学生社会实践和志愿服务的育人功能研究开题报告.doc

附件二：揭东区学校德育研究课题开 题 报 告课题名称： 学生社会实践和志愿服务的育人功能研究开题单位(开题人)： 揭阳市揭东区玉滘镇官硕初级中学 课题编号： 课题负责人： 谢建生 所在单位(盖章): 揭阳市揭东区玉滘镇官硕初级中学 联系电话：开题日期： 2014年11月 揭东区教育局制二一四年八月一、开题会简况（开题时间、地点、主持人、参与人员、评议专家等）开题时间：2014年11月 日下午地 点：官硕初级中学-小会议室主 持 人：李彦斌参与人员：评议考家，教育组领导，课题组及全体志愿队成员。评议专家：陈世雄、谢曰旋会议记录：吴泽鑫会议议程：1、主持人宣布开题仪式开始；2、主持人介绍出席领导与专家；3、陈世雄校长宣读课题立项通知，颁发立项证书；4、课题负责人谢建生同志作开题报告；5、课题研究专家对课题进行论证指导，主要阐述课题的可行性与研究建议。6、主持人宣布开题仪式结束。（注：照片见附页。）二、开题报告主要内容（4000字以上）（研究与实施方案的陈述，重点从课题的研究背景、目的意义、理论依据和实践价值、研究原则和方法、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍） 一、研究背景2004年2月26日，中共中央、国务院以中发20048号印发关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。该意见分加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，扎实推进中小学思想道德教育，充分发挥共青团为了全面贯彻和落实意见，各学校以“德育为核心”针对中学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会。人们常说：实践出真知，实践长才干；实践是检验真理的唯一标准，社会实践与志愿服务是完善学校德育的重要组成部分。 学生社会实践是对在校学生进行有组织、有计划、有目的的深入社会、服务社会，实现理论学习和实践有机结合，具有学校教育和社会教育的双重属性的德育活动，学生社会实践与志愿服务是完善学校育人功能的一个重要手段。而志愿服务是人类文明发展到一定阶段的产物，是指任何人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，具有自愿性、无偿性、社会性。在学校开展志愿服务活动，既是学生倡导社会新风、奉献自我、回报社会的一种方式，同时更是学生在实践中锻炼自我、自觉成才、感恩社会、感恩长辈的一种途径。从某种意义上说，志愿服务活动也是学生社会实践活动的一种形式。同学们在服务他人、服务社会的同时，深入社会、了解社会，深入生活、感悟生活，感恩社会，自身得到完善和发展。学生参与社会实践与志愿服务活动的必要性与当代学生的特征、自我因素及社会因素密切相关。我校座落在玉滘镇官硕村中心，是一所具有较好声誉的中心学校，现在全校有15个班，共681名学生，是全镇最大的一所学校。目前，在校学生是被称为“零零后”的一代，且多为独生子女。随着改革开放的纵深发展，特别是市场经济浪潮的冲击，人们的思维方式、价值取向发生了变化。因此，他们表现出个体意识较强、社会意识淡漠的特征倾向。 这种倾向在日常生活中，表现为过多地注重个性独立，缺乏实干精神，重视自我，而忽视社会，对社会、对国情甚至对自身都尚未形成正确认识。这种背景下，解决问题的突破口在于鼓励学生参加社会实践、参与志愿服务活动，因为这是学生进一步了解社会、认识自我的有效途径。它不仅可以提高学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操，更重要的是通过参与社会实践和志愿服务活动，学生获得了大量的信息，耳闻目睹的生动材料，在活动中履行道德规范，自己教育自己，增强其社会责任感和历史使命感，培养科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时这也是培养学生团队精神和奉献精神的最好课堂，是知识与能力、做事与做人更好地统一起来的重要途径。 综观上述，本课题的产生有着深刻的现实基础，既符合了国家对整个德育教育发展的要求趋向，更立足了学校现有的德育问题，具有研究的理论价值和实践价值。二、研究目的意义1、科研目标：探索适合我校实际情况的“学生社会实践和志愿服务的育人功能”的新途径、新方法，进一步完善学校育人功能。