研究性学习设计方案.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：畅游书海 品味书香多彩的读书活动设计者姓名所在学校小学所教年级六年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，旨在激发学生读书的兴趣与热情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。开展读书活动可以让学生在阅读中，感受民族传统文化的博大精深，汲取立身做人的精神食粮。因此，为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素质，陶冶他们的情操和审美情趣，读书使人明理，读书使人高尚。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。3、课题介绍本课题的研究，学生可以根据学校家庭的实际情况开展活动，通过多种途径，大量阅读书籍。建立班级图书角、好书交换站、读书博览会，并且写好读书笔记、进行读书交流会、手抄报等。 通过对所收集资料和调查的结果进行分析，让学生体会到调查研究的重要性。在研究的过程中，学生学会了组员间的相处和互动，培养了团队精神，同时又开拓了视野。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。2、通过活动促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。3、使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。4、让学生爱书、读书、护书、买书、藏书逐渐成为一种习惯、爱好和追求，为终身学习奠定良好的基础。过程与方法1、让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。2、通过阅读，学生能了解书的内容，体会作者的思想感情。情感态度与价值观1、通过读书活动，增强学生对书籍的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生良好的道德品质，陶冶他们的情操，树立理想。2、体验合作学习的乐趣，成功的快乐。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）参加本研究学习的对象是六年级的学生，他们已进入心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，有一定的独立思维和自主的能力，也具有一定的计算机操作能力。六年级的学生经过多次的综合性学习的实践，已具备了相当的语文知识与综合能力，所以我们应该充分信任学生。只有放手让学生自主实践，其能力才能得到进一步的释放和发展。但参与的学生水平参差不齐，认识能力有高有低，特别对课题研究性方法不够深刻认识，教师应在这方面着重加以指导。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）“畅游书海品味书香”的活动目的旨在让孩子在课程研究的活动过程中，通过收集和阅读书籍，增强对阅读的兴趣，感受各类文章的特点，感受诗文的魅力。通过小组成员的协作互助，寻找优秀作品，增大学生课外阅读量，从多渠道培养学生语文素养。通过阅览室查找、网络搜索、上传资料、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。学生可能选择的子课题有：1、调查英雄2、童话故事3、经典古诗词4、中外名著五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过本次研究性学习，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得属于自己的研究成果：知识的获得，美的享受要靠自己的实践得来。在此过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新精神、实践能力和终身学习能力，提高学生的艺术鉴赏能力和人文文化素养。通过“互通信息”，变“收集”为“博取”，在合作中形成共意，在小组交流中达到资源共享，通过网页浏览，掌握计算机基本操作知识和技能。这样，学生在活动中不仅体味了诗歌的意境美，更体验到了合作成功的乐趣！本次研究的最终成果会以调查报告、朗诵、读书交流会、手抄报、诗歌集等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过三人行网络班级，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦。六、资源准备1、教师提供的资源：推介阅读书籍。2、学生自己准备的资料：网络查找的阅读资料；购买的书籍；学校阅览室的图书；同学间相互借阅的书籍。3、辅助研究的量表和样张。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认真听课题介绍。2、积极思考，提出疑问以及想法。3、在班级中就研究课题进行讨论答疑。激发兴趣，选定课题。第一周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题针对研究的课题，全班讨论提出各组的子课题。揭示研究内容，选定课题第二周第三周成立课题组分小组、分任务。将全班学生分为五组，每组10-12人，指定一名语文素养较好、组织能力较强的同学任组长，主持组内协作，做好教师与小组成员进行沟通的桥梁。分组指导：1、指导分组，有相同选题意向的同学组成研究小组。2、成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案1、根据附表1形成小组的实施方案。2、小组内部讨论、交换意见，写开题报告，并向老师和全班同学汇报研究方案。1、提供附表1：“畅游书海品味书香”研究计划书研究计划书。2、组织开题报告和评审工作。第三阶段：课题实施阶段1、自主采访、调查，收集各方面资料。参加实践活动。2、写活动后的体会。3、成果展示。评选优秀成员。过程指导：研究方法的使用指导。提供附表及其样例：附表2：书籍（文章）分类表附表3：我最喜爱的书籍（文章）推荐表第四周第十五周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）畅游书海品味书香这一研究性学习是根据学生认知需要而提出的。本次“畅游书海 品味书香多彩的读书活动”使学生在交流、汇报、探讨中，阅读不同的书籍文章，感受中华文化的博大精深，感受到书籍的魅力。“兴趣是最好的老师”学生在本次研究学习过程中，都能积极主动参与。活动中，学生通过广泛地搜集有关优秀书籍，并对收集到的文章进行整理，归类。在此过程中让他们懂得知识的获得、成功喜悦的享受要靠自己的实践得来。本次实践活动无疑是成功的，学生在活动中，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力、艺术鉴赏的能力都得到了提高，学生的思想也得到了升华，这是喜人的收获。研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。表1“畅游书海品味书香”研究计划书小组名称小组成员分工正组长副组长发言人联络员资料保管要研究的内容研究的方法成果展示的方法表2书籍分类表类别书籍（文章）的题目作者 整理人：表3我最喜爱书籍（文章）推荐表 书籍（文章）的题目（ ） 作者（ ）具体内容：喜欢的原因： 推荐人：评价表1学习经历表班 别姓 名在学习的过程中我最感兴趣的是哪方面？（请打“”）网络搜集阅读资料调查访问展示成果其他在学习之前我已经知道通过学习我希望 知道我的学习过程我的收获 评 价 表2（学生）请打“”：自评 小组评所属小组名称被评价人姓名编号评价项目评价内容评 价 等 级(满分30)优（2530分）良（2025分）一般（1520分）需努力（15分以下）1情感态度积极参与活动主动提出设想、建议2合作交流主动与组员配合，乐于帮助同学认真倾听同学的观点和意见3学习技能会用多种方法搜集、处理信息实践方法、方式多样4实践活动积极动脑、动口、动手参与会与别人交往5成果展示成果有新意6综合评价 表3评价表教师评价教师评价总表课题名称指导教师项目评价要点评价标准A（35-40）B（30-35）C（25-30）D（20-25）E（20以下）得分开题报告课题来