平顶山学院2015年毕业生就业质量年度报告.doc

0 平顶山学院平顶山学院 毕业生就业质量年度报告毕业生就业质量年度报告 （2015） 1 目目 录录 第一章第一章 就业工作基本举措就业工作基本举措3 3 一、学校概况 .3 二、就业工作基本举措 .3 第二章第二章 20152015 届毕业生就业基本情况届毕业生就业基本情况 6 6 一、毕业生规模与结构 .6 二、毕业生就业率情况 .6 三、毕业生就业流向 10 四、毕业生就业存在问题 13 第三章第三章 20152015 届毕业生就业质量及发展趋势届毕业生就业质量及发展趋势 1515 一、毕业生的就业质量 15 二、就业质量变化趋势16 三、就业质量问题分析17 第四章第四章 就业对教育教学的反馈就业对教育教学的反馈1919 一、以社会需求为导向，优化学科专业结构 19 二、注重过程互动，建全招生、培养和就业联动机制 19 三、构建课全程实践体系，提高学生的综合能力 19 四、开展创新创业教育，提升学生创新创业能力 20 第五章第五章 就业工作存在的困难及解决思路就业工作存在的困难及解决思路2121 一、我校就业工作的困难 21 二、解决思路 21 - 2 - 第一章第一章就业工作基本就业工作基本举举措措 一、学校概况一、学校概况 平顶山学院创建于 1977 年，是一所全日制普通本科高校，有南、北两个校区。学校占地 面积 2300 余亩，建筑面积 55.49 万平方米，教学仪器设备总值 1.2 亿元，图书馆现有藏书 212.3 余万册，中外文期刊 1859 余种。 学校现有教职工 1332 人，具有硕士及其以上学历（学位）823 人，副教授和高级实验师以 上职称人员 373 人。有河南省省管优秀专家、曾宪梓教育基金奖获得者、国家级优秀教师和教 育工作者、河南省跨世纪学术和技术带头人和河南省高校优秀中青年骨干教师等 70 多人，聘 有两院院士、知名专家教授 80 多人为兼职教授、客座教授。 学校设有 18 个教学院和现代教育技术中心、网络计算中心 2 个教学中心。有 52 个本科专 业、14 个专科专业，全日制在校生 18200 多人，继续教育学员近 10000 人。学校拥有 1 个国家 级大学生校外实践教育基地，3 个省级重点学科，8 个省级特色专业建设点，5 个省级综合改革 试点专业，4 门省级精品课程，2 个省级教学团队，2 个省级实验教学示范中心。 学校坚持开放办学，先后与十余个国家和地区的高等院校及科研机构建立了交流与合作关 系，开展形式多样的本科生联合培养和交流项目，与港澳台地区一些大学的学术交流也日益加 强。 学校适应我国高等教育分类发展的新形势，牢牢把握“应用技术型人才培养”和“服务地 方经济社会发展”两个着力点，以产教融合、校企合作为主要路径，坚持“整体设计，试点先 行，分类指导”的原则，统筹内涵提升、结构调整和机制改革，采取一系列重要举措，转型发 展工作取得明显成效。学校被列入河南省第二批整体转型发展试点高校，加入了全国应用技术 大学（学院）联盟，学校还先后被授予“河南省高等教育教学工作先进集体” 、 “河南省普通高 等教育本专科学生管理工作先进集体” 、 “河南高等教育质量社会满意院校” 、 “值得推荐的河南 教育名片”等荣誉称号，受到了社会好评。 二、二、就业工作基本举措就业工作基本举措 （一）加强就业工作领导,完善就业工作机制 为加强学校就业工作的组织和管理，学校深入实施就业工作“一把手”工程，将就业工作 纳入学校整体发展规划和重要工作日程，成立了由校党委书记、院长任组长，党委副书记、副 院长任副组长，相关部门负责人为成员的毕业生就业工作领导小组，每年研究、部署就业工作， 及时解决就业工作中出现的重大问题，各院（系）也成立了毕业生就业工作领导小组，建立了 “党政一把手负总责、招生就业处统筹、院（系）主抓、其他部门配合”的“两级管理、三位 - 3 - 一体”的就业工作机制，形成了完善的就业工作网络，使毕业生就业工作在组织领导上有了切 实保障。 （二）健全就业工作制度，规范毕业生就业工作 招生就业处编印了平顶山学院招生就业处制度汇编 ；完善了就业考核制度，制定了 毕业生就业工作考核办法 、 就业工作先进集体和先进个人评选办法 、 毕业生就业工作实 施意见 ；制定了平顶山学院困难毕业生就业帮扶实施办法 ，对困难毕业生提供可行的帮扶 措施，给 2015 届 152 名困难毕业生发放了平顶山学院求职补贴，组织 56 名毕业生申请河南省 高校毕业生求职补贴；建立了毕业生跟踪调研制度，和麦可思数据（北京）有限公司合作进行 “毕业生社会需求与培养质量半年后跟踪测量评估”项目，在一定程度上达到了解我校教学质 量水平，及时调整专业设置、人才培养模式，改进我校教育教学工作的目的。