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咨 询 手 册 学校与学考分析第二节 高考基本情况概述一、考试（一）6月统考1、考试特点：自主命题，重能力的考查2、科目：3X（本科） “3”：语文、数学、外语； “x”：物理、化学、生物；历史、政治、地理3、总分：本科150*3+300=750 专4、时间：6月7、8、时间/科目上午下午第一天语文数学第二天综合外语第三节艺术类考试一、艺术类专业考生（一）考试形式1、市统考：上海市统一组织的艺术类专业考试。考生所报艺术类专业属市统考涉及的，必须参加市统考。上海市艺术类专业统考包括美术类、音乐类、表演类、编导类四个类别：（1）美术类专业考试科目：素描、色彩、速写三门（总分375分）。（2）音乐类专业考试科目：器乐、声乐、乐理、视唱练耳四门（210分）。（3）表演类专业考试科目：声乐、台词、形体、表演四门。（4）编导类专业考试科目：艺术常识、故事创作、影视剧评论写作三门2、校考：由艺术类院校（系）自行组织的艺术专业考试。3、文化考试：即上海市普通高校招生统一文化考试。报考本科的文史类考试科目为：语文、数学、外语、综合能力测试（文科适用）、政治或历史或地理；理工类考试科目为：语文、数学、外语、综合能力测试（理科适用）、物理或化学或生物。单报高职（专科）院校或本科院校高职（专科）专业的考生，政治、历史、地理、物理、化学、生物均可不考。根据教育部规定，所有艺术类考生数学成绩全部计入文化考试成绩总分。（二）录取方式1、艺术类专业：在政治思想品德考察和体检合格、文化考试成绩达到分数线的情况下，一般按专业成绩由高分到低分录取。录取时，考生所报志愿顺序和相关科目成绩将起参考作用。2、按艺术类专业招生办法招生的非艺术类专业在专业考试成绩合格的基础上，原则上按考生高考成绩从高分到低分顺序录取。（三）招生专业1、艺术类专业：教育部公布的高校艺术类本科专业目录中的所有专业。2、可按艺术类专业招生办法招生的非艺术类专业二、非艺术类专业艺术特长生1、招生条件：具有具有音乐、舞蹈、戏剧、书画等艺术特长的考生。2、招生人数：招生院校本年度招生计划总数的1%以内。3、招生院校：全国53所高校可招收艺术特长生，上海市有复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海财经大学、东华大学。4、优惠政策：可以在报考学校调档线下20分以内录取，其中15%的特别优秀者，经省级招办批准可以降分到所在省份同批次同科类录取控制分数线录取。三、非艺术类专业文艺特长生文艺特长生的资格则由上海市教委认定。文艺特长生的招收是上海市教委为推进校园文化建设、提高学生综合素质、促进学校艺术教育工作的产物。具有文艺特长生资格的考生可享受在高考原始分上加分录取的优惠，在就学、毕业等方面与普通考生完全相同。1、招生范围：上海市学生艺术团分团队（含重点团队、一般团队）的优秀团员；参加全国、市级文艺比赛成绩优秀者。3、录取办法 ：凡经审核符合条件的文艺特长生，其高考原始成绩按规定标准加分后形成总分成绩，由市教育考试院高招办按考生志愿向高校提供电子档案信息，由招生院校根据考生总分成绩择优录取。第四节 奥数考试二、主要的全国性数学竞赛1、“全国小学数学奥林匹克”（中国数学会普及工作委员会）2、小学“我爱数学”夏令营“全国小学数学奥林匹克”的总决赛（中国数学会普及工作委员会）3、全国小学“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部、中国优选法统筹法与经济数学研究会、华罗庚实验室、数理天地杂志社、中青在线网站）4、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛（中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少中心、华罗庚实验室、中华国际科学交流基金会等）5、“全国初中数学联赛”（中国数学会普及工作委员会）6、初中“我爱数学”夏令营“全国初中数学联赛”的总决赛（中国数学会普及工作委员会）7、“全国初中数学竞赛”（中国教育学会中学数学教学专业委员会）8、全国初中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部、中国优选法统筹法与经济数学研究会、华罗庚实验室、数理天地杂志社、中青在线网站）9、“五羊杯”初中数学竞赛（中学数学研究杂志社）10、“全国高中数学联赛”（中国数学会普及工作委员会）11、中国数学奥林匹克（CMO）冬令营（中国数学会普及工作委员会、中国数学会奥林匹克委员会）12、全国高中