黄昱个性化辅导方案.doc

星火1对1个性化辅导方案星火个性化教学研究中心个性化辅导方案日期：2012年8 月 14日学员编号： 年 级：六年级 总课时数：34 班 主任：林燕兰学员姓名：黄昱 辅导科目： 语文 辅导时间：周日16：0018：00 学科教师：谢寿荣学生的基本情况优点不足该生礼貌、认真、听话、好学。具有较强的学习兴趣，能在老师讲过一个问题后，举例出类似的事情，触类旁通，这非常难得。而且勇于提出自己的疑问和想法。 语文能力一般，背诵记忆能力较强，积累了一定量的名句。上课时能集中精神听讲，老师布置的作业也能及时完成。课后作业未做完的，懂得自己找时间做完，学习自觉性很高。学习语文的兴趣较高。有些小粗心，尚未养成完成作业后检查作业的习惯。对五年级的生字词掌握得不够好，容易写作错别字，特别是容易写同音错别字。 标点符号有时也会用错。序号知识考点学生掌握情况备注1基础生字认识会写一般2多音字区分一般后面上的课，除掌握新课的多音字外，还要注重以前学过的多音字的复习。3形近字区分 良4近义词区分良好5标点符号用法良好因为粗心，有的标点常忘记加，比如书名号。6多词造句良好单个词语造句良好，但是几个词语组合，就缺少连贯性。7阅读理解截取信息良好一般会截取比喻句，拟人句，或者表示原因结果等的句子。该生在截取记叙文信息比写景文章信息好。对于比喻和拟人的掌握还不够精。理解文章中心较好能理解文章的中心，说出大概意思没问题。让他自己去概括就有难度，应慢慢往概括主要内容，言明中心这方面去引导。9背诵默写古诗名言等优勤快的小学生，背诵都很好，但是缺乏理解。能积累一些课外的名言警句，这点做得很好。10作文审题一般理解力很好，能审清题意。不够仔细。例如要求写“惜时”的作文，就没有审清题目。11文章立意一般能根据题目要求去作文，立意普通，缺少高度。12文章结构安排优很好，懂得凤头猪肚豹尾式结构。13思想内容清晰良好能很流畅地记叙，能在记叙中显示自己的思想，但是自己心理部分的描写还可以更多一些。14句子灵活生动良好会用几个正确的比喻句了。能用上比喻、拟人、夸张等修辞写句子。15句子正确性良好平铺直叙的简单句子能写的很好，涉及到带修辞的句子，或者是比较长而复杂的句子，就会出现语病。要从句子的结构、扩句缩句的学习练习和语感的培养中改正提高。16描写的顺序性一般这里的描写是指对一个或者一系列动作，或者是一个物件的描写上。不能按照合适的顺序去描写一个小物件，不能抓住重点动作详略得当去描述。阶段（章节、单元、模块）内 容（包括阶段检测）课时数教学时间备注第一轮基础五年级基础知识复习：字词、拼音、成语，熟语等。32、标点符号、修辞、病句、排序总结复习。33、在写过的作文里，修改病句。培养把每句话都写正确和意识。24、修辞手法的讲解和训练。以比喻，拟人，夸张，排比四种为主，比喻和拟人为重中之重。把一定要运用修辞手法的意识植根在脑海里。2第二轮阅读作文基础交叉进行5、 第一组重难点知识的学习学习写景文章的顺序2第二组生字词过关。写人记事作文讲解、练习。4第三组生字词过关。日积月累。人物动作、语言、外貌和神态描写。环境描写的作用。2第四组生字词过关。整体感知文章、综合复述文章的大意。复习段考。2第五组重难点知识过关。截取文章的信息，综合训练组词、词语理解、标点符号、理解文章内容、提取中心思想。4第六组重难点知识过关。综合作文审题、立意、分结构等练习，综合阅读理解练习，并查漏补缺。4 第七组重难点知识同步巩固与提高，穿插基础知识的积累，提高作文的能力。第八组重难点知识过关。总复习，迎接期末考试。22复习全期知识，预习下期内容。做一套小升初模拟测试。2 总结由于该生基础一般，以抓基础为主，阅读和作文技巧讲解练习相结合。后面的课一般都是以单元重、难点知识同步巩固加考点知识点的讲解、练习为主。共计34课时。预期目标 通过学习，让学生扩大认知面；其次，通过对文章中心思想、成语、词语等的讲解，培养学生的理解能力和仔细观察生活和发现美的兴趣和习惯；其三，认识到好的作文必备的要素，以便在写作文时有意识地运用；其三，引导学生建立适合自身写作方法，提升语文素养。学科教师建议1、课文要多读多看细读，可以开阔视野，增加生活阅历。培养优秀的语感。2、作文的学习讲究持之以恒，写作的同时，也要学会总结。3、多看课外书或有益杂志，有意识地多了解人，多了解人的思想，多了解社会状态，多积累语文素材，同时提高自己的语文素养。4、热爱生活，注意观察生活细节，准备随笔集，每周能记录一篇素材，并能对此发表自己的观