以上措施为毕业 生就业工作规范、有序地开展提供了有力的制度保障。 （三）开展毕业生就业工作考核机制，促进就业工作制度化 为促进毕业生就业工作进一步规范化、制度化，构建就业工作的长效机制，根据学校实际 情况，制定毕业生就业工作考核机制，充分调动各院就业工作人员的积极性和主动性，加强就 业工作过程化管理，建立健全毕业生就业指导服务体系，有效促进就业工作水平的不断提升。 在学校毕业生就业工作领导小组的领导和组织下，每月对各院上报的就业工作情况及时进 行反馈，学校每年 12 月份对各院毕业生就业工作进行考核，分出优秀、合格、不合格三个等 级。考核结果和招生计划适当挂钩，和各院就业经费、就业工作先进集体与就业工作先进个人 的评选、奖励挂钩，对于考核优秀的单位给予一定的物质奖励。 （四）加强信息网络建设，搭建信息服务平台 自 2010 年以来，我校加盟了河南省毕业生就业信息网，同时购买了异网同显和霍兰德职 业倾向测评系统，具备了信息共享、指导咨询等服务功能，2011 年加入河南省大学生就业 1 站 式服务系统；充分利用学校就业网站及时发布就业信息，开通了手机短信平台，能够将就业信 息第一时间发布到毕业生当中，2015 年学校更新了就业网站，丰富了就业服务模块。 通过我校毕业生就业信息网、高校通、扇形广场大屏幕、就业协会微信公众平台等各种渠 道发布招聘信息 500 余条；在图书馆 108 教室举办校园专场招聘会 25 场，参会企业共 85 家； 5 月举办了 2015 届毕业生春季双选会，邀请了 65 家用人单位参加，提供就业岗位 1200 个，招 聘岗位涉及电子通讯、金融、教育等诸多领域，吸引了我校数百名毕业生前来求职。 （五）强化就业指导教师队伍建设，提高就业指导讲座质量 2015 年分别选派 2 人赴浙江宁波万里学院和商丘师范学院参加“高校创业指导师专题培 训班” 、 “职业规划培训” ，加强就业指导教师培训力度。2015 年 10 月底，3 人赴中国农业大学 参加“全国高校就业创业研讨会” ，加强与国内同类院校间的沟通与交流。 - 4 - 当前，我校就业指导类课程已正式纳入我校教务管理系统，开设的就业指导课分为三个 模块，大学生职业生涯规划、大学生创业教育、大学生就业指导，就业指导课程的开设扩大了 我校就业指导的覆盖面，完善了我校就业指导服务的体系，提高了我校就业指导服务的质量。 2015 年度共计开设有关职业生涯规划、就业、创业类课程 280 节，举办就业创业类讲座累计达 22 场。 （六）加强创新创业教育，培育创新创业精神 为了丰富学生的创业知识，提升了大学生的创业意识和创业素质，使创业教育融入到教学 和人才培养的全过程，举办了 2015 平顶山学院“创业大讲堂”系列活动，组织学生参加了 “新梦想”平顶山地区高校毕业生就业创业能力提升培训班，选拔出 33 名平顶山学院第四期 创业教育实验班学员，进行为期一年的创业教育培训。 组织我校学生参加“云台山杯”2015 中国河南-美国区域高校大学生创新创业大赛，有两 个项目进入该项赛事复赛；组织我校两个大学生电商创业团队参加平顶山市大学生电商大赛并 获得一个一等奖，一个二等奖。 （七）拓展学生就业渠道，推动校企合作 我校定期举办三类招聘会：专场招聘、冬季招聘、大型双选会；用足、用好国家和省、市 有关政策促进毕业生就业，积极组织毕业生参加“三支一扶” 、征兵活动；积极组织河南省委 组织部选调生报考、 “特岗计划”教师报考工作。 在市场开发方面，学校坚持服务区域经济的原则。2015 年我校与河南焜昱文化传媒有限公 司、河南中平瀚博新能源有限责任公司、河南明阳环境检测有限公司、平顶山日报社、深圳启 智通和国际商贸有限公司、平顶山三基炭素有限责任公司、许昌龙兴达煤化有限公司、万福源 德广管理咨询有限公司等多家公司签订了校企合作协议，为我校学生和有志于到企业工作的学 生搭建了一个更大的就业平台。同时，学校围绕建设应用技术大学的战略目标，发挥资源优势， 努力探索校企合作新模式，取得了丰富的实践成果。 - 5 - 第二章第二章 2015 届毕业生届毕业生就业基本情况就业基本情况 一、毕业生规模与结构一、毕业生规模与结构 平顶山学院 2015 届总毕业生数为 5049 人，其中本科生 4057 人，专科生 992 人。2015 届 毕业生生源来自于河南、湖南、河北、江西、内蒙古、吉林、江苏、安徽、福建、山东、宁夏 等 19 个省、直辖市及自治区。 