2026苏教版小学六年级科学上册（全册）每课课时练习及答案

2026秋季苏教版（新教材）小学科学六年级上册

（全册）每课课时练习及答案

目录

1单元物质的变化

1蜡烛的变化

2燃烧与空气

3铁钉生锈

4自热的“暖宝宝”

2单元生命的演化

5像与不像

6寻找变与不变的奥秘

7化石告诉我们什么

8用化石作证据

3单元大气中的水

9云和雾一

10露和霜

11雨和雪

12极端天气

4单元探索宇宙

13观察星空

14太阳系大家族

15地月系

16飞天之旅

5单元自然资源

17多种多样的自然资源

18煤、石油和天然气

19开发新能源

20珍惜自然资源

1单元物质的变化

1蜡烛的变化

一、填空题

1.物质的变化主要分为两大类，一类是只改变物质的形态、大小、

状态，没有产生的变化；另一类是产生的变化。

2.蜡烛受热熔化，由固态变成液态，冷却后又凝固成固态，这个过

程(填“有”或“没有”)新物质产生，属于变化。

3.蜡烛燃烧过程中，会生成、和炭黑等新物质，

因此蜡烛燃烧属于的物质变化。

4.判断物质发生哪一类变化的唯一核心标准是o

5.蜡烛燃烧是一种复合变化，既包含_______的形态变化，又包含

________的本质变化。

二、判断题(对的打“V”，错的打“X与

1.蜡烛熔化和蜡烛燃烧属于同一种物质变化。()

2.发光、发热的物质变化一定产生了新物质。()

3.液态蜡烛冷却凝固后，物质本身没有发生改变。()

4.纸张撕碎只是形态变化，纸张燃烧会产生新物质。()

5.物质的形态变化都是不可逆的，无法恢复原本状态。()

三、选择题(将正确答案序号填在括号里)

1.下列变化中，属于无新物质生成的是()

A.蜡烛燃烧B.蜡烛熔化C.食物腐烂

2.检验蜡烛燃烧是否产生二氧化碳气体，可使用的材料是()

A.清水B.澄清石灰水C.生理盐水

3.下列现象属于产生新物质的变化的是（）

A.捏橡皮泥B.水结冰C.木材燃烧

4.关于蜡烛燃烧的变化，下列说法正确的是（）

A.只发生形态变化B.只产生新物质变化C.既有形态变化又有新

物质变化

5.下列变化中，变化类型与其他两项不同的是（）

A.玻璃破碎B.面粉发酵C.冰块融化

四、分类题

请将下列生活变化进行分类，填序号即可。

①折纸鹤②铁生锈③水蒸发④煤炭燃烧⑤米饭煮熟⑥玻璃切割

⑦泥土捏造型⑧食物变质

无新物质产生的变化：

产生新物质的变化：

五、简答题

1.简单说一说蜡烛熔化和蜡烛燃烧的核心区别是什么？

2.为什么灯泡发光发热不属于产生新物质的变化？请简要说明理由。

六、实验分析题

在蜡烛燃烧实验中，将干燥冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现细小

水珠；将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊。

请根据实验现象回答问题：

1.烧杯内壁的水珠证明蜡烛燃烧生成了什么物质？

2.澄清石灰水变浑浊证明蜡烛燃烧生成了什么物质？

3.结合实验现象，说明蜡烛燃烧属于哪一类物质变化？为什么？

参考答案

一、填空题

1.新物质；新物质

2.没有；无新物质生成

3.水；二氧化碳；产生新物质

4.变化过程中是否产生新物质

5.无新物质；产生新物质

二、判断题

1.X2.X3.V4.V5.X

三、选择题

1.B2.B3.C4.C5,B

四、分类题

无新物质产生的变化：①③⑥⑦

产生新物质的变化：②④⑤⑧

五、简答题

1.蜡烛熔化仅改变蜡烛的状态和形态，没有产生新物质，变化可逆；

蜡烛燃烧会生成水、二氧化碳等新物质，属于产生新物质的变化，变

化不可逆。

2.灯泡发光发热只是电能转化为光能和热能，灯泡本身的物质没有

发生改变，没有产生任何新物质，因此属于无新物质生成的变化。

六、实验分析题

1.证明蜡烛燃烧生成了水。

2.证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

3.蜡烛燃烧属于产生新物质的变化。因为实验中检测出水和二氧化

碳两种全新的物质，这些物质原本不存在于蜡烛中，是燃烧过程中新

生成的，因此该变化会产生新物质。

2燃烧与空气

一、填空题

1.燃烧的两个必备条件是_______和，二者缺一不可。

2.空气是混合气体，其中能够支持燃烧的气体是______，约占空

气体积的________。

3.空气中含量最多的气体是,该气体（填“能”

或“不能”）支持燃烧。

4.密闭空间内的蜡烛会慢慢熄灭，根本原因是空间内的_______被

完全消耗，无法继续支持燃烧。

5.灭火的核心原理是燃烧的条件，常见方式有隔绝氧气、

清除可燃物等。

二、判断题(对的打“J”，错的打“X”)

1.空气里所有的气体都可以支持物质燃烧。()

2.只要有可燃物，物质就可以持续燃烧。()

3.氧气是物质燃烧必不可少的条件。()

4.大风会为火灾补充氧气，会加速火势蔓延。()

5.氮气和二氧化碳都不支持燃烧，可用于隔绝氧气灭火。()

三、选择题(将正确答案序号填在括号里)

1.空气中支持燃烧的主要气体是()

A.氮气B.氧气C.二氧化碳

2.密闭玻璃杯中的蜡烛熄灭后，杯内剩余的主要气体是()

A.氧气B.氮气C.氢气

3.盖上锅盖可以熄灭油锅起火，主要原理是()

A.隔绝氧气B.清除可燃物C.降低温度

4.下列关于燃烧的说法正确的是()

A.燃烧只需要氧气即可B.燃烧需要可燃物和充足氧气C.所有物

质都可以燃烧

5.将燃烧的木条伸入氮气瓶中，木条会()

A.继续燃烧B.立即熄灭C.剧烈燃烧

四、连线题

将气体种类与对应特性连线

氧气含量最多，不支持燃烧

氮气支持燃烧，燃烧必备气体

二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火

五、简答题

1.为什么敞口环境中的蜡烛可以持续燃烧，而密闭容器中的蜡烛会

很快熄灭？

2.结合燃烧条件，简单说一说熄灭酒精灯时盖上灯帽的灭火原理。

六、实验探究题

课堂对照实验：准备两支完全相同的蜡烛、两个相同的透明玻璃杯。

甲组：点燃蜡烛后罩上玻璃杯密闭；乙组：点燃蜡烛，敞口放置，观

察两支蜡烛燃烧情况。

1.本实验的唯一变量是什么？

2.请写出甲、乙两组蜡烛的最终燃烧现象。

3.根据实验现象可以得出什么实验结论?