2、育人目标：从学生参与社会实践和志愿服务工作中，鼓励、引导越来越多的学生参与到志愿服务的行列中来，回报社会，感恩师长、感恩社会。三、研究理论依据国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出“既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育”、“要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。”“要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制”。中共中央关于公民道德建设实施纲要第20条明确指出“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。”四、研究原则 1、科学性原则。以教育学、心理学、教育理论为基本理论依据，使研究服从教育规律，符合青少年学生的认识规律和身心发展的规律。2、整体性原则。在社会实践和志愿服务的同时，要以育人的整体出发，发挥好学校共青团主阵地作用，同时积极争取上级领导及社会各方面的协调合作，形成有机整体，发挥整体效应。3、实践性原则。实践出真知，实践长才干；实践是检验真理的唯一标准。志愿服务必须要建立在社会生活实践中才能实现。 五、研究方法文献研究法：对现有的学生社会实践和志愿服务的育人功能研究相关理论做综合研究，提取对本课题有价值的理论，指导本课题的实施。 调查法：主要以访谈调查，了解服务人群，服务对象，及服务内容。 个案跟踪法：对服务对象跟踪了解，并建立长效的服务机制。实践研究法：通过志愿服务的实践活动，依靠学生自己去观察、体验志愿服务活动本身的教育价值，及教育意义。 经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将志愿服务活动成功经验进行推广。六、研究内容1、研究学生社会实践与志愿服务是完善学校育人功能的一个重要手段。2、研究学生参与社会实践与志愿服务活动的必要性3、开展社会实践活动，发挥育人功能、研究社会实践和志愿服务育人功能的长效运行机制。使每一个中学生通过社会实践和志愿服务，在实践中受到教育，增长知识和才干。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会、家庭、学校切实的生活中去，而不是社会生活的旁观者。这样可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对父母、对老师的了解，从而巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份责任和义务。这样既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，还可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。这样课内外互补，相得益彰，从而巩固和发展学生的知行能力，达到育人的目的。 七、研究对象学校青年志愿者为研究对象，以点带面，做到全面开花。八、实施过程设计及实施措施（一）实施过程设计： 实施过程设计围绕学校志愿者进行志愿服务活动为主要内容，志愿服务活动内容主要有：1、社区服务对本校服务区内的社区做清洁服务及中学生力所能及的一般性劳动性工作。2、关爱独居老人针对本服务区内的独居老人（根据前期调查确定服务对象作为重点），一般服务人数为35人。3、常驻老人活动中心及官硕抗日纪念馆做志愿服务工作。对课题相关志愿服务工作有重点、有目的分阶段实施，志愿者的选择也是有目的性的。每班安排12名志愿者，在做好志愿服务工作的过程中，切实将课题的研究重点及内容渗透于各个班级学生的日常生活中去。对每一次服务活动，做到有组织，有纪律，在志愿服务活动结束后及时做好总结及宣传工作。（二）实施措施：社会实践活动，不但对学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用，而且显示了全方位的育人意义。所以，在本课题的实施过程中，要采取如下的一些措施保证课题的顺利实施： 1、加强对课题组教师的培训 全体课题组教师理论素养的提高，在课题研究过程中的持之以恒、创造性地开展研究工作，是本课题研究获得成功的关键因素。