优选整合岳麓版高中历史高三三轮考前技能篇第2课非选择题解题技巧（课件1）（共40张ppt）

,岳麓版高中历史高三三轮 考前技能篇第2课非选择题解题技巧,同学们历史 想得到多少分？,=,+,48(客观题),52（主观题）,高考,100,最,1理解试题所提供的材料和答题要求。 2整理材料，最大限度地获取有效信息。 3对有效信息进行完整、准确、合理的解读。,调动和运用知识,材料模式分析,类型一：（浙江2012年） 38（26分）人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。阅读材料，回答问题。 材料一 在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。 摘编自雅斯贝斯哲学导论 （浙江2012年） 39（26分）去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。 材料一 1688年11月，威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在12月10日逃往法国。 摘编自吴于廑等世界史近代史编,题头,明确考查的范畴,材料模式分析,类型二： （浙江2010年） 38（26分）阅读材料，回答问题。 材料一 （民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。 （法）白吉尔：中国资产阶级的黄金时代（19111937） 材料二 当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。 （美）费正清编：剑桥中华民国史下卷 材料三 图（略） （美）伊佩霞剑桥插图中国史 （1）结合材料一合所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（8分） （2）结合材料二和所学知识，概括19271937年中国民族工业发展态势，并分析19291933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分） （3）19451949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）,“无题头”,判断哪部分历史范畴 （时间、朝代、范围）,=,材料题,52,材料分析心得,材料分析心得,39.材料二 布尔什维克一发现自己处于俄国的主人地位，就面临着创建新的社会主义社会的挑战。关于这种新的社会主义社会他们过去已宣传很久了。他们很快发现，他们对这一挑战毫无准备过去的历史中没有任何模式可循。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 （2）根据材料二并结合所学知识概括，面对创建新的社会主义社会的挑战，列宁进行了哪些探索？（10分）,（1）审清设问类型,（2）审清问题指向,（3）审清问题的核心,（4）审清限制条件,考试说明,指导意见,材料分析心得,成果,时间,平时的模板灵活运用,材料分析心得,材料分析心得,=,材料题,1、文字型（文言文、现代文、外文翻译） 2、数据型（数字表格、饼状图、柱状图、曲线图） 3、图片型（文物图、漫画、地图） 4、混合型（文字、数据、图片等的综合） 从近几年高考看，以文字型为主,材料解析题的类型 （一）以材料构成为分类标准的四种类型,（一）以材料构成为分类标准的四种类型 （二）以设问方式为分类标准的五种类型 1基本要素型（主要考查历史事件的基本历史要素，包括原因、内容、特点、性质、表现、影响、作用、意义、评价等） 2比较分析型 3启示认识型 4开放探究型 5. 史观研究型,材料解析题的类型,材料解析题的解题思路与方法 （一）文字型材料解析题 较难把握的几种文本 （1）古代文言文，尤其是先秦的。但高考命题者一般避开这个问题，难以读懂的都加上注释，但对文言文水平较差的同学还是有一定难度的。 如:诗经公刘曰：“食之饮之，君之宗之。” （2）国际关系条约文本。主要存在语法上的把握问题。 （3）近代文言，这类材料高考比较多。 （4）一些难懂的名词。,1.审读设问 在多个材料中，一般一个问题对应一则材料，因此不要急于去读材料，可以看一个小问读一则材料，这样可以节省时间，达到事半功倍的效果。 1）审问题类型，弄清答案来源。,材料解析题的解题思路与方法 （一）文字型材料解析题,练习题目 （4）结合所学知识，指出材料四中“重构工作才刚刚开始”的含义。 练习题目 （1）据材料一，概括罗斯福复兴工业的主要措施。从中反映了美国经济运行机制发生了怎样的变化？（4分） 练习题目 （4）运用材料一、二、三，结合所学知识，论证材料四的观点。（6分）,材料处理,知识运用,综合提升,（1）提示词：基本思路、答案的来源 “根据、结合、综合材料，指出、概括、分析” （2）限定词：时间、空间、角度等（定语、状语等） 概括指出18、19世纪推动世界市场形成的基本条件。 （3）求答词: 要求回答的具体方面 综合上述材料，指出“二战”后美国、联邦德国、日本的经济政策有何共同之处。,1）审问题类型，弄清答案来源。 2）审问题关键词，明确答题要求。,2.审读相关材料 （1）在阅读材料之前首先注意提示性文字和材料出处，关注材料关键词和关键点，这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给出某种暗示和引导。,关键词：时、空、人、事、连词等 关键点：出处、引文、材料首与尾、注释、标点符号等,（2）粗读材料。 了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。 （3）详读材料。 在阅读时抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容，可以用铅笔把这些重要的语句轻轻勾画出来，答题时就不致于遗忘、漏答。借助标点符号（尤其是分号和句号）及关键性的连词（“因为”“但是”等）划分层次。,材料二 现在的中国，在日本占领区，是殖民地社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制度占优势的社会，这就是现时中国社会的性质，这就是现时中国的国情。而我们要建立起来的，则是与此相反的东西，乃是中华民族的新政治、新经济和新文化。中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，而是新范畴的民主主义，这就是现时中国革命的历史特点。 -毛泽东选集第二卷,据材料二，指出中国社会的基本特征。（1分）并根据材料概括毛泽东所创立的革命理论及其主要内容（2分）,中国革命分两步走； 新民主主义论,半殖半封社会,毛泽东思想,（4）找联系，注意材料与教材的有机结合。 1）详细阅读材料后，要找出材料中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，找到解题的突破口。 2）找出材料与教材的相似点，把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。,材料二 1969年，毛（中国）的外交政策走到了一个 转折点。毛给当时的四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，徐向前，叶剑英）布置了一个“家庭作业”分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引用了三国演义中一本当时的禁书，但他们肯定毛熟读过”三分天下”的典故，建议与当时的头号敌人美国打开关系。在中国与美国和苏联两个超级大国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解了战略包围的威胁。 基辛格论中国 （2）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系”的战略意图。结合所学知识，概述20世纪70年代初中美两国“打开关系”的史实，分析其对当时中国外交的影响。（5分）,相关史实：二十世纪七十年代初，中美关系开始正常化。,中美关系正常化,原因： 进程： 意义：,中美双方利益需求。,1971年“乒乓外交” 1971年基辛格秘密访华 1972年尼克松访华标志着两国关系开始走向正常化。 1978年中美建交公报 1979年中美正式建交中美关系实现正常化（同年， 邓小平首次访美）。 中美关系开始走向关系正常化,基本的知识框架,基本的解题方法,3）找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。把设问放到材料中相互对照，或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。,3.学会透过现象看本质，学会找结论。 一般最后一个问题是得出结论如经验、教训、认识、启示，我们要首先考虑材料组的中心考点，要领会命题人的意图，再综合材料联系课本总结成功的经验与吸取失败的教训，总结发展的趋势与规律。,4.从容作答:组织答案时要注意以下几方面： 按问作答。注意分值。 注意简洁，做到书写规范化。 注意内容要全面。,如何提升答题规范,克服：消灭不良习惯 训练：从学习中点滴做起 模仿：榜样的力量无穷,（二）数据型材料题 特点：运用有关历史的统计图、统计表等为载体设置，考查学生通过定量分析揭示历史事物发展本质规律的能力。 命题方式：多用指出变化，指出趋势；概括状况，指出特点等。 解题技巧：1、看文字。一看问题，二看表头及出处，三看表内横纵坐标所有文字信息。多关注时间（长短），地点（范围大小），人物，表格内多次重复出现高频率词。,（二）数据型材料题 解题技巧：1、看文字。 2、看图表。