高考研讨会精品课件：新课程背景下历史科备考的策略（ 2013高考）.ppt

新课程背景下 历史科备考的策略,北京师范大学天津附属中学 赵秋祥,第一部分 高考如何考,新课程高考试卷结构,第40题分值25分；41题分值12分。选做题4选1，分值15分,2010年新课程高考试题选择题 24西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 25柳宗元在(封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 26王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是 27表2明代洪武至弘治年间(13681505)檄州祁门土地买卖契约情况表，表2反映了,28亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是 29图4是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了 3019世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是,3119021906年，京师大学堂师范馆共有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时 32某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议决定，派我们中间的优秀分子加入为饥饿的彼得格勒到农村征粮，的队伍。”这一传单出现的历史背景应是 33在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。”上述评论所指的战役应是,341950年签订的中苏友好同盟互助条约规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。l989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为 35中日双方对l894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮”日方出版的二十七八年海战史称：“ 7点52分，彼我相距约3 000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明,主观题的形式：提供材料，结合材料设问 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明l9世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性 特征。(16分) (3)根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。(13分) (要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。),2011年新课程试卷客观题设问方式 24董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 25图4是依据隋书食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 26黄宗羲在明夷待访录中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是,27苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 281871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是 29洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为,30甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 311900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明 32图5是选自菲利普费尔南德兹所著世界：一部历史中的一幅示意图。该图反映了,331962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少30年不变。这项政策在当时 341985年，国务院在关于国有企业工资改革问题的通知中规定，企业工资总额同经济效益浮动的比率，一般是上缴税利总额增长1%，工资总额增长03%07%，最多不得超过1%。这一规定的主要目的是 35哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是,40. （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分） 41.评材料中关于西方崛起的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）,2010年高考试题 24.其简称源自西周封国国名的是 26.与之相对立的观点是 33.上述评论所指的战役应是 30.出现这一变化的决定性因素是 32.这一传单出现的历史背景应是 34. l989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为,25.郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 28.根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是 27.