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文档简介

我的班级管理之道 -90后的学生怎么教 韩 玲,班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。,一、班主任必须要给学生 留下良好的第一印象,第一次在全体学生面前亮相 就要打动学生的心,“服 ” 让学生服,二、班主任必须要具备 灵活应变思维能力,灵活应变的思维能力：要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理问题。,师 生 平 等,“服 ” 让学生服,三、班主任必须要尽快 成为一名教课能手,第一种是视觉学习优势者 第二种是听觉学习优势者 第三种是动觉学习优势者 第四种是触觉学习优势者,1、素质是人才成长的物质条件。 2、社会和环境是人才培养的外在 条件。 3、个人的主观努力和具体实践起 决定作用。 4、教育起主导作用。,你不能指望从铁矿中挖出金子来,三、班主任必须要尽快 成为一名教课能手,1、你要讲什么？ 2、你要给谁讲？ 3、你要怎样讲？,一课一个中心： 讲清一条线索 理清一个框架 突出一个重点 化解一个难点 出现一个亮点,1、你要讲什么？ 2、你要给谁讲？ 3、你要怎样讲？,三、班主任必须要尽快 成为一名教课能手,记忆是基础 理解是中心 应用是目的,第一次上课要 牵引学生的魂,“服 ” 让学生服,四、班主任必须要关注学生的内心世界,不要出事,关注学生的内心世界， 解决学生的心理困惑 学生的困惑来自哪里？ 怎样从根本上解决问题？,帮助学生完成小学到初中的过渡 帮助学生完成初中到高中的过渡,每一位班主任必须要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措。,书名： ,五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系,家长的认可程度,第一次家长座谈会要 开出水平,处理与学生家长的关系要 讲究策略,我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育方法呢？,六、班主任必须要处理好与科任教师的关系,1、切忌在学生中间抬高自己 贬低其他科任教师,2、嫉妒 -转为敬佩 一句话：感谢折磨你的那些人和事,3、当科任教师与学生之间出现问题或发生矛盾的时侯，班主任的角色定位： 协助而不是包办,
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