二、毕业生就业率情况二、毕业生就业率情况 1、2015 届毕业生初次就业率情况一览表（截止 2015 年 8 月统计情况） 学历 院系专业总就业率 本科生毕业本科生结业专科生毕业专科生结业 合计 88.61% (4474/5049) 89.72% (3501/3902) 74.19% (115/155) 86.70% (815/940) 82.69% (43/52) 文学院 87.92% (313/356) 88.03% (309/351) 80.00% (4/5) 汉语言文学 93.33% (98/105) 93.27% (97/104) 100.00% (1/1) 对外汉语 95.83% (46/48) 95.74% (45/47) 100.00% (1/1) 戏剧影视文学 83.25% (169/203) 83.50% (167/200) 66.67% (2/3) 外国语学院 89.08% (253/284) 89.13% (246/276) 87.50% (7/8) 英语 86.09% (130/151) 86.49% (128/148) 66.67% (2/3) 播音与主持艺术 92.48% (123/133) 92.19% (118/128) 100.00% (5/5) 数学与信息科学 学院 86.81% (79/91) 86.36% (76/88) 100.00% (3/3) 数学与应用数学 91.49% (43/47) 91.30% (42/46) 100.00% (1/1) - 6 - 统计学 81.82% (36/44) 80.95% (34/42) 100.00% (2/2) 电气信息工程学 院 88.41% (351/397) 90.55% (230/254) 75.00% (6/8) 86.21% (100/116) 78.95% (15/19) 物理学 90.32% (28/31) 93.10% (27/29) 50.00% (1/2) 测控技术与仪器 90.38% (47/52) 90.38% (47/52) 电气工程及其自动 化 90.08% (118/131) 90.70% (117/129) 50.00% (1/2) 电子信息工程 89.58% (43/48) 88.64% (39/44) 100.00% (4/4) 电气自动化技术 85.19% (115/135) 86.21% (100/116) 78.95% (15/19) 化学化工学院 90.27% (204/226) 92.00% (138/150) 100.00% (3/3) 85.92% (61/71) 100.00% (2/2) 化学 91.38% (53/58) 91.23% (52/57) 100.00% (1/1) 化学工程与工艺 92.63% (88/95) 92.47% (86/93) 100.00% (2/2) 应用化工技术 86.30% (63/73) 85.92% (61/71) 100.00% (2/2) 计算机科学与技 术学院 计算机科学与技术 88.76% (79/89) 88.37% (76/86) 100.00% (3/3) 资源与环境科学 学院 87.68% (242/276) 87.76% (208/237) 85.71% (6/7) 90.32% (28/31) 0.00% (0/1) 地理科学 85.71% (36/42) 85.00% (34/40) 100.00% (2/2) 资源环境与城乡规 划管理 91.82% (101/110) 92.52% (99/107) 66.67% (2/3) 生态学 73.53% (25/34) 73.53% (25/34) 旅游管理 89.66% 89.29% 100.00% - 7 - (52/58)(50/56)(2/2) 旅游管理 87.50% (28/32) 90.32% (28/31) 0.00% (0/1) 政法学院 88.62% (148/167) 88.82% (143/161) 83.33% (5/6) 法学 86.61% (97/112) 87.16% (95/109) 66.67% (2/3) 行政管理 92.73% (51/55) 92.31% (48/52) 100.00% (3/3) 艺术设计学院 89.01% (340/382) 90.76% (324/357) 64.00% (16/25) 美术学 