参考答案

一、填空题

1.可燃物；充足的氧气

2.氧气；五分之一

3.氮气；不能

4.氧气

5.破坏

二、判断题

1.X2.X3.V4.V5.V

三、选择题

1.B2.B3.A4.B5.B

四、连线题

氧气一一支持燃烧，燃烧必备气体

氮气一一含量最多，不支持燃烧

二氧化碳一一不支持燃烧，可用于灭火

五、简答题

1.敞口环境空气可以持续流通，能够不断为蜡烛燃烧提供充足的氧

气，满足燃烧条件，因此蜡烛可以持续燃烧；密闭容器内空气总量固

定，氧气有限，蜡烛燃烧不断消耗氧气，氧气耗尽后，燃烧条件缺失，

蜡烛就会熄灭。

2.盖上灯帽可以隔绝外部空气，切断酒精灯燃烧所需的氧气，破坏

燃烧的必备条件，火焰因缺少氧气无法继续燃烧，从而熄灭。

六、实验探究题

1.唯一变量：空气（氧气）是否流通、是否充足。

2.甲组：蜡烛火焰逐渐变小，最终完全熄灭；乙组：蜡烛持续稳定

燃烧，直至蜡烛燃尽。

3.实验结论：燃烧需要充足的空气（氧气），氧气是物质持续燃烧的

必要条件，缺少氧气，燃烧无法持续进行。

3铁钉生锈

一、填空题

1.铁钉生锈是一种、的化学变化，铁锈是一种

（选填“全新”或“原有”）的物质。

2.铁生锈的必备条件是和共同作用，二者缺一不

可。

3.海边的铁制品、沾过盐水的铁钉更容易生锈，说明可以

加快铁的生锈速度。

4.防锈的核心原理是铁生锈的条件，通过_______空气或

水分，阻止铁发生氧化反应。

5.铁具有金属光泽、硬度大、能导电，而铁锈质地、无金

属光泽、导电，二者性质差异极大。

二、判断题(对的打“V”，错的打“X”)

1.铁钉生锈只是表面颜色发生变化，没有产生新物质，属于物理变

化。()

2.完全浸没在煮沸冷却蒸储水中的铁钉几乎不会生锈，因为水中缺

少空气。()

3.只要隔绝水分，铁钉在有空气的干燥环境中也很难牛锈。()

4.所有铁制品生锈都是有害的，没有任何利用价值。()

5,给铁制农具刷油漆、机械轴承涂润滑油，都是常见的防锈方法。

()

三、选择题(将正确答案序号填在括号里)

1.下列关于铁锈和铁的说法，正确的是()。

A.铁锈和铁是同一种物质B.铁锈硬度比铁大C.铁能导电，铁锈

不能导电

2.下列环境中，铁钉生锈速度最快的是()。

A.干燥的室内空气中B.浸没在纯净蒸偏水中C.浸泡在盐水中

3.铁生锈的变化类型属于()。

A.物理变化，无新物质产生B.化学变化，有新物质产生C.形态

变化，无本质改变

4.菜刀用完后擦干存放，主要的防锈原理是（）。

A.隔绝空气B.去除水分C.改变金属材质

5.下列操作中，不能防止铁制品生锈的是（）。

A.镀锌电镀B.长期露天放置C.表面刷防锈漆

四、简答题

1.请简要说明铁生锈和蜡烛燃烧的共同变化特点。

2.家中的铁艺阳台栏杆常年暴露在室外，容易生锈损坏，请写出两

种防锈方法，并说明对应的科学原理。

五、实验探究题

科学小组为探究铁钉生锈的条件，设计了四组对照实验，装置如下：

①干燥密封试管，放入铁钉；②铁钉完全浸没煮沸冷却的蒸储水；③

铁钉一半浸没蒸储水中；④铁钉一半浸没食盐水中。

1.四组实验中，生锈最明显的是组，几乎不生锈的是

________组。

2.实验中煮沸蒸僵水的目的是什么？

3.通过对比实验，可以得出铁生锈的条件是什么？

4.对比③和④组实验，可以得出什么实验结论？

参考答案

(-)填空题答案

1.缓慢、持续、全新

2.空气(氧气)、水

3.盐分

4.破坏、隔绝

5.疏松、不能

（-）判断题答案

1.X2.V3.V4.X5.V

（三）选择题答案

1.C2.C3.B4.B5.B

（四）简答题答案

1.两者都属于化学变化，变化过程中都会产生新物质，区别于仅改

变形态、大小的物理变化。

2.示例1：给栏杆刷防锈油漆，原理是在铁表面形成保护层，隔绝

空气和水分，破坏生锈条件；示例2：定期擦拭栏杆，保持表面干燥，

去除水分，防止铁生锈。

（五）实验探究题答案

1.④、①

2.去除蒸储水中溶解的空气，排除空气对实验的干扰，保证单一变

3.铁生锈需要空气（氧气）和水共同作用，二者缺一不可。

4.盐分可以加快铁的生锈速度，在有水和空气的条件下，盐水环境

中铁生锈速率更快。

4自热的“暖宝宝”

一、填空题

1.暖宝宝撕开密封包装后自动发热，是内部物质发生_______变化

的结果，该变化属于氧化。

2•暖宝宝发热的必备条件是接触,密封包装的作用是

空气，防止提前反应失效。

3.暖宝宝内部的核心发热物质是,可以吸附空气

和水分，加快反应速率。

4.暖宝宝中的食盐起到作用，加速铁粉氧化，可

以保温锁热，延长发热时间。

5.暖宝宝发热的本质和铁钉生锈原理一致，区别是该反应能持续释

放，被人体感知。

二、判断题(对的打“错的打“X”)

1.暖宝宝发热过程没有新物质产生，属于物理变化。()

2.未拆封的暖宝宝常温放置不会发热，是因为隔绝了空气。()

3.暖宝宝的发热原理是对铁生锈这种原本有害的化学变化的合理利

用。（）

4.拆开后的暖宝宝重新密封，依然可以持续发热。（）

5.自热火锅、自热米饭的发热原理与暖宝宝类似，都利用了化学变

化放热的特点。（）

三、选择题（将正确答案序号填在括号里）

L暖宝宝能够持续发热的核心原因是（）。

A.铁粉缓慢氧化放热B,包装摩擦生热C.内部储存热能释放

2.下列不属于暖宝宝内部成分作用的是（）。

A.铁粉：核心反应发热B.活性炭：隔绝水分C.食盐：加速氧化

反应

3.长期贴身粘贴暖宝宝最容易出现的安全问题是（）。

A.烫伤起火B.低温烫伤C.皮肤过敏

4.存放未使用的暖宝宝，正确的方式是（）。

A.撕开包装通风存放B.密封常温存放C.潮湿环境存放

5.关于缓慢氧化，下列说法正确的是（）。

A.所有缓慢氧化都会快速放热B.缓慢气化一定产生新物质C.铁

生锈不属于缓慢氧化

四、简答题

1.请简要解释暖宝宝“撕开包装发热、密封存放不发热”的科学原

理。

2.结合本节课知识，辩证说明铁生锈的变化有哪些利弊。

五、实验探究题

为探究暖宝宝的发热条件，科学小组做了三组对照实验：

甲组：未拆封的全新暖宝宝；乙组：撕开包装置于空气中的暖宝宝;

