； 9门专业课程建成了网络课程或院级重点课程； 出版了8本高职高专规划教材，另有1本列为国家十一五规划教材； 拥有中央财政支持的高职高专教育实训基地； 100%的毕业生获得了双证书，并有23名学生成为红旗Linux认证工程师，40% 的毕业生获得了信息产业部颁发的网络应用工程师或网页设计师证书； 深圳信息职业技术学院计算机应用技术专业自查报告 第 24 页 毕业生连续两年在全院率先实现100%就业，并得到用人单位的好评，已有毕 业生月薪已达5000元以上，也有毕业生成功创业，业绩骄人； 承担了国家、省、市、院各级科研项目以及高交会项目共10项，教研项目8项， 获得市级科研成果奖1项，发表论文30多篇； 建立了5个实训室、6个校外实训基地； 与企业共建实验实训室2个，其中一个为重点实验室，并获捐赠17万元的产品； 建立了3个技能证书培训考试基地。 回到目录 八、特色与八、特色与创创新新 特色一：特色一：实实施双施双导师导师制的个性化培养，有效促制的个性化培养，有效促进进学生就学生就业业 1. 问题问题的提出的提出 本专业培养的是计算机系统的维护人员，其工作岗位的性质决定了这类专 业毕业生的就业有着明显的分散性。即虽然社会对该类人才的总体需求非常旺盛， 但就一家企业而言，对该岗位的人才需求却极为有限。这就造成了大订单难寻， 小订单不断的局面。 由于各企业单位的具体情况千差万别，使得企业往往对该类人才有很强的 个性化要求，因而，很难用班级授课的形式来满足众多个性化的需要。 如何面对这些小额的订单？是放弃还是充分的利用？又如何满足这众多个 性化的需要？这是我们必须回答的问题，解决的好，可以有效地促进学生的就业， 真正体现以人为本、服务企业的理念。 2. 措施：措施：实施双导师制的个性化培养 为了很好的解决上面的问题，我们提出了配合小额订单的双导师制个性化培 深圳信息职业技术