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部、中国优选法统筹法与经济数学研究会、华罗庚实验室、数理天地杂志社、中青在线网站）13、中国女子数学奥林匹克（CGMO）（中国数学会奥林匹克委员会）14、中国西部数学奥林匹克（CWMO）（中国数学会奥林匹克委员会）15、中国东南数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会、闽浙赣数学奥林匹克协作体）16、中国北方数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会）；、。二、自主招生主要步骤1、接受简历：民办学校招生每年都有一个投简历的时间，早一点的从2月份就开始。家长只要把孩子的简历整理好交到门卫那里就可以。这个时候家长就要耳听四面、眼观八方，及时掌握关注自己心仪的学校收受简历的日期。2、面试：学校收到你的简历以后，先由校方进行筛选，如果通过筛选，就会通知你去面试，也就说明你踏出了跨入这个中学的第一步。不同学校面试的方式和内容各不相同，或笔试，或口试，还有的直接面试家长，不考孩子。而且很多学校会分批面试，今天面试一批，隔天又会面试一批。这个时候往往是家长最紧张的时候，当然此时对信息的了解就显得异常重要。注意：择校时，家长一般都会将简历投给好几所学校，因此有可能同时收到多个中学的面试邀请，此时千万不要慌张，这说明您的孩子足够优秀，但同时更要非常慎重的挑选，选择最适合孩子的学校。3、签约：面试如果通过，一般两天左右，学校就会通知你去签约。当然也有一些很牛的学校，故意晚一点，但绝对不会超过一周，如果超过一周您还没有接到签约的通知，那就基本无望了。一旦通知签约，也就是说这个学校认可了孩子，在此也恭喜家长。4、发放录取通知书：签约之后，就是等待录取通知书的发放。相信只有拿到了通知书，家长的心才会真正定下来。多数学校会在6月底或7月发放通知书，具体时间每个学校都会通知到家长。三、小升初时间表1、小升初三月：三月份一般是小升初投简历的高峰，尤其是三月中下旬尤为突出。2010年和往年有不同的是，多数学校提前了许多。原因主要有两点：一是民办抢生源。因为民办学校想要抢生源，把小升初提前预热起来，造成了很多家长的恐慌，实在是按耐不住，所以也就早早的去投了。二是小机灵杯提前了。作为沪上知名度非常高的一项奥数竞赛，今年比去年提前半个多月，成绩3月5日就能知晓，多数家长等小机灵杯成绩一出来立马开始行动，这是一个投简历的小高潮。不过就算这样，肯定还有一批人在等中环杯的成绩，尤其是小机灵杯考完以后成绩不理想的。三月份除了投简历也是少数人签约的时节！2、小升初四月：过了三月，四月份将迎来面试、签约的时节！对于很多人来说，是一个解脱小升初的好季节。这个月，小升初的亲友们，你们要做的一个很重要的事情：手机随时保持开机状态！当然这个月也有少部分人去投简历。3、小升初五月：如果在四月没有接到签约电话，熬到五月份，真的是一件很纠结的事情。不过有些牛的学校就是偏要这个时候，就看等不等得了，考验你耐性的时候到啦！这个时候公办学校也开始电脑派位。4、小升初六月：一般学校的毕业考，只是走一个流程。大概的过程如上，所以家长们要有时间观念，把握节奏很重要。如果手头上没有什么证书的话，那就看看运气是否能照顾到你。因为每年都有电脑派位和对口划分，如果你住的地方刚好是重点中学所在的划分区，那么恭喜你，你也有很大机会进入名校。四、关注赛点家长一般重点关注以下几个大赛：语文：“七彩杯现场写作”、“七彩杯小学生阅读和朗诵比赛”、“沪港杯”、“春蕾杯”；数学：“小机灵杯”、“希望杯”、“中环杯”；英语：“星级考（口试、笔试）”、“全国小学生英语竞赛”等。五、如何择校1、选择初中4大细节升学率并不是唯一指标很多家长在选择初中时，往往只关注这所学校毕业生的升学率，有多少学生进入名牌高中。但家长的这种理解是比较片面的，选择学校除了看成绩，最主要看学校是否有利于学生的全面发展。一所好的学校不但要成绩好，还要有好的校风，培养学生良好的行为规范和学习习惯，对他们进行思想品德教育；此外学校也要有丰富多彩的活动。家校距离很关键很多家长宣称只要子女能够进名校，哪怕要横跨整个上海也在所不惜。其实，对初中生来说，还是应该选择一所离家近的学校。如果学校太远，学生每天早出晚归，花费2、3个小时往返，不但会造成时间上的浪费，还会影响他们的睡眠质量，导致学习成绩的下降。对于初中生而言，最好选择一所离家不远，花费半小时以内就能到的学校。不要盲目选择民办学校目前小学生中有一种盲目攀比的风气，一个班级只要有几位学生打算读民办初中，整个班级的学生都会向家长表示非民办学校不进，哭着闹着要进民办。