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研究性学习生物组,研究课题: ,课题背景 文献简介 课题意义与进行方式 课题研究步骤与方法 课题研究实践,目录,组员名字,严广滨 姚杰 谢颖施 高诺宜 骆俊业 胡敏茹 梁瑞恩 沈敏仪,课题背景 在生物必修2模块中我们展开了关于生态系统的一系列学习,在模块最后,课本上有制作生态系统的示例. 我们研究性学习小组以制作水族生态系统,观察生态系统稳定为题展开了课题研究,文献介绍 1 概念 在有限的空间内，依据生态学原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建的人工微型生态系统。 2 设计要求 1.生态缸必须有生态系统的生物成分和非生物的物质和能量，特别要注意要有足够的分解者。 2.有合适的食物链结构，形成一定的营养结构，必须能够进行物质循环和能量流动，在一定时期保持稳定。 3.不宜太大，应留一定空间储存空气。生物数量不宜过多且适应力强，并且生态系统的组成成分齐全。 4.必须透明，这样做既可以保证太阳能输入，又便于观察。 5.应采用散射光，这么做防止水温过高杀死生物。,课题意义与进行方式 意 义: 使我们更了解生态系统各成分. 进行方式: 以一个人为单位制作一个水族生态系统,每日拍照纪念,规定时间内带回学校进行交流,课题研究步骤与方法 采用文献研究、实践、分析三种方法 文献研究：先对相关文献进行系统的学习和阅读. 归纳&重点整理资料,清楚生态系统所需成分. 2. 实践：制作水族生态系统 . 3. 分析：通过对示例及资料的详细解读，总结出自己所制作的生态系统存在的不足之处. 与组员一起交流 提出了改进的方法.,材料: 3条猛龙 2条金色清道夫 6只苹果螺 10余只草虾 浅绿色细长茎水生植物1束 深绿色粗径水生植物1块 沙石,消费者 分解者 生产者, 无机环境,简述材料(成分),1月28日 购入3条猛龙 2条金色清道夫 6只苹果螺 10余只草虾 浅绿色细长茎水生植物1束 深绿色粗径水生植物1块 1月29日 2只草虾死亡 原因:环境不适应 1月30日 一条猛龙死亡 原因:细菌感染 2月 3 日 1只草虾和1只苹果螺死亡 原因:细菌感染 2月12日 7:00a.m.1条猛龙和1条金色清道夫垂死 水 环境浑浊. 原因:移动过程中经路上颠簸+天气严寒 2月13日 2条猛龙 2条金色清道夫和1只苹果螺死亡 原因:天气严寒 2月17日 水恢复清澈 原因:生态系统自我调节 分解 者起作用 2月28日 观察完成,清理鱼缸,清点生物,还有10只草 虾 6只苹果螺(其中2只为初生) 原因:分解者适应此生态系统的环境,过程叙述,在这次研究性学习中,我们观察了生态系统的稳定. 我们付出了汗水,收获了笑容.期间我们学会了相互合作 相互配合 相互学习 相互帮助 相互弥补,发现每个人的优点,善用每个人的优点. 在今后的日子里,与人相处合作也会用在这次学习中学会的小组合作技巧,做事或研究也会用
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