丙组：撕开包装后立即密封隔绝空气的暖宝宝。

1.三组实验中，会发热的是组，无发热现象的是

和组。

2.本实验的单一变量是什么？

3.根据实验现象，可得出什么实验结论？

4.为什么铁生锈日常几乎感觉不到发热，而暖宝宝可以持续升温?

参考答案

（-）填空题答案

L化学、缓慢

2.空气（氧气）、隔绝

3.铁粉、活性炭

4.催化、蛭石

5.热量

（-）判断题答案

1.X2.V3.V4.X5.V

（三）选择题答案

1.A2.B3.B4.B5.B

（四）简答题答案

1.暖宝宝发热需要空气参与反应。密封包装可以隔绝空气，内部铁

粉无法发生氧化反应，因此不会发热；撕开包装后，空气透过内层透

气孔进入内部，铁粉、水、食盐发生缓慢氧化的化学变化，持续释放

热量，因此会发热。

2.弊端：铁生锈会腐蚀铁制品，造成设冬损坏、资源浪费、建筑构

件老化，影响生产生活；利端：可利用铁的缓慢氧化放热原理制作暖

宝宝，为冬季取暖提供便利，将有害的化学变化转化为生活可用的实

用价值。

（五）实验探究题答案

1.乙、甲、丙

2.实验单一变量为：暖宝宝是否接触空气（氧气）。

3.暖宝宝的发热必须依靠空气（氧气）参与，隔绝空气后，暖宝宝

无法发生氧化反应，不能发热。

4.普通铁生锈的缓慢氧化反应速率慢、热量分散释放，温度变化不

明显，人体无法感知；暖宝宝中添加了活性炭、食盐等成分，加快了

铁粉氧化速率，同时蛭石锁住热量，让热量集中、持续释放，因此可

以明显感知升温。

2单元生命的演化

5像与不像

一、填空题

1.生物的亲代与子代之间出现相似特征的现象，叫做

2.生物的亲代与子代之间、子代个体之间出现差异特征的现象，叫

做。

3._______和_______是生物界最普遍、最基本的两种生命现象。

4.遗传保障了生物物种的，变异造就了生物个体的

5.无论是人类、动物还是植物，亲子之间都会同时存在与

________的特征，不存在完全一模一样的两个生物个体。

二、判断题(对的打3,错的打“X”)

1.父母和子女的相貌完全相同，不会存在任何差异。()

2.一窝出生的小猫，花纹、毛色完全一致，没有任何不同。()

3.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的遗传现象。()

4.遗传和变异只存在于动物和人类身上，植物没有遗传和变异现象。

()

5.生物的变异现象让生命个体独一无二，丰富了生物多样性。()

三、选择题(将正确答案序号填在括号里)

1.下列现象中，属于遗传现象的是()

A.姐姐双眼皮，弟弟单眼皮B.小猫和猫妈妈毛色相同C.同一棵

树的果实大小不同

2.下列现象中，属于变异现象的是()

A.孩子的脸型和爸爸一致B.水稻子代依然是水稻C.同一窝小狗

体态各不相同

3.关于遗传和变异，下列说法正确的是()

A.只有遗传，没有变异B.只有变异，没有遗传C.遗传和变异同

时存在于生物中

4.生物遗传的主要作用是()

A.产生个体差异B.保障物种稳定延续C.改变物种属性

四、简答题

1.简单说一说什么是遗传、什么是变异，并分别举出一个生活中的

实例。

2.为什么世界上不存在两个完全一模一样的生物个体？请结合本节

课知识点作答。

五、案例分析题

观察案例：农民种植的玉米，子代玉米和亲代玉米的植株形态、叶片

形状、结穗方式基本一致，但每根玉米的颗粒数量、颗粒大小、植株

高度都存在细微差异。请分析案例中哪些是遗传现象，哪些是变异现

象，并说明理由。

参考答案

一、填空题

1.遗传

2.变异

3.遗传；变异

4.稳定延续：个体差异

5.相似;不同

二、判断题

1.X解析：亲子之间存在变异现象，相貌不可能完全相同。

2.X解析：子代个体间存在变异，小猫的花纹、体态等一定会存在

差异。

3.V解析：亲代与子代特征相似，是典型的遗传现象。

4.X解析：遗传和变异是所有生物的基本生命现象，植物同样存在。

5.V解析：变异产生个体差异，是生物多样性的重要原因。

三、选择题

1.B2.C3.C4.B

四、简答题

1.遗传：生物亲代与子代之间存在相似特征的现象，例如孩子的五

官和父母相似。变异：生物亲代与子代、子代个体之间存在差异特征

的现象，例如同一父母的兄弟姐妹身高、长相各不相同。

2.因为所有生物都同时存在遗传和变异现象。遗传让亲子间保持相

似性，而变异会让每一个子代个体产生独一无二的特征，因此世界上

没有两个完全一模一样的生物个体。

五、案例分析题

1.遗传现象：子代玉米和亲代玉米植株形态、叶片形状、结穗方式

基本一致。理由：该现象体现了生物亲代与子代之间的特征相似性,

符合遗传的定义。

2.变异现象：玉米颗粒数量、大小、植株高度存在细微差异。理由：

该现象体现了亲子间、子代个体间的特征差异性，符合变异的定义。

6寻找变与不变的奥秘

一、填空题

1.生物生命中不变的核心规律是______，它保障了物种的稳定。

2.生物生命中变化的核心规律是，它造就了生物个体差异。

3.变异分为两类，分别是变异和变异。

4.由生物自身遗传物质决定、可以遗传给后代的变异是______变

异。

5.由阳光、水分、温度等外界环境影响产生、无法遗传的变异是

变异。

6.生命的“不变”是的，生命的“变化”是的，

二者对立统一。

二、判断题（对的打“错的打“X”）

1.环境变异是外界因素造成的，不能遗传给后代。()

2.遗传变异由生物自身遗传物质决定，可以代代遗传。()

3.生物的物种特征会随意发生改变，没有稳定不变的特征。()

4.只有变异没有遗传，生物依然可以稳定繁衍。()

5.遗传的稳定性和变异的差异性，共同推动生命演化。()

三、选择题(将正确答案序号填在括号里)

1.下列属于可遗传变异的是()

A.长期晒太阳皮肤变黑B.天生双眼皮、有酒窝C.水肥充足植物

长势旺盛

2.下列属于环境变异的是()

A.小猫天生花纹不同B.子代花卉花色变异C.背阴处植物叶片瘦

小发黄

3.关于生物变与不变的关系，说法错误的是()

A.不变保障物种延续B.变化造就生物多样性C.二者相互独立，

互不影响

4.若生物只有遗传、没有变异，会出现的现象是()

A.生物种类丰富多彩B.同种生物完全一致，无法适应环境变化C.

