2013届中考物理考前热点聚焦《第4课时声现象》（单课考点聚焦知识点总结考点精练）课件北师大版

第4讲 声现象,第4讲 声现象,第4讲 考点聚焦,考点1 声音的产生与传播,说明 人耳感知声音的两个途径：空气传导；骨传导。,振动,介质,波,声波,声速,固体,气体,340,种类,第4讲 考点聚焦,考点2 乐音的特性,高低,强弱,品质,频率,振幅,第4讲 考点聚焦,2020000 Hz,20 Hz,20000 Hz,第4讲 考点聚焦,考点3 噪声及其危害和控制,无规则,1540 dB,70 dB,声源,传播,人耳,第4讲 考点聚焦,考点4 超声波和次声波,注意 火山爆发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。,第4讲 考点聚焦,考点5 声的利用,1声音可以传递_。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。 2声音可以传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。,信息,能量,第1讲 考点聚焦,知识纵横,转换法在声现象中的应用,将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或放大法。如图41所示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。,图41,第4讲 归类示例,类型一 声音的产生与传播,命题角度： (1)声音是怎样产生的； (2)声音在不同介质中的传播速度； (3)声波的描述； (4)人耳感知声音的两个途径； (5)声在生活中的利用。,第4讲 归类示例,例1 下列关于声现象的说法中正确的是( ) A只要物体振动，我们就能听到声音 B一切发声的物体都在振动 C声音在不同介质中的传播速度相同 D声音在真空中的传播速度为340 m/s,B,声音的产生和传播是生活中常见的知识，也是历年中考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，还可能与电磁波进行对比考查。,第4讲 归类示例,解析 声音是由物体振动产生的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动的频率、响度和人的听声器官等因素，故选项A错误；声音的传播速度与介质种类和温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音传播的速度也不同，故选项C错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项D错误。,第4讲 归类示例,类型二 声音的特性,命题角度： (1)区分声音的三个特性； (2)声音特性在生活中的应用。,例2 小明向家里打电话，他主要依靠声音的_听出是妈妈接的电话；妈妈要他声音大一些，这是要求增大声音的_。(均选填“音调”、“响度”或“音色”),音色,响度,声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。,第4讲 归类示例,解析 不同的人说话时，音色不同，所以根据音色来区分熟人的声音；增大音量是增大声音的响度。,第4讲 归类示例,例3 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_，音调较_。图42中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中_(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。,图42,大,低,甲,第4讲 归类示例,解析 100 t的蓝鲸质量极大，音调低，振动的频率低。,注意音调和响度在波形图中的区别，音调指的是振动的次数，即波形的个数，响度指的是振动的幅度，即波形上下的高度。,第4讲 归类示例,类型三 噪声的危害和控制,命题角度： (1)对生活中的噪声污染的认识； (2)控制噪声的途径和方法。,第4讲 归类示例,D,第4讲 归类示例,控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。,解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为D。,第4讲 归类示例,类型四 超声波及其应用,命题角度： (1)超声波可以传递信息与能量； (2)超声波在现实生活中的应用。,例5 家里的超声波洗碗机，不用人动手就能把碗清洗干净。这是因为( ) A超声波是清洁剂 B超声波引起液体的振动，从而把污垢冲击下来 C超声波发生反射 D超声波可以传递去污信息,B,第4讲 归类示例,解析 超声波可以传递能量，引起液