开花和结说课课件果.ppt

义务教育课程标准实验教科书 人教版生物学七年级上册 第三单元第二章第三节,开花和结果,生地教研组 李新,教材分析 二 、 学情分析 三、 教学方法 四 、 教学过程 五 、 教学反思,一、教材分析,1.教学内容在教材中的地位 本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本节内容知识点清晰，内容简单，但是知识较抽象。,2 .教学目标,A：知识与能力 （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 B:过程与方法 (1) 通过对花的解剖的视频观看，培养学生的观察、分析、自学能力。 （2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 C：情感、态度、价值观 （1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。,一、教材分析,3.教学重难点,重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。 难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系,一、教材分析,二 、学情分析,学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的。 由于七年级的学生活泼好动，对周围的事物充满了好奇，把握学生这一心理，充分调动学生的积极性，提高学习兴趣，让学生自主解决问题，掌握知识。,三、教学方法,1.教法 （1）在第一部分花的结构中，我组织学生开展探究性解剖实验。 （2）在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，突破难点。 （3）在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。,2.学法 学生主要通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。,三、教学方法,四、教学过程,教学准备 激趣导入 观察思考 互动交流 媒体突破 温故知新 拓展延伸,教学流程设计,1.以小组为单位，每组收集5种植物的花。（挑选雄蕊有花粉、雌蕊柱头有黏性的完全花） 2.课堂上准备放大镜、白纸、镊子、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 3.有关植物传粉、受精的课件。,四、教学过程教学准备,王者之香兰花,花中之魁梅花,国色天香牡丹,四、教学过程激趣导入,王者之香兰花,花中之魁梅花,国色天香牡丹,月月常开月季,凌波玉立水仙,凌霜绽妍菊花,清丽脱俗荷花,花中娇客茶花,十里飘香桂花,学生拿出课前自己准备的材料，先看视频花的解剖，再自己动手解剖，参照书本102页相互讨论每一部分各是花的哪一结构，然后完成102页的讨论：1）花的哪一部分将来发育成果实？2 )对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？,四、教学过程观察思考,桃花的基本结构,雄蕊,四、教学过程互动交流,传粉就是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。指导学生阅读书本中材料来了解虫媒花和风媒花的区别，用课件对比虫媒花和风媒花的区别，再用幻灯片播放出图片让学生正确判断出虫媒花和风媒花。,四、教学过程媒体突破,思考,如果遇到阴雨天，虫和风的作用就不大了，会出现缺粒现象，该怎么办呢？”,？,受精这一部分是本节课的重难点，我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌蕊的结构，让学生对受精的过程有一个结构上的认识基础。然后播放视频让学生观看受精的过程 ，在以上的基础上进一步讲解受精的过程，最后教师逐步引导学生描述受精的过程，有利于学生对这一知识点的掌握，同时培养学生的口头表达能力。,果实和种子的形成,我采用多媒体展示花到果实的过程。组织学生分组讨论，然后总结果实和种子的由来。展示花、果实、种子的对比图，分析区分哪些是果实，哪些是种子，并让学生明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。,板书设计:,1.花的结构,花托,萼片,花瓣,雌蕊,柱头,花柱,子房（内含胚珠）,雄蕊,花药,花丝,2.传粉和受精,4.果实和种子的形成,3.人工辅助授粉,1.花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 2.在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。 3.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ 4.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。 5.练习册，本节内容的课堂过手和课后巩固,温故知新,小试牛刀,有机会自己试着做人工授粉。,拓展延伸,教学反思,本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”?我认为设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。而在此过程中，也要注意书本的充分运用，媒体不能滥