物种快速进化

四、简答题

1.简要说明遗传变异和环境变异的核心区别。

2.结合本节课知识，说说生物“变与不变”对生命延续和演化的重

要意义。

五、案例辨析题

请判断下列四个案例的变异类型，并说明理由：

①一对父母身高偏高，孩子天生身高也偏高；

②同品种的绿植，放在阳台光照充足处长势茂盛，放在阴喑角落

长势瘦弱；

③一窝小兔子，天生毛色、体型存在明显差异；

④运动员长期训练，肌肉比普通人更发达。

参考答案

一、填空题

1.遗传

2.变异

3.遗传；环境

4.遗传

5.环境

6.相对；绝对

二、判断题

1.J解析：环境变异仅为外在临时变化，遗传物质未改变，不可遗

传。

2.V解析:遗传变异由遗传物质决定，属于生物本质特征，可遗传。

3.X解析：遗传保障了物种核心特征稳定不变，物种不会随意改变。

4.X解析：遗传是生命延续的基础，无遗传则物种无法稳定繁衍。

5.V解析：遗传保稳定、变异促发展，二者共同推动生命演化。

三、选择题

1.B2.C3.C4.B

四、简答题

1.核心区别：①成因不同，遗传变异由生物自身遗传物质决定，与

生俱来；环境变异由外界环境因素影响产生。②遗传性不同，遗传变

异可以遗传给后代；环境变异仅为外在临时变化，遗传物质未改变,

无法遗传给后代。

2.①遗传带来的“不变”，保障了生物物种核心特征稳定，让生命能

够代代稳定延续，避免物种混乱消亡；②变异带来的“变化”，让生

物产生个体差异，形成生物多样性，同时帮助生物适应不断变化的环

境：③变与不变对立统一、相辅相成，既保证了生命的延续性，又为

生物不断演化、适应自然提供了核心动力。

五、案例辨析题

1.①遗传变异。理由：孩子身高偏高由遗传物质决定，与生俱来，

可遗传给后代。

2.②环境变异。理由：绿植长势差异由光照环境不同导致，遗传物

质未改变，不可遗传。

3.③遗传变异。理由：小兔子毛色、体型差异是自身遗传物质不同

导致的先天差异，可遗传。

4.④环境变异。理由：肌肉发达是后天运动训练的环境因素导致,

遗传物质未改变，不可遗传。

7化石告诉我们什么

一、填空题

L化石是保存在中的古代生物的遗体、遗物或O

2.化石可以分为三类，分别是遗体化石、化石

和化石O

3.恐龙骨骼化石属于化石，恐龙脚印化石属

于化石。

4.化石形成一般要经过四个阶段：生物死亡、、矿化石

化、o

5.化石能够为我们提供远古生物的形态、以及远古地球

的等重要信息。

二、选择题

1.下列不属于化石的是()

A.地层中的恐龙骨骼

B.地下的远古树叶印痕

C.刚死亡的小鱼骨骼

D.岩层中的贝壳遗迹

2.下列属于遗迹化石的是()

A.恐龙蛋化石

B.恐龙足迹化石

C.猛玛象牙齿化石

D.古植物叶片化石

3.化石形成过程中，使生物遗体变硬、保留形态的关键作用是()

A.风化作用

B.矿化作用

C.搬运作用

D.沉积作用

4.绝大多数远古生物不能形成化石，主要原因是()

A.体型太小

B.死亡后快速腐烂或被破坏

C.颜色不够鲜艳

D.生活在水中

三、判断题

1.只要是古代生物的残骸，都可以称为化石。()

2.化石的形成需要漫长的时间和特定的地质条件。()

3.在高山上发现海洋生物化石，说明这里曾经是海洋。()

4.遗物化石是指古生物活动留下的痕迹。()

5.化石是研究远古生命和地球环境的重要线索。()

四、简答题

1.请简要说出化石形成的四个主要过程。

2.为什么说化石是地球的“时光相册”？

参考答案

一、填空题

1.地层；遗迹

2.遗物；遗迹

3.遗体；遗迹

4.泥沙掩埋；地壳抬升暴露

5.习性；环境（气候/地形）

二、选择题

1.C

2.B

3.B

4.B

三、判断题

1.X

2.V

3.V

4.X

5.V

四、简答题

1.化石形成的四个主要过程：①生物死亡后遗体被保护；②被

泥沙快速掩埋；③经过漫长时间发生矿化石化；④地壳抬升

后化石暴露出来。

2.因为化石保存了远古生物的形态、结构和活动痕迹，还能反映

当时的环境特点，帮助人类了解亿万年前生命的样子和地球环

境的变迁，就像记录地球历史的相册。

8用化石作证据

一、填空题

1.越古老的地层中，化石生物结构越、等级越O

2.生物进化的总体趋势是：从简单到复杂、从到

从水生到陆生。

3.化石可以证明不同生物类群之间的演化关系，填补

进化过程的空白。

4.始祖鸟化石同时具有动物和类的特征，证明

鸟类起源于爬行动物。

5.马的化石序列显示，其进化趋势是体型由小变大、四肢变长、

脚趾由变为o

二、选择题

1.下列能直接证明生物进化时序的是()

A.单一恐龙化石

B.不同地层中的化石分布

C.现代生物标本

D.古生物复原图

2.始祖鸟化石作为关键证据，主要证明了()

A.鸟类会飞

B.爬行动物生活在陆地

C.鸟类由远古爬行动物进化而来

D.生物体型越来越小

3.下列不属于生物进化总体趋势的是()

A.从简单到复杂

B.从陆生到水生

C.从低等到高等

D.从水生到陆生

4.科学家在某地区地层中发现大量热带植物化石，可推测该地区

远古时期()

A.气候寒冷干燥

B.气候温暖湿润

C.全是沙漠

D.常年积雪

三、判断题

1.浅层地层中的化石生物通常比深层地层中的更复杂、更高等。()

2.只有完整的骨骼化石才能作为研究生物进化的证据。()