表2明代洪武至弘治年间(13681505)檄州祁门土地买卖契约情况表，表2反映了 29.此漫画反映了 31.这表明此时 35.这说明,2011年高考题 26.与这一论述的精神实质最为接近的是 24.西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 28.发布该文告的主要意图是 29.太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为 30.两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 33.这项政策在当时 34. 这一规定的主要目的是,25图4是依据隋书食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 27.这段话表明苏格拉底 31.这表明 32图5是选自菲利普费尔南德兹所著世界：一部历史中的一幅示意图。该图反映了 35哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是,关于设问方法：2008年的宁夏卷： 24、唐玄宗出生之年应该是； 26、这句话所反映的情况发生在；27、这里的“某人”是指；28、这意味雅典国家的主人是 31、与上述内容有关的历史事件是 33、这主要是因为 34、发展的主要原因是 25、这说明； 29、这说明；30、表2反映出；32、这一变化表明； 35、斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是,2009年的宁夏卷： 24、“有年”的意思应是 ； 25、其主要表现是； 26、均田制下农业生产经营的主要形式是；28、六部所掌握的主要是； 29、符合上述规定的是； 33、这一政策转变；34、欧盟的建立有利于构建 27、这反映了； 30、此规定表明帝国会议；31、表1所反映的19世纪后期美国钢铁业发展变化的主要特征是；32、这一评价应主要基于陈独秀； 35、作者的意思是；,2009年宁夏卷 40、（37分）（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。（8分） （2）根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”变化的特点及原因。（14分） （3）根据材料一、二、三并结合所学知识，分析“统购统销”的历史作用（15分）,2009年宁夏卷 41、（15分）（1）根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。（5） 44、（1）概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的认识有何不同。（7分） （2）简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。（8分）,2008年宁夏卷：40、（37分）(1)根据材料一并结合所学知识，指出为什么当时美国出现了用实物进行交换的反常现象。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，从金融措施的角度说明罗斯福新政取得成效的原因。(10分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出房主贷款公司和联邦住房管理局在缓解危机中所发挥的作用。(11分) (4)比较材料三、四，指出房贷为什么在新政时期有利于缓解经济危机，而在当前却引发了次贷危机。(6分),2008年宁夏卷 43、（15分）（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为“一具优雅的尸体”的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。（9分） 41、（1）根据材料一，概括指出康有为的主要观点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。（9分),1、试卷的难度不变: 2、指导思想不变:依然坚持以知识为依托，以能力考查为主。 3、考查的重点不变:依然坚持考查学科主干知识 4、题目的设计思想不变:依然坚持关注社会热点，同时注意创设新的情境，充分体现历史的教育功能。,环境体系,生产体系,社会体系,文化体系,社会体系,生产体系,文化体系,环境体系,第二部分 高考考什么,教学大纲版考试大纲 文科综合能力要求,新课标版考试大纲 历史能力要求,（1）获取和解读信息的能力,第一层次：理解试题提供的图文材料和考试要求。 第二层次：整理材料，最大限度的获取有效信息 。 第三层次：对有效信息进行完整、准确、合理的解读。,40.材料一 1932年，美国国民总产值从1929年的1040亿元下降到410亿元，当年有273万户人家被房东撵走，农民每收一英亩小麦，就要亏一元五角，用玉米棒子当燃料，比卖玉米买煤烧还合算。肉价惨跌，一只羊送到市场，运费一元一角，售价不足一元，这时全国再也没人搞货币兑换了， 纽约州一位参议员到首府，自带一周吃的东西在麦迪逊花园广场举办“金手套”锦标赛事决赛，门票除五分钱娱乐税必须付现金外，其余可以用任何实物支付，其中有香肠、床垫、帽子、鞋子、大衣，女睡衣。照相机、玩具、高尔夫球裤、机工工具、涂脚药膏、圣经(新约)等。 摘编自（美）威廉曼彻斯特光荣与梦想,材料二 罗斯福认为，拯救国家的希望在于迅速克服经济崩溃的威胁。1933年3月6日，他命令所有银行关闭4天，并禁止支付和出口黄金。3月9日，国会召开特别会议，并在4小时之内通过紧急银行法财政部根据紧急银行法采取的迅速行劝，立即恢复了企业界信心。