根据数据提取首、尾、最高、最低等数据，合并同类项，看数据纵横变化（升降）等信息，将图表数据内容转换成文字表述，采用动态回答，多用“越来越”，“剧增”，“ 持续增长或减少”，“骤减”，“大幅上升”，“迅速减少” ，或者什么比什么多、快等等。 3、分析数据所反映的背后信息，回归课本，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断。 建议：切忌看所有数据，关注数据规律性信息。,数据题中一般答题术语有： 1.从“量”上看，一般有发展迅速或缓慢，增长或倒退，与别国相比是快或是慢，世界排名第几等表述。 2.从质上看一般有国民经济农轻重各产业结构比重问题，是否是外向型经济 。 如果是中国社会主义经济还应该考虑： A：所有制结构问题（生产资料中的各种经济成分的比重） B：管理体制问题（经济体制是计划还是市场） C：国家经济政策问题（是对外开放性还是闭关自守性经济） D：国民经济产业结构问题（国民经济中农轻重各产业比重是否协调）,例题6. （1）根据材料一，分析建国初期我国工业结构变化的特点。结合史实说明这一变化的必要性。 解析 先结合图表将不同时期不同工业部门所占的比例进行比较，指出工业结构变化的特点，结合所学知识分析变化的必要性。,（三）图片型材料解析题（文物图、漫画、地图等） 特点：具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在基础知识里。 1、地图类：单幅历史地图反映的是某一历史现象的相对稳定的空间状态，相关的多幅历史地图则反映了历史现象的发展变化趋势。,1、地图类： 特 点： 依据历史地图提供的主体信息而设题，展示了过去人们的活动空间、进程和特征。 解题技巧：1、看文字。一看问题，二看地图头，三看地图图例，四看地图内跟问题相关文字。 2、看地图。关注跟历史问题相关的地理信息：方位（东南西北） 江海（长江黄河沿海） 山区平原省与省交界城市。抓住历史地图中关键性地名、国家和区域分界线等有效信息，与所学内容建立有效的联系，作出综合、正确的判断。,例题7.2011北京卷 描述1934年至1936年革命根据地分布范围变化的特点。（6分） 例题8.2010山东卷,(1)据图(a)回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施？这些措施具有怎样的历史意义？（5分） (2)据图(b) 说明抗战全面爆发后我国公路分布的变化及新建公路在抗战中的主要作用。（4分）,解析 解答本题应紧扣地图反映的信息，围绕秦在西南地区采取的管理措施及历史意义，抗日战争时新建公路在抗日战争中的的作用，条理作答。第(1)问依据图(a)找出秦代采取的相应措施即可，历史意义要站在多民族国家的统一角度分析。第(2)问要依据材料进行归纳概括。,（三）图片型材料解析题（文物图、漫画、地图等） 1、地图类： 2、漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，抓图画实质内涵，以图补文。因为有些信息在文字中交代得不明确，却在图片中给出了补充，这可能是判读信息的关键所在。结合相关基础知识解答。 3、图片类：,（三）图片型材料解析题（文物图、漫画、地图等） 1、地图类： 2、漫画类： 3、图片类：人物图、文物图等，关注图上方或者下方的注释文字，以文补图。这是图片题最主要的一种信息提供方式，因为大多数图片不可能全面地展示相关信息，这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明。通过图文信息的互补，判断图中涉及的朝代、时期特征，提炼出完整的考查信息，联系相关基础知识根据设问要求解答。,从历史文物中获取信息的主要途径： （1）文物图片直接显示的信息，对此我们只需要抓住其外形和文物上附着的文字、图案即可； （2）命题者对文物图片所做的文字注释或说明。这种文字注释，一般是由于解题需要命题者才加上去的，因此这些信息有效率极高，必须高度重视； （3）虽然题目给出的是文字图片，但我们解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取的信息。如一块出土的纸的残片，如是真的实物，可通过摸感受其光滑程度，还可以通过一定手段知道它的制作材料。,（四）混合型（文字、数据、图片的综合）,特点： 将文字材料、数字图表型材料和图形材料结合起来的材料解析题，旨在考查阅读多种类型材料，提取有效信息，并能将信息处理、再认再现史实和准确表述结合起来分析解决问题的能力。 注意：思路要开阔，文字、数据、图片、前后左右、正面反面都要想到，力求全面。往往一件史实、一张图片、一个数据就是一个要点。,例题10. (2010年广州市一模),（五）开放探究型材料解析题,特点： 设问方式主要有“判断观点说明你的理由”“谈谈你的看法”“获得哪些启示”“得到哪些认识”“历史主题小论文”等，这种题型具有提供的材料不完备性、设