龙江—周伟伟—语文五上第一单元师恩难忘.ppt

同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过好几位好教师,他们一定给你留下了深刻的印象.回忆一下,他们为什么使你难忘?,下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆.,想一想 议一议,导入,师恩难忘,第一课,刘绍棠（19361977）中国作家。北京通县（今通州区）人。 曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有青枝绿叶运河的浆声瓜棚柳巷蒲柳人家等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。,姥,叨,lo,chu,xi,do,hung,xng,z,zhng,炊,歇,恍,醒,滋,杖,字词见面会,生字学习,（ji）,（戛然）,正,捅,拄,诲,tng,zh,hu,（捅破） 同音字：桶 形近字：诵,（拄拐杖） 同音字：主 形近字：柱,（教诲）（诲人不倦） 同音字：绘 形近字：悔、侮,姥,lo （姥姥） m （老姥）,累,li （很累） li（硕果累累） li （累赘）,折,散,正,教,zh （打折） zh （折腾） sh （折本）,sn （散步） sn （懒散）,zhng （正月） zhng （正确）,jio (教书) jio (教室),多音字,本课主要讲了一件什么事？,一、学习课文第一部分 （第1.2段）,写“我”到邻近的一所乡村小学读书以及学校的概况，简要介绍田老师才学出众。,课文探索,田老师是个怎样的老师？,田老师是一个经验丰富、能说会写、才学出众、能力很强的人。,快速阅读课文第一部分，找出田老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。,二、学习课文第二部分 （第3-7段）,写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。这里作者运用了选取典型事例的写法，只具体写了田老师讲的上千个故事中的一个，让读者感受到田老师讲课的精彩。,“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。”,娓娓动听,身临其境,恍如,开学头一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？,形容说话婉转生动，使人爱听。,亲身来到某种境地（体验感受）。如3D电影。,娓娓动听,身临其境,临,临：到，进入,恍如,近义词：好像、仿佛、似乎、宛如、犹如。,田老师讲了一个：,一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花,宋朝 邵雍（康节）,“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒”,作者喜欢这个故事吗？从哪些语言可以看出来？,戛然：突然停止的样子,形容（声音）突然停止。 近义词：中道而止 反义词：滔滔不绝,田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？,田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年听了上千个故事，有如春雨点点 ，滋润着我。,滋润,这是一个比喻句，将老师编的一个个引人入胜的故事比作春雨点点，滋润着我，最终在我的心田里播下文学的种子。它表现了老师教学技艺的高超，以及他教会我的知识给我的影响，表达了我对老师的喜爱和赞美之情。,把人带到美妙的境界。文中指田老师讲的故事很有吸引了。,胜：圣境，美妙的境界,三、学习课文第三部分 （8、9自然段）,写“我”感激老师的教诲之恩。,我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。,哪些句子反应了“我”难忘田老师之恩？,最后一个自然段与标题什么关系？,篇末点题，画龙点睛，深化了文章的主题。 与课题相照应，揭示主题。,十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！,学完课文你认为田老师是个怎么样的老师？,总结课文 课外延伸,诲人不倦 呕心沥血 尽心竭力 含辛茹苦 兢兢业业 孜孜不倦 默默无闻 循循善诱,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 -李商隐无题 随风潜入夜，润物细无声。 -杜甫春夜喜雨 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 -罗隐 蜂 落红不是无情物，化作春泥更护花。 -龚自珍己亥杂诗,课文主题：,本文主要讲了“我”在小学读书时，田老师是“我”的启蒙老师。他口才、文笔都很好，上课时把小诗编成一个有趣的故事，让“我”听得入了迷，生动的教学在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，让“我”至今难忘。,根据今天的学习完成下面的题目。,1、学完本课