赞皇县赞皇中学创建数字校园实施方案.doc

赞皇县赞皇中学创建“数字校园”实施方案一、指导思想为贯彻、落实关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的指导思想。坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，把“数字校园”建设作为推动赞皇中学建成优质教育强校的重要举措，通过“数字校园”建设，进一步优化教育发展环境，提升赞皇教育整体实力。以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、管理交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目标，大力推进教育信息化，构建教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，打造赞皇县基础教育高地，为实现我县教育现代化奠定基础。二、组织领导组 长：王续棠 孙福山副组长：韩增群 王增书 冯国才 李付强 王彦军 郭立峰组 员：崔 明 韩军升 吕彦阁 鲁进宝 张颖芳 杨世珍 蔡淑芬 苏沙沙 王杏芬 米学谦三、工作目标（一）校园环境数字化。构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园环境网络，实现“校校网、班班通”，全校生机比、多媒体教室班机比、建网率、应用使用率等主要指标达到一流水平。（二）教学资源数字化。加快建设教学资源库、学科教学基础资源库、校本网络课程资源库等网络教学资源平台，实现共建共享。（三）教育管理数字化。整合完善学校OA、学校主页、广播、校园安全监控等系统，强化信息技术在教育管理领域中的应用。（四）教学应用数字化。建立功能齐全的教学管理系统；加强网络教学应用平台建设；加强教育信息化组织机构建设和教师教育技术能力培训，完善技术支撑服务体系。四、学校基本设施1到2013年底全面完成现有校园各项网络系统的提升改造。2学校内部计算机网络教室、校园广播、校园安全监控、各办公室、多功能教室、等校园网络接入点升级改造为十兆光纤教师用机、学生用机、管理用机、安全监控用机等终端设备的传输能力提升到百兆网线。并已接入到所有教学楼以及图书楼和实验楼。校园内网采取的是多层交互集中管理。3学校有学生网络机房3个，教师电子备课室多个，安全监控室一个，放映室1个，网络会议室3个。4多媒体教室。学校拥有多媒体教室33多个，多媒体教室都有高配置电脑，安装了电子白板，为教师更好的开展多媒体教学活动创造了条件。5校园网有对外的门户网站，宣传学校教育理念，发布通知公告，展示教师学生风采等，是学校一扇面向社会的窗口。6建立家校通平台,利用家校通系统建立与学生家长沟通的桥梁。五、主要任务和重点工作1、网上办公注意从互连网上获取的教学资源的收集，利用学校资源网进行教学资源的整理，实现无纸化办公，进行集体备课，产生电子教案。实现学校内部信息的发布及交流。2、教育管理的信息化。进一步加强建设数字化校园管理应用平台、赞皇县网上教育综合管理平台、河北教育技术装备管理系统，实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理，提高学校的管理水平，提升学校办学层次。2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。充分利用名师示范课、民盟教育资源网，教育科研网等资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。重视课题研究，课题小组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过课题的实施，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。3、建立家校通平台利用校园网展示学生平时上课时的优秀作业。利用家校通系统建立与学生家长沟通的桥梁，及时将学生校内的表现情况反馈给家长，实现学校与家庭教育的统一。本着自愿的原则，组织家长合理使用好家校通平台。5、加速多元化课程的实践性研究与探索A深入开展学科教学与信息技术整合的研究。(1)逐步在年轻教师中推行电子教案。(2)灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径。(3)合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。(4)运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。(5)根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。B开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。(1)根据学校特色和专题研究项目编写校本信息化教材（文本与音像结合）。 (2)开展师生信息化实践活动。(3)进行网上成果展示。(5)根据教师、学生实际，编写研究性学习及计算机培训的校本教材。C开展基于网络环境下的研究性课程的探索。(1)以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。(2)开展师生网上主题式探究性活动。6、用现代教育思想理念塑造教师A加强对全体教职工现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使学校全体人员更新观念，从行为上提高全体人员对信息化教育教学工作的重新认识，提高教师的信息意识和信息素养。B、提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。 (1)请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。(2)挖掘校本培训资源，针对使用中的具体问题，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀案例，进行整合方法的培训，应用软件使用及功能的培训。(3)组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体的体会信息技术与课程整合的过程和方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好地开展这方面的工作。(4)组建学术沙龙。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终达成共识。C、开展网上教研活动，提高教研活动效率。(1)采用论坛、音频、视频等形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等。(2)开展网上公开课、说课和评课活动。(3)提出建议、想法，寻求帮助和帮助他人。D、开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。(1)以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。(2)以课题为切入点，探索信息技术支持下，新型教与学模式的研究。7、完善各项规章制度建立健全学校信息化建设的各项规章制度，登记好每台电脑的IP地址及责任人姓名。对于公用电脑，还要登记好使用时间及使用者姓名。六、实施步骤和工作措施（一）、创设良好的网络环境1、硬件网络架构数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网络、服务器、电脑设备。（1）、增加网络硬件设施，提高网速，保证信息畅通。（2）、校内配置多台服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；（3）、按最大班额数再配备多个多媒体网络教室，增加教师和学生使用的电脑数量。2、软件系统配备：（1）、外网网站平台 学校网站全面改版，开辟精品教学资源专区，开放校园论坛，教师博客等栏目，为师生提供展示风采的舞台。（2）、内网管理平台提供校内各项基于WEB的管理平台，基于人性化的管理平台等软件。包含了信息化平台、教务管理、教师管理、学籍管理、成绩管理、综合素质管理平台等实用部分。（3）、内网教学平台提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件；能把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共享的课程资源。（4）、学校教学资源库利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。（5）、建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。（6）、建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。（7）、病毒防治与数据安全保障，学校设立专人负责网络安全管理工作；在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志；每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。（二）、建立并充实数字化资源库数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：（1）、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，沂水县教体育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。（2）、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。（3）、鼓励老师自主开发适合自己教学的课件，积极开展优秀教案，优秀课件评选，优秀教案、课件上传服务器，共享使用。（三）、加强信息培训，完善管理机制采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。（四）、重视教育教学及教科研管理的应用（1）、在县教研室的统一部署下，继续推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。（2）、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。（3）、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。通过教师博客评比、班级主页等平台增进教师教科研的交流。（4）、建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新，并积极参加市级及以上的网站大赛评比。注重学生专题网站的建设。 （5）、积极建设、完善班级网页，做到班班有自己的网页（网站），并及时更新，成为与在家庭、社会沟通的桥梁。（6）、积极参加各级课题的实验研究，（7）、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。（8）、创建领导小组对各部门进行考核，考核的结果与奖金挂钩，有奖有罚，提高积极性。七、保障措施（一）强化组织领导和技术保障。数字化校园建设技术指导小组提供技术服务支撑，做好技术指导、咨询等工作。学校成立相应的领导机构、工作机构，切实把数字化校园建设纳入教育事业发展规划，全力推动学校数字化校园建设。（二）切实保障数字化校园建设经费。我校要将数字校园建设、维护和运行经费纳入年度预算，制定本校五年经费投入计划，并建立保障机制，形成共同建设，同步发展的局面。（三）课题引领数字化校园建设。我校要把数字化校园建设作为教育系统重要课题，加强研究和探讨，及时解决存在问题。（四）加强教育培训和考核督查。加