双桥小学德育经验材料重调整格式.doc

在活动中体验 在体验中成长双桥小学德育经验汇报一、大队简介双桥小学地处惠济区江山路，是一所农村小学。全校共有6个中队，6名中队辅导员，全童入队，共计337名少先队员。因我校是家门口的学校，队员们的行为习惯养成更多的责任落到了学校身上。我们力求让学校成为学生快乐学习生活的家园，在这个大家庭中学会自我教育，自我管理，自我成长。二、德育理念本着“在生活里找教育，为生活而教育”的理念。我们根据现在学生的特点，注重实践教育、体验教育、养成教育。在原有的德育工作基础上，从小到大、从点到面、从局部到全体，逐步使零散的教育活动走向系统化，探索出一条“以学生为本，重视体验”的德育之路。称为体验式德育特色。三、实践做法（一）敬业精良的队伍1、在每学期初，大队辅导员和各中队辅导员的聘任采取竞聘上岗的方式，大队委在竞聘的基础上选优上报、考核、审批。辅导员在中队主题文化布置上作出了许多工作。如:各中队有特色名称、班级全家福、我们的辅导员，我们的口号。教室内前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块。在这基础上，各中队根据自己中队的情况，设定一个特色主题。各中队的特色评比机制，将卫生、纪律、学习、活动中的表现有竞争性的评价罗列。学生一目了然知道自己的优缺点。如，低年级的“我学会了”高年级的“争优夺杯 特色少年”等。2、各中队成立了优秀的中队委员会，分工明确，结合中队评比机制建立中队公约，在卫生纪律等方面来提高自己。形成了有效的中队自主管理机制。每学期学校会召开一次专题经验交流会。关于大队委员会及中队委员会的成员，都是在学期初选择演讲才艺展示等竞聘上岗的方式，不仅展示了队员们的风采，还提高了队员们的素质。（二）借少先队阵地，开展德育我校建设有德育室、国旗下、鼓号队、红领巾广播站、红领巾心理咨询室、红领巾特色社团（书法社团，篮球社团，戏剧社团，手工制作社团）等阵地。各项阵地有活动计划、活动记录。如红领巾特色社团在每周二四下午第二节将进行活动。我校的阵地建设还与郑州市乡村少年宫工作相结合，多次参与乡村少年宫的筹建和展示。（三）体验式德育活动，彰显校园精神文化 1、特色主题月活动每月开展校园体验式主题活动：3月学雷锋，4月，学英烈，5月球类运动会，6月艺术月， 8月实践月，9月感恩月，10月爱国月，11月交通安全月，12月校园特色月主题多是根据月里的传统节日，纪念日来定的。如“感恩活动”“保护环境，节约资源”“九九重阳日，浓浓敬老情”“今天我入队”“迎国庆庆中秋”等活动。如，感恩活动，让学生知恩，感恩也是我们长期坚持的，如教师节献礼，母亲节父亲节，女人节，重阳节，清明节等传统节日。把这些当成契机。首先，组织学生利用美术课制作感恩贺卡，一张小小的贺卡，却寄托着浓浓的感恩之情。其次，组织学校里的部分后进生开展“孝顺爸妈，从小事做起”的活动，要求学生主动分担家里的家务，并将这个温馨的瞬间拍成照片，进行评比，布置在学校的宣传栏里，这样让学生展示自己的亲身经历，互相交流，效果就不言而喻了。再次，学校还以班级为单位，组织开展“感恩节话感恩”的主题班会。我们还邀请了部分家长参与活动，家长和学生互动，这样的主题班会就变成了学校教育和家庭教育的结合点。有些家长当场就激动不已，反馈说：“以前孩子上学放学从不跟我打招呼，更不用说帮我做家务了，现在上学前说再见，放学回来会跟我们打招呼，还会帮我洗碗、拖地板。”家长几句朴实的话语，不正是我们德育工作者期待的结果吗？不正是我校德育工作感人的一面吗？老师们也可喜地发现，在组织学生社会实践活动的过程中，有很多学生买了茶壶等纪念品准备回去孝敬父母、爷爷奶奶。这样的转变发生在孩子身上，令人感到无比的欣慰。2、红领巾特色活动定期组织“红领巾心向党”活动，有在主题教育网站上学习，有结合艺术节，国庆节开展队员们喜欢的方式，在活动中培养队员们对党和祖国的感情。积极开展“四好少年”活动，如学先锋争四好，找榜样作四好等以传统的雷锋日，清明节为契机让队员在实践中体验感情。除此之外学校坚持寒暑假的“手来手”活动，平日的“雏鹰争章”“国旗护卫队”常规活动。3、吉尼斯系列活动此项活动分为体育类的竞技创记录活动、各学科的小能手创记录活动。本着让学生在活动中超越自我，学会创新，收获精神。特创设特色体验式德育活动校园吉尼斯活动。活动口号是我自信，我参与，我快乐，我成长！其活动过程大致可分为宣传阶段：利用集会时间，宣传发动。学生阅读 “吉尼斯”内容，并由辅导员老师组织学生认真研究学校吉尼斯活动方案。申报并挑战自己喜欢的项目。申报阶段：各班班主任及体育教师针对学生所报吉尼斯项目，督促和指导学生利用一切可利用时间进行训练，并初步确定申报者的成绩。向体育组交申报者名单。活动展示：组织申报者进行展示每月都有比拼内容，有体育竞技和学科擂台两部分组成。比赛有专门主持人和评委会。大赛结束后会给个人和集体颁发校园吉尼斯奖章奖杯等。4、校外实践，育人于乐我们每期都要举行“体验社会我能行”活动。在家长的协助下，在学生们的勇跃参与下，定期出动，安全体验。体验的场所五花八门，由学生自主选择。有到户外拓展的，有维持交通的，有调查环保情况的，有到户外参观学习的，有在周边进行调查的之后，学生聚在一起交流收获，讨论感受，体验的触角就伸展到方方面面，取得良好的效果。 另外，开展一些志愿者时间活动也是其中重要一项。到残疾人、孤寡老人、生活贫困家庭开展扶贫帮困和助残活动，体验他们生活的艰苦，学习他们自强不息的生活态度，培养乐于助人的高尚情操。比如，开展“回报社会，敬老爱老”为主题的慰问敬老院老人的志愿者活动、 “我是和谐交通小使者”的交通志愿者活动， “我为家乡作贡献”的志愿者活动等等。更有“劳动技能大赛”“学做一个菜”“和爸爸妈妈对话”“做个小跟班”“爱心大奉献”“手拉手”等活动让学生在家庭生活中体验。 （四）家校合力，共同育人每学期开展家长开放日活动。学生家长到校参观、咨询、了解孩子的学习生活情况。每学期组织家长主题报告会及家长课程学习。大型讲座会聘请专家或校外辅导员进行定期培训。各年级也结合学生及家长特点，开辟家长特色课程。每学期期末有特色教育阶段性展示活动，让家长了解学生的学习活动情况。当然，德育工作不单单指一些少先队活动