3.马的进化序列化石，证明了生物会为适应环境而发生改变。()

4.化石证据可以用来推测远古时期的地形和气候变迁。()

5.生物进化是突然发生的，没有连续变化的过程。()

四、分析题

观察某地地层化石分布：底层只有简单水生生物化石，中层出现

鱼类和早期陆生植物化石，上层出现爬行动物和复杂植物化石。

1.该地地层从古老到年轻的顺序是怎样的？

2.结合化石分布，说明该地生物与环境发生了怎样的变化？

参考答案

一、填空题

L简单；低等

2.低等；高等

3.过渡

4.爬行；鸟

5.多趾；单趾

二、选择题

1.B

2.C

3.B

4.B

三、判断题

1.V

2.X

3.V

4.V

5.X

四、分析题

1.地层从古老到年轻依次为：底层f中层一上层。

2.生物变化：从简单水生生物逐渐进化为复杂陆生生物，结构越

来越复杂，等级越来越高等。

环境变化：该地早期以海洋或水域环境为主，后来逐渐出现陆

地，环境从水生环境逐渐转变为陆生环境。

3单元大气中的水

9云和雾

一、填空题

1.云和雾的本质是空气中的遇冷形成的微小水滴

或小冰晶。

2.大气中形成云和雾的三个必要条件是______、________、

3.雾是地面的云，云是高空的雾，二者本质

4.自然界中，空气中的______可以充当云雾形成的凝结核。

5.太阳升起后大雾快速消散，是因为温度升高，云雾中的小水滴发

生现象，重新变成看不见的水蒸气。

二、选择题（单选）

1.下列关于云和雾的说法，正确的是（）

A.云是固态冰晶，雾是液态水珠，二者本质不同

B.云和雾的形成条件完全一致

C.有风的天气更容易形成大雾

D.形成云雾不需要凝结核

2.模拟云雾实验中，线香烟雾的作用是（）

A.增加空气温度B.提供凝结核C.增加水汽含量D.

加快蒸发速度

3.山间容易云雾缭绕的主要原因是（）

A.山区温度常年很高B.山区水汽充足、温差适宜、易聚集水汽

C.山区空气中没有灰尘D.山区风力更大

4.大雾天气对生活的主要影响是（）

A.气温大幅升高B.空气变得干燥C.降低能见度，影响交

通D.引发暴雨天气

三、判断题（对的打错的打X）

1.云和雾是两种完全不同的自然物质。（）

2.没有凝结核，空气中的水蒸气很难聚集形成可见的云雾。（）

3.高空的云降低高度贴近地面，就会形成大雾天气。（)

4.只要空气中有水蒸气，就一定能形成云或雾。（）

5.雨后天空水汽充足，更容易出现云层。（）

四、简答题

1.请简要说明秋冬季节清晨多大雾、日出后大雾快速消散的科学原

因。

2.结合本节课知识，说一说云和雾的相同点与不同点分别是什么？

五、实验分析题

某同学开展模拟云雾形成实验：在烧杯中加入温水，点燃线香将少量

烟雾通入烧杯，封口后在杯口放置冰块，烧杯内很快出现白色雾气。

请结合实验回答问题：

1.实验中温水、线香烟雾、冰块分别模拟自然界的什么条件？

2.若去掉冰块，烧杯内的雾气会消失，请分析原因。

参考答案

一、填空题

1.水蒸气；凝结

2.充足的水汽；较低的温度；凝结核

3.贴近；悬浮；相同

4.灰尘（微小颗粒物）

5.蒸发

二、选择题

1.B2.B3.B4.C

三、判断题

1.X2.V3.V4.X5.V

四、简答题

1.秋冬季节昼夜温差大，清晨气温较低，空气中水汽充足，同时空

气中存在灰尘等凝结核，满足雾的形成条件，因此清晨多大雾；太阳

升起后，地面温度逐渐升高，雾气中的微小水滴吸收热量发生蒸发现

象，重新变成看不见的水蒸气，大雾便快速消散。

2.相同点：云和雾本质相同，都是水蒸气遇冷凝结形成的微小水滴

或小冰晶，形成的必备条件一致。不同点：二者存在空间高度差异,

雾贴近地面，云悬浮在高空；雾多出现于清晨，云层全天均可出现,

且云层厚薄能直观反映大气水汽含量。

五、实验分析题

1.温水模拟自然界江河湖海蒸发形成的充足水汽；线香烟雾模拟空

气中的灰尘等凝结核；冰块模拟高空、清晨的低温环境。

2.云雾的形成需要低温条件，去掉冰块后，烧杯内温度升高，无法

让水蒸气发生凝结，已经形成的微小水滴会快速蒸发，因此雾气会慢

慢消失。

10露和霜

一、填空题

1.露和霜都是______空气中的遇冷形成的自然现象。

2.0℃是露和霜形成的临界温度，气温______0℃时，水蒸气液化

形成露；气温时，水蒸气凝华形成霜。

3.水蒸气遇冷变成液态小水珠的现象叫做;水蒸气遇冷直

接变成固态小冰晶的现象叫做o

4.露和霜大多形成丁_______、________的夜晚，阴天和大风天气

难以形成露和霜。

5.冬季北方树枝上的雾淞，是水蒸气发生现象形成的固态

冰晶。

二、选择题（单选）

1.下列现象属于凝华的是（）

A.清晨叶片上的露珠B.冬天地面的白霜C.烧水冒出的白

气D.大雾天气

2.区分露和霜的核心因素是（）

A.水汽多少B.风力大小C.环境温度D.空气湿度

3.晴朗无风的夜晚更容易形成霜，主要原因是（）

A.夜晚温度低，水汽易聚集凝固B.晴天空气水汽含量更多

C.晴天灰尘更多D.夜晚空气流动快

4.下列关于露和霜的说法错误的是（）

A.露是液态，霜是固态B.二者的物质来源都是空气中的水蒸气

C.霜降后气温升高，不再出现低温天气D.露水可以滋润农作物

三、判断题（对的打错的打X）

1.露和霜的形成原理完全相同，只是形态不同。（）

2.液化和凝华都需要遇冷放热。（）

3.0C以下的低温环境中，水蒸气只会形成霜，不会形成露。（）

4.大风天气更容易形成厚厚的霜层。（）

5.雾淞、霜的形成属于同一种物态变化。（）

四、简答题

1.请简要说明露和霜的相同点与不同点。

2.为什么阴天的清晨几乎看不到露和霜?