但民办学校一学期的学费远远高于公办学校，所以家长们不能助长学生的虚荣心，还是应该要量力而行。注意相关招生政策公办中学和民办中学的招生政策不同。公办中学实行的是对口制，也就是每个公办小学都有自己对口的中学，毕业班的学生就按此进行分配。同时，一些公办学校还保留很小一部分自主招生的名额，大约在总招生数的10%-20%，这其中包括了有特长生等的特色招收。而民办中学则完全实行自主招生，其录取学生的方法包括摇号、面谈等。2、名校与特色：看学校能给孩子多少增长力名校不是“万金油”。一些家长认为进了名校就是一只脚踏进了名牌高中，家长不用再操心了，就可以自己忙着去赚钱、打拼事业了。其实名校并不是“万金油”，一些成绩不理想的学生进了名校后并不见起色，甚至会因为过于自卑而产生厌学情绪。要提高学生的成绩，需要学校、家长、学生三方面的共同努力，哪一方都不能缺席。所以家长们不能只被名校的光环所吸引，还是要替子女选择一所最合适的初中。特色要适合自己子女。现在很多初中都有着英语特色、科技特色或者艺术、围棋等等特色，许多家长为了提高子女的竞争力，就贸贸然然冲着这些特色而去，却忽略了子女的兴趣和特长。一般来说，只有子女有兴趣、有特长，才能在相应的特长学校里如鱼得水，茁壮成长；如果家长期望特色学校来弥补子女的短处，可能既补不了短又扬不了长，还引起子女的逆反情绪，结果是得不偿失。所以家长在选择特色学校时，一定要考虑周详，这个特色是否适合自己的子女。专家建议：不鼓励择校，鼓励就近。很多家长为孩子选择到名校就读，其实是一种从众心理。其实对孩子而言，好的学校应该是适合他的学校，要看学校能给孩子多少增长力。建议家长在为孩子选择学校时，不仅要关注学校的硬件条件，校风、学风等因素其实更重要。3、公办与民办：目前师资平分秋色公办中学硬件、师资并不差。为了体现义务教育，公办中学的收费很少，而民办中学的学费相对较高，最低的每年也要在3000元左右。而且家长们也不必担心公办中学的硬件设施比不上民办中学，在政府财政的大力支持下，公办中学的硬件条件已有明显改善，完全可以与民办中学媲美。针对家长们普遍比较关心的师资力量方面，校长们认为，目前上海公办中学和民办中学基本上是平分秋色。据了解，在5-8年前，民办中学的师资力量的确强过公办中学，当时由于民办中学老师的待遇较好，许多公办中学的老师转投民办中学。但近两年情况发生了根本的改变，现在是公办中学老师的待遇日益上升，民办中学老师在流向公办中学。民办学校服务、管理强。相比公办学校，民办学校的一个突出特点就是管理，强调为学生和家长服务，将学生放在考虑的第一位。在保证教学质量的前提下，让学生在学习中体验快乐，也是民办学校的另一特色。目前，民办学校在招生时主要看学生的综合素质，主要依据是学生的成长评价表。同时民办学校也很注重对老师的培训，例如，尚德实验学校的英语老师都被送往国外接受培训。而服务意识强也是民办学校的一大特色。老师们会将为学生着想、为学生服务的宗旨贯彻到教学和日常管理的每个部分。在日常管理中，一些民办学校会严格要求学生的行为，包括学生的发型、配饰都有标准，每次长假之后都会有检查。4、寄宿与走读：初中阶段看学生个性、管理能力寄宿生能力提高快。一些寄宿制初中每天晚上都会有语数外等主课老师坐镇，解答学生的疑难问题；在期中、期末考试前，教师们更会悉心指导学生如何复习，让学生有一个良好的学习氛围。在寄宿制初中内，学生们能够拥有较强的独立能力、人际社交能力。离开了家长的怀抱，在教师们有意识地引导下，初中生们尝试着进行自我管理，自己安排生活和学习时间，自己选择合适的学习习惯和学习方式，经过四年的努力，学生们将成长为懂事的小大人。而一个人面对陌生的教师、陌生的同学时，独生子女们也会摆脱对家长的依赖，学会怎样和教师、同学打交道。寄宿制学校也有不足之处。11-15岁正是学生的思想、身体全面发展的阶段，但一些寄宿制学校往往用管理制度来代替思想管理，不可能对每位学生都进行充分沟通、全面关怀，一些自控能力不强的学生可能会放松对自我的要求，这会给他们带来一定的负面影响。走读更有利“成人”教育。走读学校则能够给学生更多的家庭时间。一位专家比喻说，教师是教练、家长是领队、学生则是运动员，要想提高“运动员”成绩，教师和家庭缺一不可。父母可以在潜移默化之间传授子女为人处世的经验及学习方法等等，可以弥补学校教育疏漏之处。专家建议：家长不要一刀切，盲目跟风，而是要按照自己子女的实际情况。对于具有很强的独立、自我管理能力的学生来说，寄宿制学校是一个比较理想的选择。那些从小依赖惯的、不能适应新环境的、家境不理想的学生，除非家长有在外工作无暇照顾子女等不得已的原因外，并不提倡他们住宿。第六节 上海自主招生考试自主招生，是扩大高校自主权、深化高招改革的一项重要举措。