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文档简介
七.在烈日和暴雨下学习目标1感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。2体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。3诵读精彩的描写段落, 积累精妙传神的语言。学习重难点1认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。2理解祥子在烈日、暴风下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描写对深化主题的作用。第一课时学习目标1.让我体会景物描写的魅力,把握它的特色和作用。2.我要理清文章结构。一、自主学习1.老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”。老舍是满族正红旗人,北京人,父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说老张的哲学中使用,其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。老舍一生勤奋笔耕,创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一。著有长篇小说小坡的生日、猫城记、离婚、牛天赐传、骆驼祥子等,短篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。1966年8月24日,中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自尽。2.给带点的生字注音。 打盹( ) 发痧( ) 打嗝( ) 荡漾( ) 恶( )心 跺( )脚 蹚( )水 汲( )水3.解释词语。 打盹 汲水 腻烦 上漾 幌子 座儿 蹚水 张罗买卖4.展示以上学习成果,教师小结。 二、合作学习 默读课文,思考探究1、根据天气情况,文章写了祥子在“六月十五那天”几个时间段的故事?2、课文题目是编者加的,尝试根据课文主要内容换用其他题目。3、找出具有感染力的景物描写,并有感情地朗读,体会景物描写表达的情感。4、烈日与暴雨下的景物各有什么特点?划出有关的语句或词语加以说明。5、用简洁的语言概括两种天气下的景物特点及其作用。6、归纳作者描写景物的特点。三、课堂检测 1. .基础知识(必做题)(1)本文节选自( )的长篇小说( ),他另外还有长篇小说( )剧本( )、( )等。(2)(一)找出各项中加点字错误的注音,在它的下边画横线,并将正确的写在括号内。 A. 打盹() 胆怯() ( ) B. 汲水() 瀑布() ( ) C. 吆喝() 发痧() ( ) D. 粘汗() 往上漾()( )2.能力检测(课后选做题) 模仿作者写景的方法,以“秋景”为话题写一段话,在350字左右。第二课时学习目标1.感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。2.诵读精彩的描写段落, 积累精妙传神的语言。一、自主学习1.找出文中描写祥子活动和体现他心理的语句。2.祥子为什么在这样恶劣的天气下还要拉车?3.祥子的遭遇给你什么启发?二、合作学习 1.思考探究(1)(1)你认为文中哪些语句具有表现力?为什么?示例:“坐车的仿佛死在了车上,一声不出 地任凭车夫在水里挣命”的“死”好在哪里?(“死”表现了坐车者怎样的性格特点?传达出作者怎样的感情?) (2)祥子为什么要在烈日和暴雨下苦苦挣扎的拉车?你认为祥子的遭遇仅仅是恶劣的天气造成的吗? (3)阅读课文,回答问题: 街上 的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉 车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没拉出车来,只到街上看看有。没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们崐的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上。走着走着,一头栽到地上,永不起来。 1.概括这段文字的大意。2.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第句写 ,至句写 。其中第 句和第 句描写得最详细。 3.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况? 4.“见井就奔过去”一句为什么不用“走”而用“奔”? 5.“走着走着,一头栽到地上,永不起来。”一句为什么不用“倒”而用“栽”? 2.小组讨论以上问题。3.小组代表展示探究成果。三、课堂检测 1. .基础知识(必做题)(1)朗读课文,填空: (谁) 在烈日和暴雨下 (干什么) 。说说文章讲了一个什么样的故事,祥子是一个什么样的人? (2)给下列加点字注音干燥( ) 腥臊( ) 胆怯( ) 憋气( ) 好歹( ) 腻烦( ) 空膛( ) 慢腾腾( )粘汗( )
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