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五里中学数学组教研活动记录表教研主题：评刘丽萍老师的有理数的加法公开课 时 间： 2012年9月14日 地 点：课改办公室 组 长: 廖小龙 记录人： 王继勇 教 研 记 录一、杨旭老师评价：从教学过程上看是让学生通过实例经历加法法则的产生过程，进而理解有理数加法的意义和掌握有理数加法的法则;然后应用有理数加法法则进行运算;难能可贵的是张老师在教学过程中非常注重数学思想方法的渗透和学生能力的培养： 在学生亲身经历探究有理数加法法则的过程中渗透了分类讨论、数形结合的思想， 在学生通过动手、发现、分类、比较等方法的学习中培养了学生归纳总结知识的能力，在新知探究中培养了学生的合作意识。并通过引例让学生体会到了数学知识来源于生活，服务于生活，培养了学生对数学的热爱，体会到数学的应用价值。从教学目标制订来看，张老师能根据本班的学情及课标的要求，合理用教材，精心选题，整堂课脉络清晰，容量适当，题型层次分明，重点突出，对教材的处理，还有例题、练习难易程度设置我觉得都是比较得当的。其次，从目标实现来看，教学过程都紧密地围绕用有理数的加法法则求两个有理数相加，步骤强调到位，重点内容的教学时间得到了保证，两个有理数的相加的训练得到了巩固和强化。二、夏百战老师评价：从师生活动的积极性来看这节课总的来说课堂的气氛比较宽松有序，整堂课师生始终处于积极的、主动的状态，学生无论回答老师提出的问题，还是回答练习都是比较踊跃与主动的。特别是张老师让学生用自制的有理数牌进行有理数加法的比赛，寓游戏与教学这个方法简便，又使得学生参与面大，充分调动了学生的学习积极性，这是本节课的亮点。三、廖湘隆老师评价：从教材处理上看张老师能突出重点，突破难点，抓住关键。他利用一题学生容易理解的日常生活中的温差问题引出课题，再利用小人在数轴上行走引出有理数的加法法则，这样显得既自然又生动，而且还设计符合学生年龄特征的游戏活动，帮助学生熟悉法则，为学生创造了一种轻松的学习氛围。四、唐丽老师评价：张老师的教学基本功相当不错，教态自然，语言准确，精炼，生动，板书工整，字迹漂亮。课堂调控能力出色，整堂课娓娓道来，使学生不知不觉学到了知识。五、朱二和老师评价：本节课张老师注重了对学生思想方法的渗透，从课的内容、学生回答问题来看，我觉得这节课的效果很好。六、黄斌老师总结：我主要从教学程序上进行简单分析1看教学思路张老师教学思路清晰，引导自然流畅，教态大方，亲切，师生配合默契，很好的完成了本节课的任务。教学思路符合教学内容实际和学生实际。2看课堂实施的环节来看教学过程各部分的确立，顺序适当，教学环节齐全，有简要的复习回顾，探究新知，例题精讲，合理的巩固练习，必要的归纳小结。当然也有值得得探讨的地方如声音有点偏小，有可能后面几排的
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