通俗地说，自主招生给了高校更多的招生自主权，使高校不再完全按照高考成绩排队录取考生，改变了以往一张考卷定终身的现象。一、模式分类各个高校实施自主招生的情况不完全相同，目前大体可分为三类。第一类是高校拿出招生计划总数的5%进行自主招生。高校通过测试来确定自主招生入选考生名单，考生入选后必须参加全国统考，在投档、录取时可享受一定条件的优惠。第二类是复旦大学、上海交通大学在上海地区实行的自主选拔录取。这两所大学录取改革最大的突破在于面试结果即能决定录取与否。已经被自主录取的考生，也要参加高考，但高考成绩只作为录取的参考。第三类是高职院校的自主招生。近年来，上海、北京等地区的部分高职院校实行自主招生，考生参加这些院校自主招生测试合格后，可直接被录取，不用再参加高考。（本文以下内容均仅针对本科自主招生而言）二、报名资格原则上，所有高三学生均可报名。一般来说，报名人群集中为市重点学校的前20%、区重点的前5%、普通高中的前3%的学生。适合人群：平时成绩比较优秀、有一定特长的学生，竞赛联赛获奖者。三、招生程序1、递交自主招生的申请材料。申请时，一般采取学生个人申请和中学推荐相结合的方式，学校推荐的考生通过初审的可能性更高。申请材料还可以包括获奖证书复印件、个人陈述、其他申请资料等。获奖证书可以是考生在高中阶段获得的各种奖励证书；个人陈述主要是让高校更加了解你，内容可以包括你参与的一次重要活动、取得的成绩、曾经遇到的困难等，或者介绍本人的性格、习惯、优缺点，还可以介绍自己在大学期间的计划等。另外，考生还可以准备1至2封推荐信，内容包括推荐人的姓名、与学生的关系、推荐人联系方式以及对申请者的评价等。如果申请材料过不了关，就参加不了高校自主招生测试，也就失去了自主招生机会，所以申请材料是十分重要的。2、参加高校自主招生测试。各高校一般会单独或联合组织自主招生测试，自主招生测试一般分为笔试和面试。无论是笔试还是面试，都不同于高考，试题灵活，涉及面广，主要看考生平时的积累。3、参加全国统一高考。考生通过高校自主招生测试后，高校会同考生签订协议，考生要参加统一高考，一志愿报考该校，高考分数在该校提档线下20分即可被录取。特别优秀的考生经批准后，还可享受更优惠的政策。四、高校自主招生测试形式高校测试包括笔试和面试。大体上，笔试约录取50%参加面试，面试通过50%。笔试分为两类，一是名校联合命题的联考，目前有清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学的“五校联考”及北京大学、北京航空航天大学、香港大学的“三校联考”。另一类便是各大高校单独组织的各具特色的测试，最知名的当属复旦“千分考”。下面重点介绍上海考生普遍关注的五校联考（针对上交大）及复旦千分考：1、五校联考 （清华、上交大、西交大、南大、中科）五校联考包括通用基础测试（General Exam）、高校特色测试（Special Exam）和面试（Interview）三个模块，简称“GSI模式”。通用基础测试部分，五所高校将采用统一的科目和试题，由五校之外的第三方机构命题，包括语文、数学、英语、自然科学（适用于理科考生，包括物理、化学，其比例大约为73）、人文与社会（适用于文科考生，包括历史、地理、政治，其比例大约为433）；高校特色测试部分，由五所大学各自设计不同的笔试试卷，在考试时间上，有的高校将这部分与通用基础测试放在一起（如清华），有的则与面试放在一起（如上交大）。通用基础测试部分的试题，主要体现五所高校选拔拔尖学生的“共性要求”，难易程度介于高考和竞赛之间，是对考生知识和能力的综合考查与评价。试题原则上以高中教学内容为主，但也不完全拘泥于高中内容；原则上不超出高中教学大纲，但试题设计更加灵活，以重点考查考生综合解决问题的能力要能透过答案看到能力。对于上交大来说，除了总成绩优秀者可以参加面试，总分不出挑但单科成绩优秀者同样有机会参加面试。“自主招生为通常人们说的偏才、怪才提供了读大学的通道，单科成绩好的学生也有机会进入交大。要是只有总成绩高才能进入交大，那自主招生不又变成高考了吗？”参加五校联考的学生可选报其中两所学校，分为首选和次选。上交大将特色测试将放到面试时进行。在材料初审阶段，如果是中学推荐，而且首选填报上海交通大学，只要资料属实都可以通过初审；而其他自荐以及次选上交大的学生，大约50%能通过初审。在面试中，上交大更重视学生“国际化的视野和创新能力”。2、复旦千分考“复旦水平测试”是一场文化综合知识的笔试，俗称千分考。测试不分文理，内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物和计算机10个科目200道选择题，满分1000分，考试时间为3小时。