孔子思想与教师素质.ppt

孔子教育思想,我们为什么要说孔子 孔子为师之道的借鉴意义 孔子教育思想及其现代价值,衢州学院农村小学教师“领雁工程” 语文学科骨干教师培训,我们为什么要说孔子,1、孔子其人及其影响,中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人， 也是私学的创始人 。,自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教,对后世的影响 孔子思想对中国古代政治与社会秩序和行为规范的影响、对中国古代教育的影响、对亚洲和整个世界的影响 。,2、衢州：东南阙里，南孔圣地,2006衢州国际儒学论坛会场,“读经班”学员在诵读论语。,儿童祭孔开蒙仪式活动现场。,孔氏南宗文化节活动,孔子为师之道的借鉴意义,把教师当作一种职业 职业道德 把教师当作一种专业 专业素养 把教师当作一种事业 奋斗精神,师在宏道 知识渊博 关爱学生，严格温和 安贫乐道，忠诚教育,关于教师的打油诗：,教师是把盐， 吃着有点咸； 人人离不了， 就是不值钱。,师在宏道,子曰：“人能宏道，非道宏人。”,“范跑跑”事件,知识渊博,子曰：“君子不器。” 子曰：“君子博学于文，约之以礼。”,关爱学生、严格温和,子曰：“爱之，能勿劳乎，忠焉，能勿诲乎？” 子曰“仁者爱人” 子温而厉，威而不猛，恭而安。,宰予,安道乐贫、忠诚教育,子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”,孔子的教育思想及其现代价值,教育对象：全体性、广泛性 教育目标：社会性、理想性 教学方法：发展性、主体性 教育内容：全面性、基础性 孔子的整体教育观,教育对象：全体性、广泛性,“有教无类” 原则 对待教育对象，要一视同仁，不能按照人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的教育平等思想的萌芽。,教育目标：社会性、理想性,培养一大批有志于弘扬和推行仁道的志士和君子。 “朝闻道,夕死可矣“ “君子谋道不谋食“ “君子忧道不忧贫“.,教育方法：发展性、主体性,“愤悱启发” 鼓励学生独立思考，激发学习积极性和培养创新思维,“因材施教” 了解学生，尊重学生个性，针对学生的不同特点实行教育,子曰：“不愤不启，不悱不发。举一偶不以三偶反，则不复也。”,“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。” 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸？，子曰：有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰，闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”,“教学相长” 发扬教学民主，将师生共同讨论作为经常性的教学形式,“言传身教” 重视教师的作用，教师要以身作则，诲人不倦,学思结合 ，学以致用,“后生可畏，焉知来者不如今也。” “当仁，不让于师 。” 侍坐章,“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”,“学而不思则罔,思而不学则殆。” “诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对.虽多,亦奚以为 。”,教育内容：全面性、基础性,教材：“六书” 诗书礼乐易春秋 课程： “六艺” 礼、乐、射、御、书、数,孔