92.50% (74/80) 92.41% (73/79) 100.00% (1/1) 艺术设计 88.08% (266/302) 90.29% (251/278) 62.50% (15/24) 体育系 89.47% (85/95) 91.40% (85/93) 0.00% (0/2) 体育教育 86.54% (45/52) 90.00% (45/50) 0.00% (0/2) 社会体育 93.02% (40/43) 93.02% (40/43) 音乐系 86.54% (180/208) 89.06% (171/192) 56.25% (9/16) 音乐学 85.07% (114/134) 87.90% (109/124) 50.00% (5/10) 音乐表演 89.19% (66/74) 91.18% (62/68) 66.67% (4/6) 师范教育学院 88.80% (468/527) 89.77% (307/342) 65.22% (15/23) 90.20% (138/153) 88.89% (8/9) 学前教育 80.43% (74/92) 85.37% (70/82) 40.00% (4/10) 小学教育 88.72% (118/133) 88.46% (115/130) 100.00% (3/3) - 8 - 音乐学 93.33% (42/45) 95.12% (39/41) 75.00% (3/4) 美术学 91.67% (55/60) 92.59% (50/54) 83.33% (5/6) 应用心理学 94.29% (33/35) 94.29% (33/35) 学前教育 90.12% (146/162) 90.20% (138/153) 88.89% (8/9) 经济与管理学院 92.42% (500/541) 92.76% (487/525) 81.25% (13/16) 国际经济与贸易 89.02% (73/82) 89.61% (69/77) 80.00% (4/5) 工商管理 93.67% (74/79) 93.59% (73/78) 100.00% (1/1) 市场营销 90.00% (36/40) 94.12% (32/34) 66.67% (4/6) 会计学 93.24% (317/340) 93.15% (313/336) 100.00% (4/4) 软件学院 88.05% (339/385) 89.49% (247/276) 77.27% (17/22) 85.53% (65/76) 90.91% (10/11) 软件工程 88.59% (264/298) 89.49% (247/276) 77.27% (17/22) 计算机网络技术 86.36% (57/66) 85.71% (48/56) 90.00% (9/10) 动漫设计与制作 85.71% (18/21) 85.00% (17/20) 100.00% (1/1) 国际教育交流学 院 86.36% (57/66) 88.14% (52/59) 71.43% (5/7) 市场营销 70.00% (7/10) 87.50% (7/8) 0.00% (0/2) 商务管理 100.00% (15/15) 100.00% (15/15) 艺术设计 85.37% 83.33% 100.00% - 9 - (35/41)(30/36)(5/5) 新闻与传播学院 88.51% (462/522) 88.33% (454/514) 100.00% (8/8) 广播电视新闻学 81.82% (36/44) 81.82% (36/44) 广告学 82.61% (57/69) 82.61% (57/69) 播音与主持艺术 92.57% (162/175) 92.26% (155/168) 100.00% (7/7) 广播电视编导 88.46% (207/234) 88.41% (206/233) 100.00% (1/1) 医学院 护理 85.58% (374/437) 85.48% (371/434) 100.00% (3/3) 2、2015 届毕业生年终就业率情况 截止 2015 年 12 月，我校 2015 届毕业生就业率达到 90.71%，本科毕业生就业率达到 91.62%，专科毕业生就业率达到 86.90%，未就业毕业生正在准备公务员、招教、研究生入学等 相关考试，或者准备自主创业。 本校 2015 届毕业三个月后非失业率较高的院系是计算机科学与技术学院（98%） ，非失业 率较低的院系是政法学院（75%） 。 