评分标准为，答对题得5分，不答题不得分，答错题倒扣2分。语数英等主课各占32题左右，政史地生物化等加试科目各占16题左右，计算机占8题左右。复旦考试的难度一般不大，主要是考综合的能力比较强。招办主任丁光宏表示，“最终进入面试的考生，并不一定是学习尖子，但他们肯定各学科都很扎实，凭借综合实力入围。”题目有50%-70%是基础知识及其运用，全部都在中学知识范围之内。考试关键：无论是五校联考还是千分考，除了考生本身的素质和程度以外，最关键的就是心态。五校联考，最好有一门功课是特别地擅长，拿过竞赛奖，这相对来说比较有优势。复旦千分考，则是在统一的模式、时间下进行，且题量相对来说比较大。因为有倒扣分的现象，所以心态格外地重要。各学科的销售技巧与方法第一节 语文学习技巧与方法 小学部分：学习方法的建议往往能跟家长在短时间内取得共鸣，达成教育理念的一致。存在问题现象描述对应方法学习方法不对小朋友在小学阶段学习任务比较轻，到了中学、大学以后要想再改正自己的学习方法就很难了，中学、大学的学习任务比小学的学习任务要多的多，只有在小学打好基础，掌握好自己的学习方法到中学才不会感到学习吃力。如：死记硬背、磨洋工等现象，缺乏方法的学习其实小朋友也会感到非常痛苦。理解记忆法：只要把要知道的东西理解了，就没有什么东西记不住了，例如有的同学在听写生字词时把“亡羊补牢”写成“汪洋补牢”，把“ 守株待兔”写成“守猪逮兔”等，这些只要明白它的意思后就不会犯这样的错误了。速看记忆法：意思就是说在看书、看报时不要一个字一个字的去读，而是要做到快速阅读，这样就会在脑子里记住一些重要的东西。教学过程中不断融入学习方法，让学生事半功倍。学 习 被 动许多小学生学习是被动的，总是让家长或老师管着学，而不是自己主动去学习，对自己的学习认识不够，这样往往会是学习成绩下降。寓教于乐、因势利导，培养学生识字的兴趣。如 “高”字，我是这样编顺口溜帮助学生记住字的：一点一横长，口字顶房梁，半口在下边，小口里面藏； “秋”字用猜谜语的方法：一边绿，一边红，一半喜雨，一半怕风。开展好课外阅读，促进学习语文兴趣最大特点就是通过提高学习兴趣来改善学习成绩。缺 少 观 察小学生虽然对任何事物都感到好奇,但他们是不注意用心去观察的,总是来嬉戏,来取闹,这样对小学生的写作是很不利的。老师会抓住他们的好奇心，讲一些趣味性很强且适合小学生感兴趣的故事，让他们对书产生浓厚的兴趣。有时不把故事讲完，故意留下悬念，让学生渴求得到答案，自己去把故事看完，再讲给大家听，鼓励学生自己去看书，先让学生读一些带拼音且贴近儿童生活的课外读物。上 课 走 神小学生上课走神，一天玩耍中总会发生许多有趣的事，如看了某个动画片在脑中念念不忘等，使他们在上课中注意力不集中，总想一些与学习无关的事。这样一来就会影响学习成绩，因为课本中的内容大多数是环环相扣的，一步跟不上，接下来就很难跟上老师的思路了，下一部分就很难学会。走神的关键还在于无论大班、小班授课都是“广播式”，老师不会关注到班里每个孩子的接受程度与反馈。课堂上，老师通过互通提问的形式，根据孩子的理解接受程度调整课程的进度与难度，让小朋友跟上节奏。时间观念淡薄小学生的时间观念非常淡薄，对自己没有约束力,不知道什么时间该干什么？有时一玩连自己该做的作业都忘了，等想起来已是晚上了，所以就急忙的做作业，弄得第二天上课一点精神也没有。上课注意力不集中，打哈欠的现象。学管老师会在小朋友陪读的时间，给学生规定好完整每一项任务的时间，并在每个时间和任务结点监督完成情况，这样一来，小朋友就能养成良好的“保质保量”学习习惯。（2）初中部分：“语文学习不象数理化一抓就灵，见效太慢”似乎已成共识，这与学科本身的特点有关系。它是慢工，需要长期的积累，不过与语文作业的实效性长期得不到落实有直接关系。现在学生的语文作业存在应付现象，从作业情况看，真正阅读、思考，然后做笔记，交差应付以凑字数为目的的占大多数，其他形式的语文作业马虎现象也很严重。短期内看不出学生能力的降低，预初到初三，四年下来，学生的语文能力大幅度下降。语文是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养，因此，提高初中生语文作业的实效性迫在眉睫。【普遍存在的问题】（）学生普遍认为语文作业是不用思考的。理由是：语文作业最好写，没难题，可以摘抄或编造。因此都是放在各科作业都完成了以后。时间多，就认真些；时间少，就潦草些，就偷工减料交差。至于读书笔记读什么，摘抄什么，自己为什么要摘抄，很少思考，主要是为了应付。 （）对语文作业不感兴趣。理由是：语文作业形式单一，不是摘抄，就是日记，没有什么写头。 （）语文水平中等以上的学生希望作业能因人而异。他们呼吁写自己感兴趣、愿意写的作业。