五、实验分析题

某同学做人造露和人造霜的对比实验：准备两个相同易拉罐，甲罐加

少量冰块和清水，温度保持3c左右，罐壁出现细小水珠；乙罐加大

量冰块和食盐，温度降至-2℃,罐壁出现白色冰晶。根据实验完成作

答：

1.甲罐、乙罐外壁的现象分别对应自然界的哪种现象？分别属于哪

种物态变化？

2.实验中加入食盐的作用是什么？

3.结合实验结论，总结温度对水蒸气物态变化的影响。

参考答案

一、填空题

1.近地面；水蒸气

2.高于；低于

3.液化；凝华

4.晴朗；无风

5.凝华

二、选择题

1.B2.C3.A4.C

三、判断题

1.X2.V3.V4.X5.V

四、简答题

1.相同点：物质来源相同，均来自近地面空气中的水蒸气；形成环

境相似，都需要充足水汽、低温、无风的环境；都属于水蒸气遇冷产

生的物态变化。不同点：形态不同，露是液态透明水珠，霜是固态白

色冰晶；形成温度不同，露形成于0℃以上，霜形成于0℃以下；物

态变化类型不同，露是液化现象，霜是凝华现象。

2.阴天天空云层厚重，云层具有保温作用，能够阻挡地面热量散失，

使近地面清晨温度不会过低，难以达到露和霜的形成温度条件；同时

云层会阻碍水汽聚集，因此阴天清晨几乎不会形成露和霜。

五、实验分析题

1.甲罐外壁的水珠对应自然界的露珠，属于液化现象：乙罐外壁的

白色冰晶对应自然界的白霜，属于凝华现象。

2.食盐可以加速冰块融化，吸收更多热量，快速降低罐体温度，使

罐壁温度降至0C以下，满足霜的形成温度条件。

3.温度是决定水蒸气物态变化形态的核心因素。当环境温度高于0℃

时，空气中的水蒸气遇冷会液化成液态小水珠，形成露；当环境温度

低于0℃时，空气中的水蒸气会直接凝华成固态小冰晶，形成霜C

11雨和雪

一、填空题

1.地面的水蒸发变成上升到高空，高空温度低，水蒸气

遇冷形成小水滴，聚集形成云，水滴不断变大降落，

近地面温度高于0℃时形成O

2.云层温度低于0C时•，水蒸气直接由气态变为固态小冰晶，这

种物态变化叫作，大量冰晶聚集增大后降落，近地

面气温低于0℃时就形成

3.雨和雪都属于大气中的,是自然界水循环的重要组成

部分。

4.雨夹雪天气出现的核心原因是：高空云层温度低于0℃形成冰

晶，冰晶下落过程中近地面温度略0℃,部分冰晶融

化成液态水滴。

5.积雪融化后能够补充土壤水分，同时冬季积雪可以

土壤，减轻低温对农作物的冻害。

二、判断题(对的打错的打X)

()L雨和雪形成的前期过程完全一致，区别只在于高空和近地

面的温度。

()2.雪是水蒸气液化后再凝固形成的，不存在凝华现象。

()3.只要天上有云，就一定会下雨或者下雪。

()4.暴雨、暴雪属于过量降水，会对人类生产生活产生不利影

响。

()5.是区分降雨和降雪的关键温度分界线。

三、选择题

1.水蒸气直接变成小冰晶的物态变化是()

A.液化B.凝华C.凝固D.蒸发

2.下列条件中，最容易形成降雪的是()

A.高空、地面温度均高于0℃

B.高空低于0℃,地面高于0℃

C.高空、地面温度均低于0℃

D.高空高于0℃,地面低于0℃

3.模拟降雨实验中，冰块玻璃盘的作用是模拟()

A.地面水体B.高空低温环境C.上升气

流D.云层

4.下列不属于雨雪有利作用的是()

A.补充地下水B.滋润农田作物C.暴雪压垮树

木D.净化空气

5.下列现象属于凝华形成的是()

A.春雨B.冬日雪花C.清晨露水D.山间

白雾

四、简答题

1.请完整写出雨的形成全过程。

2.对比雨和雪的形成，写出二者相同点与不同点。

3.说一说过量降雨、暴雪会带来哪些危害?

五、实验分析题

课堂模拟降雨实验：

烧杯装入温水，上方放置盛冰块的冷玻璃盘，静置一段时间后玻

璃盘底部出现水滴，水滴聚集后滴落。

1.温水模拟自然界中的什么物质？温水产生的水汽代表什么？

2.冰块玻璃盘起到什么作用？

3.滴落的水滴模拟自然界中的哪种天气现象？

参考答案

一、填空题

1.水蒸气；液化；雨

2.凝华；雪

3.降水

4.高于

5.保温

二、判断题

1.V

2.X

3.X

4.V

5.V

三、选择题

1.B2.C3.B4.C5.B

四、简答题

1.地面、江河湖海中的水受阳光照射蒸发，变成水蒸气；温暖水

蒸气上升至高空，高空气温低，水蒸气遇冷液化，形成无数微

小小水滴，汇聚成云；云层中小水滴不断吸附水汽、相互碰撞

变大，重量超过上升气流的托举力后向下降落；下落全程近地

面温度高于0℃,水滴不会融化，最终形成雨。

2.相同点：

①都需要地面水体蒸发产生充足水蒸气；

②都依靠上升气流将水汽输送至高空；

③都需要低温环境让水汽发生物态变化；

④都属于大气降水，参与地球水循环。

不同点：

①温度条件:降雨时高空、近地面温度高于0℃；降雪时高空、

近地面温度低于0℃；

②物态变化：雨是水蒸气液化形成；雪是水蒸气凝华形成；

③最终形态：雨为液态水滴，雪为固态冰晶雪花。

3.过量降雨：引发城市内涝、河道洪水，淹没农田冲毁庄稼，损

毁道路建筑，引发山体滑坡；

过量暴雪：路面结冰造成交通瘫痪，厚重积雪压断树枝、损毁

房屋，低温冻害农作物，阻碍出行。

五、实验分析题

1.温水模拟江河、湖泊、海洋等地表水体；温水产生的水汽模拟

自然界蒸发升空的水蒸气。

2.冰块玻璃盘模拟高空低温环境，让水蒸气遇冷发生液化。

3.滴落的水滴模拟降雨。

12极端天气

一、填空题

1.极端天气本质是大气失衡，水汽、气流、气温等气

象要素剧烈异常变化产生的破坏性天气。

2.常见极端天气包含暴雨、暴雪、、持续高温、干旱五

类。

3.持续高温天气会加速地表水蒸发，土壤水分快速流失，进一步

引发灾害。

4.台风诞生于热带、副热带海面，伴随狂风、巨浪、,

对沿海地区破坏极强。

5.判断极端天气的三个标准：偏离常年气候常态、天气变化剧烈、

具有明显_____o

二、判断题（对的打错的打X）

1.春季绵绵小雨属于极端天气。

2.大气水循环稳定、气象要素平稳时，只会出现常规雨雪天气，

不会产生极端天气。

3.干旱和持续高温存在因果关联，高温会加剧干旱程度。

4.遇到暴雨极端天气，可以前往低洼积水处、河道边玩耍。

5.植被破坏、温室气体排放加剧全球变暖，会增加极端天气出现

频率。

三、选择题

1.下列现象不属于极端天气的是()

A.连续42℃高温持续一周B.特大暴雪封城

C.春季温和小雨D.长时间无降水土地干裂

2.台风的形成主要依靠哪种物质大量蒸发提供能量()

A.陆地淡水B.海洋海水C.土壤水分D.