本校 2015 届毕业三个月后非失业率较高的专业是电子信息工程、计算机科学与技术、英 语（专升本） （均为 100%） ，非失业率较低的专业是法学（76%） 、艺术设计（平面方向、含专 升本） （77%） 、英语（商务英语方向） （77%） 。 三、毕业生就业流向三、毕业生就业流向 （一）就业的主要城市流向 本校 2015 届毕业生在郑州、平顶山、北京就业的比例（分别为 20.5%、12.8%、12.1%）相 对较高，其转正月收入分别为 3047 元、2861 元、5191 元。 表表 1-5 本校本校 2015 届毕业生就业量最大的前届毕业生就业量最大的前 4 个城市个城市及及转转正正月收入月收入 就业城市就业城市 占本校就业毕业生的占本校就业毕业生的 人数百分比（人数百分比（%） 在该城市就业的本校毕业生在该城市就业的本校毕业生 转正月收入（元）转正月收入（元） 郑州20.5 3047 平顶山12.8 2861 - 10 - 就业城市就业城市 占本校就业毕业生的占本校就业毕业生的 人数百分比（人数百分比（%） 在该城市就业的本校毕业生在该城市就业的本校毕业生 转正月收入（元）转正月收入（元） 北京12.1 5191 上海6.8 5063 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （二）就业去向分布 本校 2015 届毕业三个月后“受雇全职工作”的比例为 73.2%，比本校 2014 届（70.0%）高 3.2 个百分点；“正在读研和留学”的比例为 11.0%，比本校 2014 届（14.9%）低 3.9 个百分点。 70.0 2.22.4 14.9 2.2 4.7 3.6 73.2 1.5 2.4 0.1 11.0 4.1 4.3 3.4 0 20 40 60 80 100 受雇全职 工作 受雇半职 工作 自主创业毕业后 入伍 正在读研 和留学 准备读研 和留学 无工作， 继续 寻找工作 无工作， 其他 本校2014届本校2015届 ( % ) 图图 1-4 本校本校 2015 届毕业三个月届毕业三个月后后的去向分布的去向分布 注 1：图中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （三）毕业生的职业流向 本校 2015 届毕业生从事的主要职业类如下表所示。毕业生就业量较大的职业类为中小学教 育（21.1%） ，其转正月收入为2532 元。 表表 1-3 本校本校 2015 届毕业生就业量最大的前届毕业生就业量最大的前 7 位职业位职业类类及及转转正正月收入月收入 职业类名称职业类名称 占本校就业毕业生的占本校就业毕业生的 人数百分比（人数百分比（%） 本校从事该职业类的毕业生本校从事该职业类的毕业生 转正月收入（元）转正月收入（元） 中小学教育21.1 2532 销售7.7 3492 互联网开发及应用7.5 5503 财务/审计/税务/统计7.3 3173 媒体/出版6.0 3276 - 11 - 职业类名称职业类名称 占本校就业毕业生的占本校就业毕业生的 人数百分比（人数百分比（%） 本校从事该职业类的毕业生本校从事该职业类的毕业生 转正月收入（元）转正月收入（元） 行政/后勤5.4 3073 计算机与数据处理5.0 5664 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （四）毕业生的行业流向 本校 2015 届毕业生就业的主要行业类如下表所示。毕业生就业量较大的行业类为教育业 （31.1%） 、 “媒体、信息及通信产业” （14.3%） ，其转正月收入分别为 2768 元、4061 元。 表表 1-4 本校本校 2015 届毕业生就业量最大的前届毕业生就业量最大的前 6 位行业类及位行业类及转转正正月收入月收入 行业类名称行业类名称 占本校就业毕业生的占本校就业毕业生的 人数百分比（人数百分比（%） 本校就业于该行业类的本校就业于该行业类的 毕业生转正月收入（元）毕业生转正月收入（元） 教育业31.1 2768 媒体、信息及通信产业14.3 4061 金融（银行/保险/证券）业7.4 4463 零售商业4.4 3425 建筑业4.2 3604 电子电气仪器设备及电脑制造业4.0 4381 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （五）毕业生的用人单位流向 本校 2015 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体（64%） ，与本校 2014 届 （63%）基本持平，其转正月收入为 3619 元；在中外合资/外资/独资就业的比例为 7%，与本 校 2014 届（6%）基本持平，其转正月收入（4257 元）在不同类型用人单位中最高。 