2026 年教师师德师风建设专题学习课件

2026年教师师德师风建设专题学习铸师魂·立师德·正师风·守底线专题学习时间：2026年师学习导览01政策引领把握2026年师德师风建设新形势新要求02准则立规逐条解读新时代教师职业行为十项准则03案例警示以真实失范案例划清红线底线04考核落地明晰师德考核标准与一票否决机制05行动践行以教育家精神引领教师自我修养政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设新形势新要求012026年师德师风新要求2026年是多地明确的"深入整治师德师风问题专项行动年"师德师风第一标准，对师德失范行为坚决零容忍以专项行动年为契机，将师德师风第一标准落到实处常态长效机制建设师德师风建设从"集中强化"走向常态长效健全教育、典型引领、考核监督、责任落实机制郑重承诺职业底线这既是教师职业操守的底线也是对每一个学生、每一个家庭最郑重的承诺开展背景政策导向全国教育大会召开两年来，教育部锚定教育强国目标，全力推进高水平教师队伍建设师德师风被摆在教师队伍建设首要位置师德制度体系沿革脉络2025年初步建成科学规范的师德师风制度体系2035年形成贯穿教师职业生涯全过程的师德教育链条2011高等学校教师职业道德规范确立六条师德规范框架2018新时代教师职业行为十项准则划定职业行为基本底线2019加强和改进新时代师德师风建设的意见健全长效机制设计2024弘扬教育家精神加强教师队伍建设意见强调师德违规零容忍2025-2026师德师风建设长效机制意见推动建设走向常态长效从集中强化到常态长效教育部明确，师德师风建设正经历三个层面的转变：师德建设从集中强化走向常态长效教师治理从规范管理走向提升效能教师保障从基础普惠走向扩面提标建设路径下一步教育部还将实施人工智能+教师发展行动，启动教师人工智能素养全覆盖培训，推动教师队伍治理能力持续升级。师德建设不再是阶段性运动，而是要融入教师日常管理的每一个环节2026年全域整治专项部署从省级部署到校际排查，形成全链条整治合力深入整治师德师风问题专项行动年辽宁召开全省专项行动部署会议，集中整治师德师风问题沈阳市和平区面向社会公开征集在职教师收受礼品礼金、违规有偿补课问题线索丹东市启动为期一年的中小学教师违规收受礼品礼金专项整治各地高校同步开展师德师风学习教育和专项排查工作排查重点覆盖课堂言论、师生关系、学术诚信、违规兼职取酬等关键领域教育家精神铸魂强师《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出，以教育家精神为价值引领，对标"四有"好老师标准四有标准教育家精神强调将师德修养融入课堂教学、实习实训与学生管理，以教育家精神涵养校风、教风和学风立根有理想信念坚定政治方向忠于教育事业立身有道德情操坚守师德底线以德立身施教立学有扎实学识精通专业知识提升育人本领立爱有仁爱之心关爱学生成长甘于奉献付出教育家精神是师德建设的内在灵魂，十项准则是外在底线约束准则立规十项准则，是底线更是方向逐条解读新时代教师职业行为十项准则02十项准则的定位与意义教育部2018年11月印发《新时代教师职业行为十项准则》，覆盖高校、中小学、幼儿园三个学段，自2018年11月8日起实施。定位一划定基本底线针对主要问题、突出问题，明确新时代教师职业规范定位二警示提醒与严管厚爱对广大教师的约束与关爱并重定位三造就高素质教师队伍政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的关键之举准则是底线约束，更是职业方向指引坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会坚定政治方向

自觉爱国守法政治方向是第一位的职业要求，爱国守法是基本法律底线准则一：坚定政治方向

应做坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针

禁止不得在教育教学及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行准则二：自觉爱国守法

应做忠于祖国，恪守宪法原则，依法履行教师职责

禁止不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播优秀文化

潜心教书育人课堂是育人的主阵地，须守牢意识形态与教学纪律两条线传播优秀文化准则三应做带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量禁止不得通过课堂、论坛、讲座、网络渠道发表转发错误观点，或编造散布虚假、不良信息潜心教书育人准则四应做落实立德树人根本任务，遵循教育规律，因材施教、教学相长禁止不得违反教学纪律、敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为关心爱护学生

坚持言行雅正师生关系是师德失范的高发地带，言行雅正不可逾越关心爱护学生准则五应做严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，做学生良师益友禁止不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜坚持言行雅正准则六应做为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱禁止不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为遵守学术规范

秉持公平诚信学术诚信关乎科研公信，公平公正关乎教育公平遵守学术规范2项应做严谨治学，坚守学术良知，反对学术不端禁止不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响秉持公平诚信2项应做坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直禁止不得在招生、考试、推优、评聘、考核等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律