云层小水滴

3.暴雨天气正确的防护做法是()

A.踵深水积水出行B.远离河道、地下低洼区域

C.在大树下躲避雨水D.前往河边观看洪水

4.下列人类行为会减少极端天气发生概率的是()

A.随意砍伐森林B.绿色出行、节约水电

C.大量排放废气D.浪费水资源

5.干旱天气带来的主要危害是()

A.农田缺水、作物枯死B.道路结冰打滑

C.海水倒灌淹没房屋D.城市大面积积水

四、简答题

1.用简洁语言写出极端天气的科学定义。

2.简述高温与干旱之间的因果关系。

3.遇到极端高温天气，我们在校、居家分别有哪些防护措施?

4.从环境保护角度，说一说小学生可以做哪些事减少极端天气频

发？

五、材料分析题

材料：某沿海城市夏季遭遇台风，伴随连续强暴雨，城市出现大

面积积水，路边树木被狂风折断，低洼小区地下室进水，农田被雨水

淹没；同年夏季内陆地区持续一个月39℃以上高温，无有效降雨，

土地开裂，农作物大面积枯萎。

1.材料中出现了哪三种极端天气？

2.结合单元水循环知识，分析台风伴随暴雨的形成原因。

3.分别写出材料中两种极端天气对应的灾害影响。

参考答案

一、填空题

1.水循环

2.台风

3.干旱

4.暴雨

5.破坏性

二、判断题

1.X

2.V

3.V

4.X

5.V

三、选择题

1.C2.B3.B4.B5.A

四、简答题

1.极端天气是偏离常年平均气候状态、发生概率低、气象变化剧

烈，会对自然生态、人类生产生活造成显著破坏的异常天气，

由大气水循环失衡、气象要素剧烈波动引发。

2.大气环流异常导致副热带高压长期控制区域，云层稀少，太阳

辐射强烈，形成持续高温；高温会加速土壤、河流、湖泊水分

快速蒸发，区域水汽持续流失，长期缺少降水补给，最终引发

干旱。

3.在校防护：减少长时间室外活动，课间及时补充饮用水，避免

剧烈运动，做好遮阳；

居家防护：减少正午开窗，合理使用降温设备，多饮用温水，

不长时间暴晒。

4.节约水电，减少能源消耗；绿色出行，短途步行或乘坐公共交

通；积极参与植树护绿活动；减少塑料垃圾，降低环境污染；

节约水资源，不随意浪费淡水。

五、材料分析题

1.台风、暴雨、持续高温干旱。

2.热带海面海水大量蒸发，空气中水汽含量极度充足，强对流气

流形成台风系统；台风携带巨量水汽登陆后，水汽遇冷快速液

化，短时间内形成大规模强降雨，也就是暴雨。

3.台风暴雨危害：城市积水、地下室进水、树木损毁、农田被淹,

破坏建筑与交通；

持续高温干旱危害：土地干裂，农作物缺水枯萎，水资源短缺,

动植物生存受到威胁。

4单元探索宇宙

13观察星空

一、填空题

1.为了方便观测和研究星空，古代天文学家将全天星空划分为

个区域，每一个区域就是一个O

2.北斗七星是座中最显眼的亮星组合，整体呈现规整的

________形状。

3.我们可以通过北斗七星寻找北极星：将北斗七星勺口外侧两颗星

连线，向勺口外侧延长约倍距离，即可找到北极星。

4.北斗七星的勺柩朝向会随季节规律变化，呈现“春东、、

秋西、”的特点。

5.星位置相对固定，始终位于正北方向上空，是夜间辨别

方向的重要天体。

6.我们夜晚看到的银白色银河光带，是的一部分，它是一

个包含千亿颗恒星的巨大恒星系统。

7.从空间位置来看，太阳系处于银河系的位置。

8.日常城市夜晚难以观测到银河和大量繁星，主要原因是

污染遮挡了微弱星光。

二、选择题

1.下列关于星座的说法，正确的是（）

A.星座是星星固定组成的实体图案B.星座是人为划分的星空区

域C.同一星座的恒星距离地球远近相同

2.北极星属于（）

A.大熊座B.小熊座C.银河系中心星座

3.四季星空发生变化的主要原因是（）

A.星星不断移动B.地球绕太阳公转C.地球自转

4.下列星体中，位置常年相对固定的是（）

A.北斗七星B.北极星C.所有恒星

5.关于银河系的形态，描述正确的是（）

A.方形结构，边缘厚中间薄B.圆盘状，中间厚、边缘薄C.球

形结构，星体均匀分布

三、判断题

1.天上的星星分布杂乱无章，没有任何规律可循。（）

2.星座内的恒星彼此之间没有实际的连接关系。（）

3.夏季夜晚，北斗七星的勺柄朝向南方。（）

4.我们肉眼看到的所有星星、星座都属于银河系。（）

5.在城市灯光充足的夜晚，比郊外更容易观测到银河。（）

四、简答题

1•请简要说明利用北斗七星寻找北极星的具体方法。

2.为什么不同季节，我们看到的北斗七星位置和朝向会不一样?