到4月的第一个星期，货币便有10亿美元以上回流到银行，储藏者已将贵金属送返联邦储备银行，财政部官员则只须发行少量新联邦储备货币。 一摘编自(美)阿瑟林克等1900年以来的美国史。,如何教学： “获取和解读信息” 正确理解试题要求、题意和解答指令。通过阅读，获取解决问题的有效信息。（先看设问，再阅读材料。带着问题找信息）,13图5是考古出土的一方汉印的印文。该印是 A刘邦所封异姓诸侯王的王印 B汉朝赐予百越首领的印信 C汉朝管理今昆明地区的实物证据 D汉朝封夜郎侯为王时所赐印信,19.按图7顺序，农具功能排列正确的一组是 A.谷物加工 汲水 耕地 耕地 B.耕地 汲水 耕地 灌溉 C.耕地 汲水 耕地 谷物加工 D.谷物加工 耕地 耕地 灌溉,22.图8信息反映的是 A.天津工商业调整完成 B.建国初国民经济的恢复和发展 C.天津建成国际港口大都市 D.天津港改造为社会主义国营企 业,23对图7反映的信息理解准确的是,如何教学：图片 先看图片的标题、再看图片表达的内容。另外特别要注意确定图片的真伪：如废井田、开阡陌图。,19下表为18001950年日本东京人口变化状况（单位：千人）,表中人口变化的趋势表明日本（ ） A 已成为资本主义国家 B 工业化速度加快 C 消除了封建生产关系 D 成为世界商业中心,21下表为18701900年世界铁路发展状况（单位：千米）,材料三 1904年清政府学部颁行奏定学堂章程，规定中学堂课程，课时如下：,（4）与材料一相比，清末中学堂课程内容有哪些特点？（4分）你怎样评价？（2分）,图8 全国工业总产值的所有制结构图（改编自国家统计局新中国五十五年统计资料汇编）,（4）改革开放以来，我国社会经济体制发生了重大转变。结合所学知识回答：材料二中图7预示着当时农村即将实行什么经济体制？（2分）图8反映了城市经济体制改革中什么现象的变化？它表明所有制转变的方向是什么？（4分） （5）历史发展启示我们，应该如何面对社会转型？（2分）,依据图11并结合材料一、二，说明19世纪中后期翻译活动出现的新变化。,依据图，指出农业税和工商杂税各 呈现的总体趋势，（分）并结合所学 知识分别分析其原因。（分）,图表是一概念群，先要明白概念的含义。理解概念。解读图表的方法就是搞清它们之间的关系，搞懂数字、数据的含义，最后得出结论,社会科学 领域的 图表和 数据,表 现,一 系 列 概 念 的 组合,形势、 环境、 资源、 产业、 事物发展过程,l 要明确图表、数据所展示的主要概念群； l 要进一步发掘信息价值，寻找第二级乃至第三级概念群； l 要说明这些不同层次概念之间的关系。,法国和德国是欧洲的两个大国，法德关系对欧洲的和平与安全影响巨大。回答2022题。 20近代以来，法德之间多次发生战争。图4反映的战争是 A拿破仑战争 B普法战争 C第一次世界大战 D第二次世界大战,（1）根据所学知识，分别指出两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸的地理分布特点。（6分）,（2）调动和运用知识的能力,第一层次：辨别历史事物和历史解释； 第二层次：理解历史事实分析历史结论。 第三层次：说明和证明历史现象和观点。,33.历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题： 孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。 问题：(6分)：(1)文中哪些属于史料？(抄在答题纸)(2分) (2)文中哪些属于史料解释？(抄在答题纸上)(2分) (3)文中哪些属于历史评价？(抄在答题纸上)(2分),（3） 描述和阐释事物,第一层次：客观叙述历史事物。 第二层次：准确描述和解释历史事物的特征。 第三层次：说明历史事物的本质和规律，并作出正确阐释。,l 什么事（性质、类别） l 谁干的（主体群） l为什么干（目的直接、根本； 必然性规律；必要性功利） l能不能干（矛盾转化的条件） l怎样干的（战略、策略、方针、政策、经过、特点） l干的结果（多元的） l评价（三维：点、横、纵；两度：积极、消极；一线：发展）,n是什么（概念、实质、性质、特点） n为什么（背景、原因、条件、目的） n评 价（地位、作用、意义、影响） n对比分析：同类事物规律、不同点异类事物特点、相同点,现象：是事物的外部联系与表面特征，为人的感官所感知。现象有真相和假象之分。真相是事物本质、直接、正面的反映； 假象是反面的、歪曲的、颠倒的表现现象的一个方面或环节，会引起错觉，但假象不一定就是错觉。 本质：是事物的内在的、稳定的、必然的联系。本质是内在的、深层的、稳定的，只有通过人的思维来认识 。,（4） 论证和探讨问题,第一层次：运用判断、比较、归纳等方法论证历史问题。 第二层次：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 第三层次：独立的对历史问题和历史观点提出不同的看法。,判断、归纳、比较是自然科学和社会科学思维的基本方法。 判断指对事物的确认。(确认什么：范畴、性质、类别) 影响正确判断的因素有： 对事物的现状以及运动以及变化趋势有清楚的认识，并有足够的材料予以证明； 有科学的观点和观念作为判断的理论支持； 能够简明、扼要地表述判断和清晰、翔实地解说判断。,归纳是对事物进行从特殊到一般的抽象思维。 影响正确归纳的因素有： 有正确的判断作为依托； 认识事物的特征和典型意义； 能够对事物的特征和典型意义进行理论思考，并通过这种思考认识其它事物； 将事实与理论阐释相结合进行条理清楚的表达,我的理解： 获取和解读信息问的是什么 调动和运用知识用什么事做答 描述和阐释事物从哪些方面做答 论证和探讨问题用什么方法准备做答（思维方法）,第三部分 高考备考备什么,认真研究教材，确定主干知识，建立知识体系。,1、历史学科主干知识：能构成社会历史发展的