63 19 11 6 1 64 19 8 7 2 0 20 40 60 80 100 民营企业/个体政府机构/ 科研或其他 事业单位 国有企业中外合资/ 外资/独资 非政府或非营利 组织(NGO等) 本校2014届本校2015届 ( % ) 图图 1-5 本校本校 2015 届毕业生的用人单位类型分布届毕业生的用人单位类型分布 - 12 - 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 4257 3881 3619 2722 2563 011002200330044005500 中外合资/外资/独资 国有企业 民营企业/个体 非政府或非营利组织(NGO等) 政府机构/科研或其他事业单位 (元) 图图 1-6 本校本校 2015 届毕业生在不同类型用人单位就业的届毕业生在不同类型用人单位就业的转转正正月收入月收入 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 本校 2015 届毕业生主要就业于 300 人及以下规模的用人单位（70%） ，与本校 2014 届 （70%）持平。 37 33 12 18 39 31 13 17 0 10 20 30 40 50 50人及以下51-300人301-1000人1000人以上 本校2014届本校2015届 ( % ) 图图 1-7 本校本校 2015 届毕业生的用人单位规模分布届毕业生的用人单位规模分布 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 四、毕业生就业存在问题四、毕业生就业存在问题 （一）整体就业率还有待进一步提升空间，个别专业就业率偏低 通过对全校总体就业情况及各个院系、各专业就业情况的分析发现，整体就业率还有待进 一步提升空间，个别专业就业率偏低。 总体就业率。截止 2015 年 12 月，我校 2015 届毕业生就业率达到 90.71%，本科毕业生就 业率达到 91.62%，专科毕业生就业率达到 86.90%，未就业毕业生正在准备公务员、招教、研 - 13 - 究生入学等相关考试，或者准备自主创业。 个别专业就业率偏低。如生态学（73.53%） 、学前教育（80.43%） 、广播电视新闻学（81.82%） 、 统计学（81.82%） 、戏剧影视文学（83.25%） 、市场营销（专科） （70.00%）等专业。 （二）就业区域和行业比较趋同，收入偏低 通过对麦可思调查数据的分析，发现我校毕业生就业区域流向比较趋同，基本集中在河南 本地区；毕业生就业行业比较单一，主要集中在“教育业（31.1%） ” 、 “媒体、信息及通信产业 （14.3%） ” 。 麦可思的调查显示：本校 2015 届毕业生就业的主要城市流向为，郑州、平顶山、北京就 业的比例（分别为 20.5%、12.8%、12.1%）相对较高，其转正月收入分别为 3047 元、2861 元、 5191 元。 本校 2015 届毕业生就业去向分布：本校 2015 届毕业三个月后“受雇全职工作”的比例为 73.2%，比本校 2014 届（70.0%）高 3.2 个百分点；“正在读研和留学”的比例为 11.0%，比本 校 2014 届（14.9%）低 3.9 个百分点。 毕业生的行业流向 ：本校 2015 届毕业生就业量较大的行业类为教育业（31.1%） 、 “媒体、 信息及通信产业” （14.3%） ，其转正月收入分别为 2768 元、4061 元。 （三）用人单位集中在民营企业与中小型企业 麦可思的调查显示：本校 2015 届毕业生主要就业于 300 人及以下规模的用人单位（70%） ， 与本校 2014 届（70%）持平；本校 2015 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体 （64%） ，与本校 2014 届（63%）基本持平，其转正月收入为 3619 元；在中外合资/外资/独资 就业的比例为 7%，与本校 2014 届（6%）基本持平，其转正月收入（4257 元）在不同类型用 人单位中最高。 