关于如何进一步提升校园文化品质的调研报告.doc

关于如何进一步提升校园文化品质的调研报告摘要：在当下物欲日益膨胀的社会中，人人都渴望淳朴尚的文化品质来润泽愈显干涩的生活氛围。本文就“如何进一步提升校园文化品质”的调查做一个分析，从社会基层学生出发，了解当今大学生的校园文化品质意识以及生活实践，为在校内落实进一步提升校园文化品质的工作提供理论基础。从调查结果来看，我校学生对于校园文化品质的认识较好，但在实际行动中却还存有一定的问题，本文对此进行了具体的分析，同时也结合我校实际情况对进一步提升校园文化品质提出若干建议，希望校园文化品质能深入每个学生的日常生活当中，协力共同打造和谐文明、健康积极的高品质校园生活。关键词：校园 文化品质 大学生 一、调研背景及目的校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。坚持先进文化的正确方向，以社会主义和谐文化内涵为理论基础，是校园建设良好人文环境以及高职教育实现培养高素质人才根本目标的文化底蕴和精神支撑。本次调研目的就在于真实的了解我校校园文化的实际现状以及存在的问题，为进一步提升我校校园文化品质提供理论依据和基础资料，作为学校相关部门的参考依据，使得深入学生进一步提升我校校园文化品质的工作顺利实施，进而建设和谐、高尚的校园文化生活氛围，打造良好的学习环境。二、如何进一步提升校园文化品质问卷调查分析本次问卷调查共发400份问卷，收回有效问卷374份，有效率达93.50%，其中被调查者中女生占总数的61.48%，男生占总数的38.52%。现将如何进一步提升校园文化品质问卷调查情况具体分析如下：1.学生相对较了解文化品质的内涵。在回答“你怎样理解校园文化的概念？”的问题时，有18.18%的学生认为校园文化品质 “是学校发展的重要保证”，有22.20%的学生认为“是一种特殊的社会文化形态”，有34.00%学生选择“对高素质人才培养有重要意义”，也有25.62%的学生认为 “是一个学校的校园精神”（具体参见图一）。由此我们了解到在我校进一步提升校园文化品质有一定的学生思想基础，工作能够很好的在学生当中开展开来。 图一 你怎样理解校园文化的概念 2.学生认为校园的文化品质的提升应该注重与实践活动。在回答“你觉得进一步提升校园文化品质，应注重哪方面？”的问题时，有31.51%的学生认为应注重“学校风气”；10.16%的学生觉得应注重学生的“专业课程”；而有41.71%的同学选择了“实践活动”；也有16.58%的学生认为应注重“课余生活”（具体参见图右）。从这里可以看出，绝大多数同学认为要进一步提升我校的校园文化品质应该注重我校的实践活动，理论注入实践开展提升校园文化品质工作更好使我校文化品质得到进一步提升。3.学生认为提升校园文化品质行之有效的措施。在回答“对于提升校园文化品质，你觉得哪些措施最为有效？”的问题中，77.00%的学生选择了“增加娱乐活动”；43.05%的学生选择“扩大宣传阵地”；64.70%的学生选择“提升自身素质” ；还有66.05%的学生认为有效的措施是“突出学校特色与社会实践结合”，有54.20%的学生认为“改善校园生活”（具体参见表一）。通过数据显示，相当一部分学生认为增加娱乐活动、提升自身素质以及突出学校特色与社会实践结合的三种途径对于进一步提升校园文化品质较为行之有效。表一 对于提升校园文化品质，你觉得哪些措施最为有效？对于提升校园文化品质，你觉得哪些措施最为有效增加娱乐活动扩大宣传阵地提升自身素质突出学校特色与社会实践结合改善校园生活所占百分比77.00%43.05%64.70%66.05%54.20%4.校园文化品质的对于我们每个人来说都是有重大的意义。在回答“你觉得提升校园文化品质的意义是什么？”的问题中，有72.45%的学生生回答“有利于文化与人的全面发展”；有62.83%的同学认为“利于构建和谐校园”；有59.05%的学生觉得“能增加我们课余生活的乐趣”；有61.76%的学生则认为“对与学生踏上社会有很大帮助（具体参见图二）。