所以，在课题研究的全过程，都要加强对课题组教师相关理论的培训，强化志愿服务意识，主动参加到各个志愿服务岗位上去，以调动志愿者的服务积极性。2、加强志愿者思想认识及业务培训每周一下午放学后为志愿服务队全体成员小组会，总结上周服务情况，安排下周活动计划。每一次小组会都安排一位指导老师参与。3、落实活动时间表及活动负责人1）、社区服务每月1次（负责人：谢建生）2）、关爱独居老人每两周服务1次（负责人：服务队队长）3）、老人活动中心每学期2次（负责人：李彦彬主任）4）、官硕抗日纪念馆每学期2次。（负责人：李智强主任）通过社会实践活动，学生的体魄受到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利的促进了学生身心的健康发展。对研究社会实践和志愿服务育人功能的长效运行机制有着重要的实践意义。九、课题组研究分工组长：胡炎廷（负责课题实施过程全方位支持及后勤有力保障）副组长：李彦彬 、李智强(配合、协助课题主持人的课题方案、阶段计划的制订，负责课题计划实施研究的具体开展管理操作实施，承担组织课题组成员对阶段研究过程的实施。)主持人：谢建生(负责本课题方案、阶段计划的制订，统筹并指导组织课题实施全过程。)组员：吴泽鑫 李小淳 陈月霞 谢巧云(负责课题开展活动的记录、资料的收集、整理与归档工作，课题阶段个人实施计划，及时总结研究经验，积极进行交流，并每月做好资料的积累与上缴。) 十、研究保证措施1、为了保证课题的顺利实施，也为了提高课题的研究质量，课题组邀请教育组领导陈世雄校长和教育组团委书记作为本课题的研究顾问，在课题的准备阶段、实施阶段及总结阶段进行跟踪式指导。2、制定课题方案的实施细则，明确各阶段的研究计划，在上级科研部门的督导下由课题组负责按课题研究的阶段要求认真落实课题计划，确保课题稳步有顺推进。3、成立课题研究组，共同设计、落实、管理课题的实施，适时聘请有关专家作为顾问指导课题工作。4、对志愿者采用集中培训和分散自学的形式进行学习与研讨，定期检查学习笔记，每月、每学期、期末上交服务活动心得或论文。5、学校保障课题研究过程中一切研究经费，确保课题研究顺利实施。十一、课题实施步骤1第一阶段 调查课题相关服务对象和服务内容(2014.7-2014.11) （1）积极准备撰写课题研究方案。根据课题研究方案，落实课题组人员。从2014年9月起，在全校所有志愿者当中，选出比较优秀的青年志愿者为官硕中学青年志愿者服务队成员。根据方案，定时定期对志愿者进行思想升级及业务能力培训。利用放学或周末时间，对服务对象独一进行前期全面了解分析，确定服务对象、服务内容，制定出活动方案。（2）组织课题组成员学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具特色的志愿服务活动，并结合本服务区实际情况，让研究小组更加仔细划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，做到了分工明确，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。（3）注重提升志愿者日常服务意识，提高服务水平，重视校园文化建设，创设良好的育人环境，有力地宣染志愿服务气氛，充实学生的内心世界，和谐人际关系，知恩图报。2第二阶段 志愿服务活动实践阶段（2014.12-2015.12）：（1）定期进行社会实践与志愿服务指导工作在社会实践过程中，总会有新问题出现，总会有新的服务内容，在应对这新产生的服务问题时，要及时指导，便以更好地开展社会实践跟志愿服务。 （2）经常性的集中讨论，总结前期的研究情况巩固研究成果，及时解决研究过程中的新情况、 新问题，做好后期工作的计划和实施步骤，并做好志愿者个人总结及分析志愿者在志愿服务活动中人性的改变。（3）做好每一次社会实践的经验总结，及服务活动过程的记录 ，整理总结活动资料，积累经验，发现问题，研究出一套长效的志愿服务机制。3第三阶段 研究成果总结，结题总结阶段（2016.1-2016.6）：（1）根据不同服务对象，不同的问题邀请专家给志愿者做专题讲座，使志愿服务水平得到提高。（2）做好独居老人服务跟踪，及时总结，发现问题，解决问题，整理资料，逐步形成研究成果。（3）班主任老师紧密配合，抓好志愿者这个点，对全班学生及进行宣传教育，达到以点带面，全面开花。（4）2016年4月2016年6月为课题总结阶段，全方位了解研究的推广情况，努力打造农村学校德育活动新特色，从学生参与社会实践和