积极奉献社会廉洁是职业底线，奉献是职业境界，二者共同构成师德全貌坚守廉洁自律准则九应做严于律己，清廉从教禁止不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动，或利用家长资源谋取私利积极奉献社会准则十应做履行社会责任，树立正确义利观禁止不得假公济私，擅自利用学校名义、校名校徽、专利场所等资源谋取个人利益案例警示以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线以真实失范案例划清红线底线03失范案例类型全景现有通报的师德失范案例集中呈现为四类高风险行为：01师生不正当关系与性骚扰侵害利用教师身份侵害学生定性是最恶劣的师德失范02违规收受财物与诈骗行为收受礼品礼金、骗取学生学费定性背离廉洁底线03学术不端行为论文抄袭、买卖数据定性损害科研公信04课堂违规言论行为发表传播错误观点定性违反政治纪律师生不正当关系警示案例此类行为一经查实，一律清除出教师队伍，并录入全国教师管理信息系统01案例一北京理工大学宫某时间：2025年4月行为：性骚扰学生致其中度抑郁、轻度焦虑，并泄露保研试题处理：开除党籍、免去行政职务、撤销教授职称及研究生指导教师资格、解除聘用关系4项处分解除聘用从严处置02案例二南京师范大学宋某时间：2025年2月行为：婚内出轨博士生处理：免去副院长职务、取消研究生导师资格、暂停一切工作3项处分暂停工作严肃处理03案例三安徽师范大学朱某某时间：2025年6月行为：曾因猥亵学生被开除党籍，却违规借调至保卫处任职处理：立即停止一切工作，成立调查组彻查2项处置彻查问责限时彻查违规收受财物与诈骗案例案例一：诈骗学费案情：2025年2月，郑州食品工程职业学院辅导员舒某以"代缴学费可减免700元"为诱饵，私自收取学费金额：超过3万元处理：解除聘用合同、辞退，以涉嫌诈骗罪刑事拘留案例二：收受礼金案情：某高校辅导员陈某2017年至2019年间，先后收取8名学生及家长购物卡、红包、礼品金额：共计16000元处理：降低岗位等级、收缴违纪所得、调离辅导员岗位从收受礼金到诈骗学费，廉洁失守往往由小及大、步步失守学术不端警示案例学术不端一经认定，轻则撤稿退站，重则撤销项目、追回资金、解除聘用近年多起学术不端事件被公开查处，涉事者均付出沉重代价，以下三个典型案例敲响警钟。案例一：买卖数据·违规署名买卖实验数据、未同意使用他人署名、违规标注基金项目2025年6月，广西某高校教师贺聚良在论文中买卖实验数据处置：撤销国家自然科学基金项目、追回已拨资金、取消项目申请资格3年案例二：全文翻译·抄袭撤稿论文被指几乎全文翻译自英文论文2025年3月，西安某大学副教授王某某攻读博士期间论文被指全文翻译处置：遭解聘并撤销学术职务，涉事期刊同步撤稿案例三：系统性抄袭·退站撤稿系统性抄袭台湾学人论著，涉及多篇论文2024年12月，某高校博士后王某系统性抄袭台湾学人论著处置：退站处理，相关论文被核实并撤稿守住学术良知，就是守住科研生命线课堂违规言论警示案例课堂与网络都不是法外之地，教师言论须严守政治与道德双底线01案例一课堂错误言论某高校教师黄某某多次在课堂上发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观，误导学生。党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定、招生资格

12个月。12个月暂停资格时长从严处理02案例二网络错误言论2019至2020年间，某高校教师梁某某通过微博、推特多次发布和转发错误言论。开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作。2019–2020事发时段网络平台传谣最严处理03案例三低俗授课图文某高校教师郎某某使用低俗不雅图文授课，造成恶劣影响。停课、调离教学岗位，通报批评、扣罚绩效工资。停课+调离岗位教学违规处置及时纠处案例共识与警示启示透过各类案例，可提炼出三条共性警示三条共性警示从小节失范到全链条闭环，直至一票否决贯穿始终。失范始于小节防线是一步步失守的：从收受购物卡到诈骗学费，从言语不当到师生越界。查处全链条闭环通报、处分、撤职、追责、移送司法逐级递进，直至清除出队伍。一票否决贯穿始终任何一项禁行行为查实，职称评聘、评优评先、岗位聘用全部取消。知敬畏、存戒惧、守底线，把准则内化为日常言行考核落地师德考核，一票否决明晰师德考核标准与一票否决机制04师德考核十项机制体系教育部要求健全师德师风建设长效机制，构建10项机制的全链条闭环管理十项机制入口审查与事后追责相衔接，全周期闭环覆盖教师职业发展各阶段从入口审查到事后追责，师德管理覆盖教师职业全周期机制矩阵10项师德教育典型引领准入审查日常监管考核评价监督指导举报核处责任追究权益保障责任落实考核内容与量化方式典型考核方案采用"禁行考核+学生评测+不良反馈"结构总分

100分，最终成绩按

10%

比例折算进教师工作评价与绩效考核考核构成与量化分值考核构成分值/规则师德禁行考核60分学生评测40分师风不良反馈每次扣除

10分考核内容三条主线师德禁行行为对照十项准则及处理办法所列禁行事项职业道德行为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习风气风尚行为认真履职、完成学校交派任务一票否决红线机制各地考核方案均明确，严重违反职业道德者，视情节给予处分、解聘，直至移送司法机关。师德考核实行典型的

一票否决，师德师风考核分直接记为

0分“一次失范，全面归零，师德表现是教师各项考核的第一道门槛”职称评聘一律否决推优评先、表彰奖励一律否决科研和人才项目申请一律否决年终考核直接定为不合格等次，可解除聘用合同考核结果的刚性应用师德考核结果存入教师师德档案，作为多项人事决策的重要依据师德考核不是走过场，而是与教师切身利益深度绑定对师德合格者给予激励，对失范者严肃追责，形成鲜明导向。考核结果的应用场景奖惩聘任教师奖惩、聘任职务晋升职务与职称晋升、空岗递补绩效工资绩效工资发放评优评先评优评先与表彰奖励的必要条件科研人才科研项目、人才项目申报资格多元评价与监督举报师德评价正从单一组织评定走向多元主体参与多元主体共同参与，让师德评价更加客观公正评价主体三方参与个人自评、同事互评学生测评、家长测评组织评定、行政评议客观公正注重实绩师生参与动态管理监督渠道多维监督教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督设立公开监督电话与举报受理机制校园监督共治委员会等创新载体让师德表现置于阳光之下，有监督才有长效行动践行以教育家精神铸魂强师以教育