苏教数学四年级下册7.8、认识梯形[张老师]【市一等奖】优质课.doc_第1页
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文档简介

教学目标 1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形,能测量和画出梯形的高。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,能在方格纸上画梯形,能正确判断一个平面图形是不是梯形。3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。2学情分析 3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。3重点难点 理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。画梯形的高。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】认识梯形 谈话导入近两周的时间,我们一直在图形世界里遨游,分别了解了三角形和平行四边形的特征。今天我们再来认识一种新的图形梯形。教学环节教学内容,教师活动学生活动交流探讨合作共享一、学习例91、分组检查预习情况。老师要求:对于例9,同学们都做了课前预习,下面请大家以四人组为单位,在各组“自学能手”的组织下,交流例9中学到的知识点。在交流过程中,请自学能手们分别记录学习中遇到的各种问题。好,开始。2、汇报问题师:请各组“自学能手”汇报问题,汇报时要注意,重复的问题只说一次。3、针对预习中的问题,老师组织学生第二次交流。要求:由班级小老师上台,带领大家集体交流例9的学习情况。老师在一旁指导点拨。强调:只有这个词你怎样理解? 梯形有多少条高?学生以4人组为单位,在自学能手的组织下开始交流。各组汇报问题练习应用巩固提升二、反馈练习1、完成练一练第1题。2、操作练习:完成练一练第2题。3、火眼金睛来判断。4、画图练习学生独立
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