因为他们的作业全是硬性规定的，有不少内容都是机械的重复，如默写古诗或字词，常常是默了好几遍，浪费时间，效率低，自己很难提高。预初强调小学到初中知识点及教学方法的不同，小学都是填鸭式教学，老师监督很紧，到初中老师的管理就没那么严苛，加之学生放任自我，成绩很可能在这时亮起红灯。所以让家长意识到衔接阶段不可忽略，是打基础和顺利转型的好时机。【教育顾问咨询时可设置的问题】（）小学的语文学习程度如何？（）目前你的语文作业具体有哪些内容？用多长时间才能完成？（）老师布置的作业哪些对你有用？哪些是无效劳动？（）你喜欢哪种形式的语文作业？不喜欢哪种？为什么？（）你是先做语文作业还是先做其他学科的作业，为什么？（）如果你是语文老师，你认为布置哪些语文作业，才能提高学生的语文水平？（）你是否参与过与教师一起布置自己的语文作业？（）你班同学的作业是否都是同一种形式，同一种内容？【老师的应对策略】要增强学生语文学习的能力，真正提高学生的素质，必须解放思想、更新观念，从提高语文作业的实效性着手，以学生喜闻乐见的形式，有针对性的布置作业，批阅及时并有效反馈。鉴于此，语文教师在语文作业方面要做如下工作： 、作业的布置有系统性，不能随便布置。初一可以读书写字为主，打好基础，初二可以阅读感悟，提高分析能力，初三可强化写作等。例如我校初一年级有一项音乐声中练字的作业，每人每天写一百个字，基础差的可以描红，有一定基础的可以仿写。这样人人都能达到，人人都能提高。效果很好。 、作业的布置应灵活，内容丰富。可积累名言、成语、对联，可展开想象写日记，编故事。可以看新闻联播，可以看焦点访谈，今日说法，关注社会热点问题，谈见解，谈收获，做时代的小主人。 、作业的布置应有层次，有梯度。程度不同，作业也有所不同。例如古文的学习，程度好的读背、默、译应一条龙；基础差的可熟读，了解大意。读书笔记程度好的可多读写感悟，差点的可多摘抄，少写感悟。这样，学生的积极性才能提高。 、教师和学生共同参与作业的布置，学生有选择作业内容的优先权。作业要根据学生的需要去布置，学生需要他们感兴趣的知识，学生需要他们很欠缺的知识，与学生商讨之后再布置作业会减少盲目性和很多无效劳动。 、教会学生在生活中发现作业。生活处处有语文。为学生树立大语文观，生活中的人和事及种种现象，引起了自己的关注，引发了自己的思考，可以写杂记，写调查报告。这比单纯从课本中布置的作业意义要深远得多。 现代文中考现代文共考课外2篇，各文体考核要求与相对应的分析内容如下：题型具体分析记叙文（初一开始学）能正确书写： 初二2500个；初三中考至 3500个常用汉字根据拼音写汉字，填写的汉字往往是常用汉字。能概况文章要点概况文中相关事件：理清行文思路（时间或空间顺序等）；分条概况要点能把握文中句子的含义整体把握文章；抓住句中关键词来解释，比如“发上的梅花”能识别7种修辞手法，能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果修辞+修辞的一般作用+表达 （句意）+反映出(联系作者的思想感情)能分析段落的表达作用概况本段段意+为下文(概况后文内容)作铺垫能运用11种标点符号平时阅读要适当重视标点的运用结合表达的情感和语气去理解标点的作用分析标题的好处概况文章主旨（主要内容+线索+作者思想感情）；赏析标题的语言特点在理解文意的基础上，根据要求作适当拓展进行仿写、扩写、缩写、改写、续写看清要求、注意格式、抓住语言表达、答题时要完整地思考整段话内容，而后再下笔；其次注意开头、结尾的话有一定总起和总结。说明文（初二才开始学）能根据语言环境理解词义主要辨析近义词，词之间词义上的细微差别、搭配习惯、使用范围等。选择恰当的关联词成语的理解能辨别4种说明方法，并分析其作用1.举例子，用事实准确具体地说明(找准说明对象和特点，一般是段落要点)，进一步说明2. 列数字等能根据不同问题特点，读懂文章内容理解一个段落、一个层次的内容、并提炼要点能分析文章的思路结构给出一段文字，分析放在文中哪些段之间最合适（说明文的顺序：时间、空间、逻辑）理解段落内容，分析句子与段落主要内容之间的内在联系，分析某个句子是否该从段落中删去。能概况文章要点按作者的行文思路概况并列的多条要点。