3.结合生活实际，说说保护暗夜环境、减少光污染对星空观测的意

义。

五、综合分析题

结合本课所学知识，区分以下认知误区：徨多同学认为“星座是天然

形成的星星组合”，请你结合科学知识纠正这个错误观点，并说明星

座的实际作用。

参考答案

一、填空题

1.88；星座

2.大熊；勺子

3.五

4.夏南；冬北

5.北极

6.银河系

7.边缘

8.光

二、选择题

1.B2.B3.B4.B5.B

三、判断题

1.X2.V3.V4.V5.X

四、简答题

1.选取北斗七星勺口外侧的两颗亮星，将其连成一条直线，沿着连

线向勺口外侧延长大约五倍的距离，就能找到一颗亮度稳定的星星，

这就是北极星。

2.因为地球不停绕太阳公转，在公转的过程中，地球上的人们仰望

星空的观测视角会不断发生变化，导致不同季节看到的北斗七星朝向、

位置存在差异，形成四季星空的变化规律。

3.灯光产生的光污染会掩盖微弱的恒星光线，导致无法观测到银河

和大量较暗的星星。减少光污染、保护暗夜环境，能够还原清晰的星

空，让人们可以正常观测星空、辨认星座，同时也能保护自然生态环

境。

五、综合分析题

该观点错误。星座并不是星星天然形成的固定组合，也不是真实的天

体实体。星座是古代天文学家为了方便观测、记录和研究星空，人为

将全天星空划分出的88个区域。同一个星座内的恒星距离地球远近

不同，彼此之间没有物理连接。星座的主要作用是帮助人们快速辨认

星体、定位星空位置，为天文观测和研究提供便利。

14太阳系大家族

一、填空题

1.太阳系是以为中心，由太阳引力约束的所有天体共同组

成的天体系统。

2.太阳系八大行星距离太阳由近及远依次是：水星、、地

球、、木星、土星、天王星、海王星。

3.太阳系八大行星分为两类，分别是行星和行星。

4.是太阳系中体积最大的行星，是距离太阳最近、

体积最小的行星。

5.能自身发光发热的天体是,围绕恒星公转、不发光发热

的天体是。

6.卫星围绕_______公转，月球是唯一的天然卫星。

7.八大行星的公转轨道近似，且公转轨道大致处于同一平

面，运行秩序稳定。

8.太阳系中唯一适宜人类生存、存在液态水和生命的行星是

二、选择题

1.下列不属于太阳系类地行星的是（）

A.火星B.金星C.土星

2.关于气态巨行星的特点，说法正确的是（）

A.体积小、岩石质地B.体积庞大、无坚硬固态表面C.卫星数

量极少

3.太阳系中拥有美丽行星光环、辨识度极高的行星是（）

A.木星B.土星C.天王星

4.下列天体中，属于恒星的是（）

A.地球B.月球C.太阳

5.地球能够孕育生命的核心条件不包括（）

A.适宜的温度B.浓密高温的大气C.液态水资源

三、判断题

1.太阳系的八大行星公转方向一致，运行规律稳定。（）

2.木星表面的大红斑是其标志性特征，木星属于气态巨行星。（）

3.小行星、彗星、流星体都属于太阳系的组成成员。（）

4.类地行星卫星数量多，气态巨行星卫星数量较少。（）

5.太阳系位于银河系的中心位置。（）

四、简答题

1.请简要区分恒星、行星、卫星三种天体的核心区别。

2.简述类地行星和气态巨行星的主要差异。

3.稳定的太阳系天体运行规律对地球生命有什么重要意义?

五、综合分析题

结合本课所学知识，说说为什么地球是太阳系中唯一适合人类生存的

行星？作为小学生，我们应该树立怎样的地球保护意识？

参考答案

一、填空题

1.太阳

2.金星；火星

3.类地；气态巨

4.木星；水星

5.恒星；行星

6.行星；地球

7.圆形

8.地球

二、选择题

1.C2.B3.B4.5.B

三、判断题

1.V2.V3.V4.X5.X

四、简答题

1.恒星可以自身发光发热，是天体系统的中心；行星不能发光发热，

围绕恒星公转；卫星同样不能发光发热，围绕行星公转。三者的公转

中心和发光特性是核心区别。

2.①体积：类地行星体积较小，气态巨行星体积庞大；②物质构成：

类地行星由岩石、金属组成，有坚硬固态表面，气态巨行星以气体为

主，无坚硬固态表面；③卫星数量：类地行星卫星数量少，气态巨行

星卫星数量多；④外观：部分气态巨行星拥有行星光环，类地行星无

光环。

3.八大行星轨道稳定、公转有序，不会发生天体碰撞，为地球营造

了安全、稳定的宇宙环境;稳定的公转和自转规律，保障了地球温度、

气候、昼夜四季的稳定，为生命繁衍、动植物生长提供了必备条件。

五、综合分析题

1.生存原因：在太阳系八大行星中，地球与太阳距离适中，拥有适

宜生命生存的温度；地球存在丰厚的大气层，能够抵御宇宙辐射、保

温护热；地球拥有充足的液态水资源，是生命起源和存续的核心条件;

同时太阳系稳定的运行环境，让地球长期处于安全的宇宙状态，为生

命演化提供了长久保障。而其他行星要么温度极端、要么无大气、无

液态水，无法孕育生命。

2.保护意识：地球是人类唯一的生存家园，独一无二、不可替代。

我们要树立敬畏自然、保护地球的意识，日常节约资源、爱护环境、

减少污染，主动践行绿色生活方式，守护地球生态环境。

15地月系

一、填空题

1.由地球和月球共同组成的天体系统叫做—，其中—是该系统

的中心天体，月球是地球唯一的—卫星。

2.月球本身不发光、不透明，我们看到的月光是月球反射的__o

3.月球的运动方式包括—和且二者周期几乎相等，这种现

象叫做。

4.月球表面布满大大小小的—,大多是由陨石撞击形成的。月球

表面没有—和液态水，昼夜温差极大。

5.月相变化的周期约为其形成的根本原因是、、

三者的相对位置发生周期性变化。

6.我们在地球上只能看到月球的正面，看不到月球背面，核心原

因是月球的—现象。

二、选择题

1.下列关于月球环境的说法，正确的是（）

A.月球上有稀薄的空气，会产生微风天气

B.月球昼夜温差大，没有液态水

C.月球表面平坦光滑，没有凹凸地形

D.月球可以自主发光，照亮夜晚地球

2.月相变化的真正原因是（）

A.云层遮挡了部分月球表面

B.月球自身形状发生周期性变化

C.日、地、月三者相对位置不断变化

D.地球自转速度发生变化

3.农历十五、十六对应的月相是（）

A.新月B.上弦月C.满月D.下弦月

4.下列不属于地月系特点的是（）

A.地月系依靠天体引力保持稳定运行

B.月球围绕地球做公转运动

C.月球同时存在自转和公转运动

D.月球是太阳系唯一的天然卫星

5.关于月球同步自转，下列说法正确的是（）

A.月球只公转不自转

B.月球自转周期与公转周期基本一致

C.月球自转速度远快于公转速度

D.月球自转方向与公转方向相反

三、判断题

1.月球是地球唯一的天然卫星。（）

2.月相的变化是随机的，没有固定的规律和周期。（）

3.因为月球同步自转，人类在地球上无法直接观测到月球背面。（）

4.月球上没有大气，因此不会出现风雨雷电等天气现象。（）

5.新月出现时，月球被太阳照亮的一面完全朝向地球。（）

四、简答题

1.简要说明月相周期性变化的完整成因。

2.结合本节课知识，说一说月球和地球的主要环境差异。

五、看图分析题

结合地月运动规律，分析为什么我们永远只能看到月球的正面,

无法直接看到月球背面？

参考答案