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文档简介

教学设计方案 区县名称：重庆市开县 学校名称：开县职业教育中心授课教师 何小琴课题内容 观察认识活动的设计与组织授课教材 幼儿园教育活动设计与实施授课类型 综合课授课时间2013年5月20日专业、班级 学前教育专业7班学情分析 我校中职学生个体差异比较明显，形象思维也比较突出，学习习惯也较差，加上二年级的学生刚接触教法，我想用小组合作教学更贴近学生实际。教材分析 本内容是本教材核心部分之一，是为后面内容的学习打基础的。教学目标知识目标：理解物体观察活动过程的基本结构，学会 物体观察活动过程部分的设计与组织。技能目标：根据所学知识模拟组织观察活动的教学。情感目标：体验物体观察活动的乐趣。教学重点 重点：物体观察活动的程序设计和组织教学难点 难点：组织引导幼儿观察物体的方法教学方法演示、讨论法、练习法学习方法 独立自学和小组合作学习的方法相结合教具准备 幼儿园教学视频、ppt、图片教学过程环节、时长教师活动学生活动设计意图 一、能力发展动员环节 （ 7分钟） 组织学生看幼儿园教学视频认识螃蟹想一想：老师是怎样组织幼儿观察的？ 学生进行讨论 通过看视频来激发学习兴趣。2、 基础能力诊断环节（2分钟）以抢答的方式说说视频中老师怎样引导幼儿进行观察的？由各小组代表完成老师的提问让学生通过看视频的方式检查他们自学的情况。3、 能力发展训练环节（20分钟）1、明确任务：1）展示出观察对象的图片2）根据观察对象说说导入方法和怎样引导观察？学生根据自学的内容结合在视频中学到的知识进行讨论把学习的责任放在学生身上，教师的任务在于为学生安排学习的环境，提供学习材料，指导学习方法、解答疑难。2、 分组行动：1） 分好组2） 指导、观察学生的讨论情况同时帮助有困难的学生小组长组织本组成员进行讨论，成员根据自己的学习进行发言，记录人员作好记录，最后小组长总结本组讨论的结果。组内成员可以相互学习3、 展示成果：1） 组织各小组展示讨论的结果。各小组代表成员进行发言。组与组之间可以相互学习共同进步4、 评价反馈：1) 组织小组与小组之间进行互评2) 针对讨论结果进行点评3）讲解正确的观察程序设计和方法导入（有哪些导入方式，该内容应该采用什么方式） 引导观察（观察的程序和方法） 总结评价（方式有哪些）可通过看一看、闻一闻、听一听、摸一摸、等方法来观察4）当幼儿老师给学生示范组与组之间进行评价发言。记录观察程序培养学生评价能力和发言能力4、 能力发展鉴定环节（15分钟）给定一个观察对象让学生实践（头脑风暴）试一试、练一练、说一说、评一评。检查学生的掌握情况5、 能力教学反思环节（1分钟）根据学生的操作来反思每个环节的教学方法检查自己还有哪些不足把课堂知识进行反馈更有利于学习教学反思 通过对各个教学环节的设计，并适当控制教学难度，学生对教学内容感兴趣，愿意参与活动，但是我对教材的处理和对教学节奏的控制仍然把握不好。 板书设计 观察认识活动的设计与组织导入（用讲故事
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