不用的用人单位有不同的职场文化和工作氛围，毕业生就职的单位类型不同，其彰显的就 业质量也是不一样的。通过分析发现，本校毕业生就业的单位类型主要在民营企业与中小型企 业，行业主要集中在教育系统。所以学校要提高就业质量，在人才培养和专业设置时，应考虑 不同类型用人单位的文化和能力需求特点，使得人才培养与用人单位接轨。同时，学校还应从 入学开始对学生做好职业生涯发展指导，帮助学生进行职业规划。 - 14 - 第三章第三章 2015 届毕业生就业质量及发展趋势届毕业生就业质量及发展趋势 一、毕业生的就业质量一、毕业生的就业质量 （一）毕业生收入分析 本校 2015 届毕业生的转正月收入为 3460 元。 3460 0 1000 2000 3000 4000 5000 转正月收入 ( 元 ) 图图 3-1 本校本校 2015 届毕业届毕业生的生的转正月收入转正月收入 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （二）毕业生工作与专业相关度 本校 2015 届毕业生的工作与专业相关度为 64%。 64 0 20 40 60 80 100 工作与专业相关度 ( % ) - 15 - 图图 3-4 本校本校 2015 届毕业生工作与专业相关的人数届毕业生工作与专业相关的人数% 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （三）就业现状满意度 本校 2015 届毕业生的就业现状满意度为 61%。 61 0 20 40 60 80 100 就业现状满意度 ( % ) 图图 3-7 本校本校 2015 届毕业生的就业现状满意度届毕业生的就业现状满意度 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 二、就业质量变化趋势二、就业质量变化趋势 （一）本校总体月收入变化趋势 本校 2015 届毕业生转正月收入为 3460 元，本校 2014 届毕业三个月后月收入为 2850 元。 2850 3460 0 1000 2000 3000 4000 5000 本校2014届本校2015届 ( 元 ) 图图 4-4 本校本校 2014 届届、2015 届毕业届毕业生转正月收入生转正月收入的变化趋势的变化趋势 注：本校 2014 届为毕业三个月后实际月收入，本校 2015 届为转正月收入。 - 16 - 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （二）本校总体专业相关度变化趋势 本校 2015 届毕业生的工作与专业相关度为 64%，与本校 2014 届（63%）基本持平。 63 64 0 20 40 60 80 100 本校2014届本校2015届 ( % ) 图图 4-7 本校本校 2014 届届、2015 届届专业相关度专业相关度的变化趋势的变化趋势 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 （三）本校总体就业现状满意度变化趋势 本校 2015 届毕业生的就业现状满意度为 61%，比本校 2014 届（56%）高 5 个百分点。 56 61 0 20 40 60 80 100 本校2014届本校2015届 ( % ) 图图 4-10 本校本校 2014 届届、2015 届届就业现状满意度就业现状满意度的变化趋势的变化趋势 数据来源：麦可思-平顶山学院 2015 届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价。 三、就业质量问题三、就业质量问题分析分析 通过分析麦可思公司近两年对本校2014届和2015届毕业生的调查，发现本校毕业生的就业 - 17 - 质量存在以下问题： （一）薪酬待遇偏低 麦可思的调查显示：本校2015届毕业生转正月收入为3460元，本校2014届毕业三个月后月 收入为2850元。本校2015届毕业生转正月收入较高的院系是软件学院（6298元）、计算机科学 与技术学院（5230元），转正月收入较低的院系是师范教育学院（2471元）。 薪酬福利直接反映毕业生的收入高低和维持的生活状态，也是毕业生就业质量的市场价值 体现。从调查数据可以看出，本校学生的薪酬水平相对较低。因此，学校应进一步加强相关专 业毕业生的专业知识和能力培养，增强毕业生在就业市场的就业竞争力，提高就业质量。 （二）专业吻合度不高 麦可思的调查显示：本校2015届毕业生的工作与专业相关度为64%，与本校2014届（63%） 基本持平。