校歌演唱决赛主持词.doc

校歌演唱决赛主持词校歌演唱决赛主持词甲：每一次听到悦耳钟声，我都会深化清脆的记忆乙：每一次踏进菁菁校园，我都会怀想调皮的嬉戏甲：每一次轮回春夏秋冬，我都会收藏珍贵的日子乙：每一次拥抱旭日光辉，我都会仰望绚烂的天宇甲：这一切美好的依恋，都是学生时代的经典回放乙：这一切深情的表白，都是校园生活如歌的甜蜜甲：为了繁荣校园文化，展示全区师生良好的精神风貌乙：为了提升学校形象，大力弘扬积极向上的校园旋律甲：今天，我们在区会展中心隆重举办全区校歌演唱决赛活动。甲：龙吟河诵的热土，矗立炮兵之父的威仪，将军深邃的目光，穿越世纪的风雨。龙吟河诵的热土，勃发参天大树的生机，茁壮成长的脚步，丈量求真的深意。龙河小学是炮兵之父朱瑞将军的母校。学校以“倾情生命教育，凸显人文情怀”为理念，以“弘扬朱瑞精神，争做时代骄子”为培养目标，以“始于斯、忠于斯、成于斯”为校训，以“承民间艺术，扬民族神韵”为特色，赢得了广泛的赞誉。甲：中扬实验小学座落风光旖旎的洪泽湖畔。在以人为本的办学理念指导下，“强势兴校工程”成效显著。学校多次被评为市文明单位，市巾帼文明示范岗。如今的中扬小学正像碧波中的红莲，散发着楚楚动人的光亮和芬芳！乙：我们播撒真理的雨露，滋润着稚嫩的心田。我们燃烧理想的烈焰，迎接更加辉煌的明天。百年名校马陵中学，以“与时偕行”为校训，秉承“养正为先、体学并举”的百年办学宗旨，努力打造富有浓郁书院气息的精品型、文化型学校，先后获得“省文明单位”、“省教育科研先进单位”、“省园林式学校”、“市教育工作先进集体”等荣誉称号。这艘百年舵船正乘风破浪，向省四星级高中的目标奋勇前行！甲：回归园内，碧波荡漾。树人亭旁，流连难忘。蘑菇亭下，书声朗朗。国旗飘飘，飞扬理想。古诗新韵，滋润心田。艺术长廊，展示特长。精巧雅致的罗圩小学是师生们快乐相伴的地方。甲：宿城新区，明珠闪亮，古黄河畔，春风浩荡，书山探宝，成就伟业，学海冲浪，收获希望，为了宿城明天更加灿烂，区委、区政府于今年9月在新区建成了宿城区实验学校。学校占地74亩，现有建筑面积14308平方米，教职工51人，在校生720人，学校师生秉承“行于慎思、止于至善”的办学理念，正在全力打造现代化、高质量、有特色的九年义务教育精品名校。甲：迎着朝阳带着渴望，快乐走进知识的殿堂；怀着理想，带着向往，幸福遨游知识的海洋。近年来，耿车小学以民族文化研究为特色，引导师生在浓浓的文化氛围中感受各民族的风土人情。今年六月一日，学校成功举办了首届民族文化艺术节，学校还被授予宿迁市常规管理示范单位、寄宿制样板学校，省和谐教育示范基地等荣誉称号。甲：耿车初中本着“质量高于一切，责任重于泰山”的办学理念扎扎实实抓管理，严格精细保质量，今年又被评为“市常规管理样板学校”。全校师生踏着青春的节奏，带着金色的梦想，沐浴灿烂的阳光昂扬向上！甲：面向社会，服务发展，乘风浪；崇德尚技，笃行敬业，志气昂。宿城区职教中心是一所融中专、职高、教师进修、社会培训为一体的多层次、多门类、多形式、多功能的特色学校。学校致力于以优质的教育服务，促进学生全面可持续发展，为地方经济输送实用型中、高级技能人才。甲：今天撒下汗水，明天收获希望;今天扬帆起航，明天走向辉煌。龙河初中以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办学宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面实施素质教育，教育教学质量不断提高。全体师生共同的愿望是把学校建成梦想起飞的地方乙：宿迁高等师范学校附属小学深入挖掘项羽文化，丰富学生历史文化知识，培养学生社会综合实践能力，激发学生热爱和弘扬家乡历史文化情感。脚踏实地，志存高远的附小人始终不渝地保持奋发有为的志气、克坚攻难的锐气，迎接新挑战，实现新跨越，再谱新华章！乘教改浩荡东风，洋河实小振翅长空；立发展宏图大志，洋河小学奋勇争先。洋河小学坚持“用管理促规范，以科研求创新，任质量图发展，靠特色创名校”的办学方略，追求卓越，勇创一流，取得了一项又一项丰硕的成果。乙：宿城区实验小学是一所有着百年历史的省级实验小学，学校一直以“让我们获得共同进步和成功”为办学理念，致力于学校、教师、学生、社会的和谐共生、共同发展，达成了“保持鲜明特色，挖掘内部潜力，走鲜明的内涵发展之路”的办学目标。学校的艺术教育一直独具特色，以器乐、声乐、舞蹈尤为突出。建江苏名校，育宿迁英才，成为宿城实小人不懈的追求！甲：洋北小学北靠风光绮丽的京杭大运河，南临酒都洋河镇，学校环境整洁幽雅，文化氛围浓厚。学校曾被评为宿迁市安全文明校园、绿化先进单位、阳光体育先进学校、江苏省德育先进单位、全国艺术教育特色单位。欣欣向荣的洋北小学沐浴浓浓的书香向着求知的海洋扬帆远航！甲：在大运河边阅读四季，在骆马湖畔扬帆起航，在古黄河畔激昂文字，在马陵山下追逐阳光，支口实验是青春的驿站，支口实验哺育明天的栋梁乙：敬爱的老师充满关爱和慈祥,亲爱的同学满怀新奇和向往.南蔡实验小学确立“让制度从墙上走下、使规范成为师生自觉行为、实现学校管理