由此可得在学生当中校园文化品质的意义很广泛，它遍及人人和个人，社会与学校，校园文化品质的进一步提升是大势所求。图三 你觉得提升校园文化品质的意义是什么？三、思考与分析一、校园物质文化和精神文化比例不协调和谐校园文化建设需要深刻的文化涵养和视野.在日常生活中，多数同学都比较关注物质文化，只满足于物质文化上的追求,导致精神文化建设滞后.主要表现为校园文化建设中师生参与度不高： 在校园文化的建设中，需要每一位在校大学生的积极关注和参与，这不仅影响每个学生的文化生活品质，同时也影响学生自身良好素质的培养. 希望学校能够增加一系列吸引学生的文化活动以提高师生对于文化建设的参与度，也希望广大学生积极响应学校并且能够积极的参与其中。二、校园精神文化缺乏长远规划 在和谐社会,和谐文化建设大背景下，校园文化的每一点都是立体的，要有长远的规划。校园文化的建设不应该倾向与短期利益建设上来，应将校园文化建设及其进一步提升作为持续性建设项目，全面发展学校的艺术性，知识性，教育性建设可持续校园文化氛围，并注重学校自身特点，历史渊源和发展趋势，建设一个有自身特色的校园精神文化环境。三、以网络规范为载体的校园文化建设和管理不足网络改变了大学生的学习方式及生活方式，拓宽了大学生的交往空间，缓解了大学生的精神压力。同时，互联网也带来了许多负面影响，怪异信息等充斥其中，弱化了大学生的道德意识，改变了大学生固有的价值观念，影响了大学生正常的学习，以至于影响到我校校园文化品质，这种情况下，学校必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，不断将党的方针政策和健康的文化信息输入网络，引导大学生在网络中汲取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。四、 关于进一步提升校园文化品质的有关建议第一，注重学生在校园文化品质进一步提升当中的主体地位。校园文化从根本可以说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。作为校园生活圈的主体力量学生在提升校园文化品质上发挥的作用是毋庸质疑的，进一步提升校园文化品质活动应落脚于加强学生与学校和老师的交流之上，通过创建校园论坛，建立校园博客或者意见信箱等方式来提高学生广泛的参与度，充分发挥学生在校园文化品质提升中的主体作用及力量，使学生由衷的投入到校园文化品质的提升工作当中。第二，规范各学生组织的建设，充分发挥学生组织的作用。1、丰富课余生活，培养健康情趣。与高中相比，大学的学业负担相对较轻，因此有更多自主支配的课余时间，由于缺乏正确的引导，学生普遍感觉空虚无聊，因此如何丰富我校学生的课余生活，成为学校必须思考和解决的问题，同时竞赛型、指令性的兴趣小组活动又缺乏吸引力，从学生自己的兴趣爱好出发自主组建的社团活动将成为丰富课余生活的一贴良方。2、增强学生信心，提高整体素养。长期形成的传统升学观念和对高职学校的片面认识，就读高职学校的学生与普通本科的学生相比整体素质较差，在学习方面往往表现为基础相对薄弱，在性格心理方面往往表现为自卑、敏感，在行为能力方面往往表现为盲从、平庸，但他们爱好广泛，活泼好动，也有自己的特长。因此学校应提供给学生更多表现自我的平台，让他们重新认识自我，肯定自我，在不断尝试中得到锻炼、获得提高，在充分展示自己的过程当中使他们对学习、对人生、对前途充满信心。第二，注重校园的文化氛围的营造。“近朱者赤，近墨者黑”在文化品质的提升中同样适用。在校园的大圈中打造具有浓厚学术氛围和人文气息、积极向上、勇于创新的校园文化环境，让学生在环境的熏陶中投入到校园文化品质的提升工作中。五、后记 大学文化是学校校园精神、传统作风的综合体现，是校内所有成员共同创造的一种文化结果。它包括知识、氛围、环境、价值、信念以及其他一切独有的能力和习惯，客观地创造一种育人的环境和氛围；一旦某种精神形成了，必然会对学校的发展产生导向作用，形成一种独有的校园氛围，从而使生活在同一所学校的人员彼此之间产生强烈的认同感，进而升华为校园归属感、责任感和荣誉感。因此，校园文化建设在校园管理中具有深远的战略