课程档案4-《数电》教学大纲格式.doc

数字电子技术基础教学大纲课程名称：数字电子技术基础总学时(学分)： 50 ，其中讲授 35 学时，实验 15 学时，课程实习 7 天面向专业：计算机专业和电气专业一、课程的性质、地位和任务数字电子技术基础是计算机专业和电气专业的重要专业基础课程之一。学生在此之前应已经完成电路原理课程的学习。本课程的任务是使学生了解数字逻辑基本理论，掌握数字电路的基本分析和设计方法，了解数字系统的基本设计思路，为以后进一步学习专业课程准备必要的基础知识。二、课程教学目标与基本要求通过学习“数字电子技术基础”课程，应使学生达到以下要求： 1、熟练应用布尔代数分析基本逻辑电路。2、掌握组合逻辑和时序逻辑电路的分析方法和设计方法。3、了解数模转换以及脉冲波形产生和整形方法。4、了解数字系统设计的一般思路。5、能完成数字集成电路的一般实验。三、教学内容理论讲授（1）章节及课时分配章次章名第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章逻辑代数基础门电路组合逻辑电路触发器时序逻辑电路脉冲波形产生、整形电路（自学）数模、模数转换电路421061034第一章 逻辑代数基础目的要求：1、掌握逻辑代数的基本公式和常用公式。2、熟悉逻辑函数四种表示方法及相互转换。3、熟练使用希尔代数及卡诺图化简函数。教学内容：1、逻辑代数及其三种基本运处：“与”、“或”、“非”运算。2、函数的其值表、卡诺图。3、布尔代数的化简法。4、约速 项及电路设计。第二章 门电路目的要求：1、了解二级管与门，或门和三极管反相器，与非门及或非门的构成，工作原理。2、掌握TTL与非门工作原理。3、介绍其它TTL门电路的逻辑功能和特点。4、介绍CMOS反相器工作原理。教学内容：1、分立元件门电路：与、或、非三种基本逻辑关系；二极管与门、或门、三极管反相器。2、TTL与非门及CMOS及其它门电路。第三章 组合逻辑电路目的要求：1、掌握组合电路的分析和设计方法2、熟悉二十进制编码器、课码器和全加器三种典型电路的组成工作原理等。3、了解几种大中规模集成组合电路的典型器件。教学内容：1、组合电路特点，分析方法，设计方法。2、讲解编码器、译码器、比较器、全加器、多路选择器。3、只读存储器，可编逻辑陈列、竞争冒险。第四章 触发器目的要求：1、学所基本RS、主从JK触发器，维持阻塞D触发器和CMOS触发器结构、工作原理、相互转换。2、熟悉五种触发器逻辑功能，即相互转换方法。教学内容：触发器的几种常见电路结构：基本RS、同步RS、主从RS、主从JK、边沿JK，维持阻塞D、CMOS触发器、触发器逻辑功能及相互转换。第五章 时序逻辑电路目的要求：1、熟悉时序逻辑电路的特点及逻辑功能描述方法。2、掌握时序电路的基本分析方法和同步计数器的工作在原理。3、熟悉异步二进制计数器和同步十进制计数器工作原理。教学内容：1、时序逻辑电路特点，功能描述法。2、计算器：特点、分类、设计方法。第六章 脉冲波形产生、整形电路略第七章 数模、模数转换电路目的要求：1、了解T型电阻数模转换器工作原理2、了解模数转换的一般步骤及采样原理教学内容：1、数模和模数转换：原理、意义、过程2、D/A、A/D转换器原理。实验教学序号实验项目名称实验时数实验目的实验内容摘要实验类型实验一与非门的测试3掌握和TTL与CMOS非门的主要参数的测试方法1.测试74LS00在空载和带负载时的输出高低电平；2.通过测试电流算出扇出系数；3.测试其传输特性曲线；验证实验二SSI组合逻辑电路3加深理解用构成的组合逻辑电路的分析与设计方法；1. 设计一个一位比较器2. 按要求设计一个数据选择器；3. 设计一个交通信号灯工作状态监视电路；设计实验三MSI组合逻辑电路3了解编码器、译码器、数据选择器等中规模数字集成电路的性能和使用方法；用集成译码器和数据选择器设计简单的逻辑函数产生器；1.验证74LS148和74LS48的逻辑功能；2.用74LS151设计一个监测信号灯工作状态的逻辑电路；3.用74LS138作数据分配器；验证实验四集成触发器3熟悉并验证触发器的逻辑功能及相互转换方法；学习用JK触发器构成简单的时序逻辑电路的方法1. 验证JK触发器的逻辑功能；2. 将JK触发器转换成T和D触发器；3. 设计一个同步三分频电路验证实验五计数、译码、显示电路3掌握中规模集成计数器CC40161的逻辑功能；学习74LS48BCD译码器和共阴极七段显示器的使用方法；1. 测试CC40161的逻辑功能；2. 设计一个十进制计数器，并接入译码显示电路；3. 用示波器观测其输出波形；综合课程实习作为课程一个部分，本课程设有两周的整周课程设计，详见数字电路课程设计教学大纲。四、考核方法与成绩评定本课程考核方式为理论考试为闭卷笔试，总成绩中理论成绩占总成绩的70，实验成绩占总成绩的30。 五、教材与主要参考书（