本校2015届毕业生工作与专业相关度较高的院系是计算机科学与技术学院（91%）、 软件学院（89%），工作与专业相关度较低的院系是资源与环境科学学院（47%）、化学化工学 院（49%）。 专业吻合度反映了毕业生的专业知识与工作岗位相匹配的程度，是毕业生所学的专业知识 在工作中是否得到运用的重要体现。从麦可思的调查可以看出，本校毕业生的专业吻合度相对 较低。因此，一方面学校应对相关专业给予专注，根据就业市场需求合理进行调整；另一方面， 学校应积极创造条件，为学生多组织各种类型的招聘会。 （三）就业总体满意度不高 麦可思的调查显示：本校2015届毕业生的就业现状总体满意度为61%，比本校2014届 （56%）高5个百分点。各院系各专业就业满意度：本校2015届毕业生就业现状满意度较高的院 系是软件学院（75%）、音乐系（71%），就业现状满意度较低的院系是政法学院（46%）；本 校2015届毕业生就业现状满意度较高的专业是软件工程（网络工程师方向）（85%）、小学教 育（专升本）（79%），就业现状满意度较低的专业是资源环境与城乡规划管理（41%）、电气 工程及其自动化（45%）、播音与主持艺术（汉语方向）（48%）。 就业满意度不仅是反映人才培养质量的指标，也是学校反思自身专业设置、学生工作、就 业工作的重要依据。通过对麦可思调查的数据分析，发现本校2015届毕业生就业总体满意度不 高，个别院系、个别专业就业满意度有待提升。 - 18 - 第四章第四章 就业对教育教学的反馈就业对教育教学的反馈 学校始终坚持“育人以学生为本”的理念，牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地 位，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，持续推进教育教学改革，着力解决影响人才 培养质量提高的关键问题，不断提高人才培养质量和办学水平学校高度重视毕业生就业情况对 招生、专业设置和人才培养的反馈和指导作用，及时调整办学目标，学校朝着多层次、多学科， 服务地方经济社会发展需要的应用型大学的方向努力发展。 一、以社会需求为导向，优化学科专业结构一、以社会需求为导向，优化学科专业结构 学校通过各种渠道了解用人单位信息，收集企业对人才需求的数量和规格信息；收集国家 和地方政府产业调整、转型升级、行业发展的政策信息。结合市场调研和数据分析，对专业设 置、招生数量和培养方案做出改变，增强应用性。对就业困难的专业减少招生计划，尤其是就 业困难、就业率低的专业，要站在学生和家长的立场上，果断限招、停招，使学校的人才培养 真正与市场和社会发展需求相结合，确保毕业生能够实现顺利就业。 二、注重过程互动，建全招生、培养和就业联动机制二、注重过程互动，建全招生、培养和就业联动机制 学校强调“源头参与、过程互动” ，在平顶山学院招生计划制定办法中明确规定“根 据就业市场制定翔实、严谨的人才需求论证报告，对预期社会需求量大、专业发展空间宽广的 专业在制定来年招生计划时优先支持，对社会需求量小、专业发展空间狭窄的专业实行隔年招 生或停止招生” 。以此方针为指导，我校增设了机械电子工程、翻译、临床医学、医学检验技 术，减少了法学专业的招生，部分专业调整教学计划与培养目标，使人才培养与社会需求衔接 更加紧密。同时，学校在招生计划编制中充分考虑各省市的发展特色和水平，合理布局招生专 业，将招生专业的投放和当地社会发展需求有机结合，做到专业招生数量的优化调整和合理配 置。 三、构建课全程实践体系，提高学生的综合能力三、构建课全程实践体系，提高学生的综合能力 适应应用型人才培养要求，压缩理论课时比，加大实践教学环节比重，文理工管类专业实 践教学环节学时平均占比 35.5%，体艺类专业实践教学环节学时平均占比 56.8%。学校制定了 第二课堂实施方案，作为第一课堂的延伸和补充纳入培养方案，设立了社会实践与科技创新学 分，鼓励学生参加各级各类学科竞赛。我校每年开展第二课堂活动 100 余项，参与学生达到 10000 余人次。学校高度重视毕业设计（论文）的选题和管理，提高选题的真实度，鼓励学生 在实习实训中完成毕业论文（设计） ，明确要求应用类专业来自实践一线课题的数量不得低于 50%，同时，加强双导师制度建设，建立奖励机制，鼓励课题推广，学生毕业论文（设计）质 量不断提高。2014 届、2015 届毕业论文（设计）选题总数分别为 3846 个和 4298 个，来自