（如：概况主要原因、表现方面等）能概况文章主旨根据文章主旨简述题目是否合理依据文意，说明文章的语言特点比如：“有可能”“绝对”，分析两个词语，并说明体现了说明文语言的准确性根据语言环境，运用语文知识和语文能力解决问题举生活中的例子说明；依据文章内容，拟一条广告语并进行说明议论文（初二下期到初三）能根据语言环境理解词义选择恰当的关联词；成语的理解；“这种”的指代意义：概况句子的含义能分析句子的表达作用议论文中用事实或道理证明观点能概括文章要点按作者的行文思路概括并列的多条要点，一般会提供其中的一条示范（包括概括意义、好处、区别等）提炼的要点一般在分论点部分，正确理解分论点和中心论点是解题的关键概括文章的主旨分析并概括议论文的中心论点可根据中心论点一般出现的位置判断；也可根据分论点来推到中心论点标题的含义、作用结合议论文的中心论点、论据、语言特点来分析标题的作用能分析文章的思路结构议论文：总分、并列、层进、对照层进式结构：是什么、为什么、怎么样能分析段落的作用分析结尾段落内容和结构两方面的作用内容上的作用：本段内容+与主旨（中心论文）的关系结构上的作用：点题，呼应，使结构完整、浑然一体根据语言环境，运用语文知识和语文能力解决问题观点+合理阐述原因+问题的内在逻辑中考文言类：中考默写：课内约18分；2.古诗词鉴赏 4分 3. 文言文阅读16分（一篇课内、一篇课外）初中语文共30篇文言文、30首古诗词 （课内、课外）。中考文言文考察的知识点，包括积累古诗文名句、解释重点实词、用现代汉语翻译文言句子、理解文段内容、体会文中人物或作者感情、把握寓意及启示等。据此，我们可以有针对性地复习。比如：古诗文默写部分可以按照中考文言文篇目点击（光明日报出版社出版）规定的背诵篇目来识记，对需要背诵的篇目能够在理解的前提下记忆，对于笔画繁、多音、多义字要各格外留心，可以在背诵的时候作以标记，以防自己有遗漏点。实词解释部分，需要掌握中考考试手册中要求的150个实词，将这些实词分别放在具体的课内文章句子中进行记忆，这样可以保持长久的记忆。理解文章的内容是对重点篇目内容的理解，中心人物的分析及对作者思想感情的把握，这在复习时都会涉及到，需要着重整理。 作文中考作文分：半命题、全命题、全命题带提示。注重生活感悟的中考作文，多选择贴近学生生活、让学生有话可说的内容。一般而言，选题主要从记叙生活中的人、事、物；说明生活中的事物和事理；对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解等方面。中考优秀作文的标准是感情真挚、见解独特、选材恰当、语言流畅、思路通畅、结构安排有特色。（3） 高中部分：现代文知识要点考察目的与真题回眸老师支招运用语法知识理解文章内容试题不是简单地检测语法知识，而是重在考查运用现代汉语基本语法知识的理解能力。这个题型，答题的关键点是能结合语境准确清晰地简述理由2010届春季高考：考查了关联词语“因为”这个因果复句及文章内容的关系。简述理由：是的原因。现代汉语基本语法体系包括：语素、词、短语、句子、句群，涉及的内容非常广，对这五个层级的基本特征恐怕还是要做一些了解，但建议把复习重点放在复句与词汇知识的复习上。复句知识重在复习关联词语的使用与关系的判定上，同时，重在训练使用一个关联词语理由的陈述上；词汇的知识重在辨别近义词词义的细微差别。概括文章的层次和主要观点试题不是简单地在文章开头结尾，或者一段的开头结尾等文章关键处寻找到，而是需要理清作者的思路后，再筛选整合信息，分条概括各层中的要点。有些要点比较清楚，有些要点需要细读文章。考生答题时首先要严格审题，比如是要答“重要性”，还是要答“原因”，必须扣紧来答。另外，要求联系全文来回答的不能只关注某段或某些段，否则信心筛选太零散，概括就不全面。2009届秋季高考：联系全文，概述培养“通人”的重要性。首先，要有总览全文，把握整个文章，而不可拘泥于某些词句的意识。其次，要善于找中心句、过渡句、总结句，标志性词，把握全文脉络，理清各段之间的联系。最后，要找准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容牵扯进去。与教材内容相关联的拓展题2010届春季高考：结合作者在雾中的感悟，简析荷塘月色中月夜下的荷塘对朱自清的意义。这些题给出的明确信号是要重视教材的梳理，从文学常识、文化常识、文章知识、思想观点、作品风格、写作特点等角度理出最有价值的东西，加以积累与背诵。重点的，一是梳理经典篇目的思想内容；二是梳理名篇佳作的写作特点。在梳理的基础上还要做一定量的迁移练习，一模中出现的这类题可以作为训练题，要多研究其中的答题思路、角度和规范。概括全文主旨，感受作品的意境和主题思想2009届秋季高考：作者从“春声”写到“春深”，表达了怎样的思想感情？把握现代散文主题思想的基本思维顺序：A.作者是以何种物或何种现象作为触发点来展开思路的？B.作者笔下的这种物或这种现象具有怎样的特点？C.这种特点与人生或社会生活中的某个问题是否有联系？文中哪些语句有这方面的暗示？要关注行文中的抒情议论句，特别是最后几个段落中的抒情议论句鉴赏作品的表达技巧这种题型考查学生对文学作品基本写作方法鉴别和赏析的能力。首先还是要注意审题，不能随意作答，在深刻理解题意的基础上扣紧答题要求来答。另外，写作特点都是为了中心主旨服务的，分析作品的写作特点离不开体验作者的思想感情2010届春季高考：第段对“我”步态的描述富于变化，从语言表达的角度作赏析。技巧欣赏的几个方面：A. 文中运用了的写作手法(象征、比兴、类比、对比、衬托等等)以及用它塑造形象时所起的作用。B文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意、言事说理服务的。C文中所运用的各种修辞手法(比喻、比拟、反语、夸张、排比、反复等)创造出什么样的意境，表达效果如何。D作家运用的其他文学技能在作品中体现出哪些特色来。E作家在语言运用上体现出什么样的个性风格(委婉含蓄、平实质朴、明快直露、冷峻深沉等等)，给读者哪些艺术审美享受等。但是，上海的高考试题出题非常灵活，并不是简单识记这些概念就可以套用的。首先要认真审题，不能随意作答，题干对作答角度作了明确的要求。如上述2009届秋季高考的题，要紧扣“空间的角度”和“时间的角度”去作答；上述2010届春季高考的题，要紧扣“语言表达的角度”作答。【高中学习习惯的养成】高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。A阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。B. 总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。以上所说的学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。 诗歌鉴赏 选文特点：根据近年试题来看，诗歌鉴赏方面的选文难度不大。历朝诗歌中律诗绝句仍是命题者首选。 题型变化：诗歌鉴赏在2010届的春季高考中出现了一个大变化去除了选择题这种题型，三题全部变为了填空题和简答题。 诗歌思想感情的把握： 译全诗整体理解诗歌。 看标题借助诗歌的标题来推断诗歌的思想情感。 看作者了解作家的生平、思想、创作风格，理解作品思想感情。 看序注注意创作的年代、缘由、背景，把握作品情感基调。 找诗眼借助于精炼的语言体会丰富的情感。 品意象领悟物象中的寓意。 最后一题鉴赏题：上海诗歌鉴赏最后一题，往往会联系一些诗评来出题，没有固定的套路，题目非常灵活。答好题的关键是仔细阅读题干，扣紧关键词来答题。举例如下：2010届春季高考：紧扣关键词“主客”“照应相配”来答。 文言文阅读 文言文阅读总体思路 整体把握上下联系：因为句子在语段中是互证、互补、互释的关系。 积累实词迁移课外：学好课内的文言文，这是本，是关键，能使我们进行知识的迁移。 借助字形推测意义：汉字大部分是形声字，形旁表意，声旁表读音，从字的形旁就可推测意义。 借助语境、引申义推测。 分析概括作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度就是指作者对文章中所提及到的人物的态度，是歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。对该考点，我们需要明白的是，这些观点态度不是我们阅读时的认识，而是作者在行文中的流露。这就要求我们能够根据作者对人物或事件的潜藏有某些情感认识的表述，分析概括出作者在文中的观点态度。作者在文中的观点态度表达形式是多样的，有的是开篇明义，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志；但有一点往往是一致的，那就是作者的观点态度多是文中议论性的句子。 作文【老师支招之“写作取材”】用好“最近”的作文材料 高中语文六册课本中大约有150篇左右的课文，如果我们把它作为作文材料的话，那么，它已经是一个巨大的“材料库”了。这些“材料”，既可以在内容上“挖掘”它们，又可以在“形式”上模仿它们；既可以作议论性文章的论据，又可以作记叙性文章的构思；既可以是“形似”式的克隆，又可以是“神似”式的摄取。朴实的叙述，简要的说明；慷慨的议论，真挚的抒情；精彩的对话描写，细腻的心理刻画；不经意的细节，哲理性的故事等等，在课文中俯拾皆是。因此，用好身边“最近”的课文也是我们写作的重要环节。课文经典例文是最好“范例”仅从这样几组对话看，林黛玉与香菱的形象已经是栩栩如生、跃然纸上了。在这样的“大家庭”中，有着“主仆”关系的她们两人，是不能“公开”、“公然”教诗、学诗的。这是一个很复杂的“主仆”关系。她俩这样说话，是由她俩在红楼梦中各自的身份、地位决定的，不是她俩之间的“教”与“学”的表象关系确定的。其实在我们学习的课文中，这类“人物形象”塑造的经典例子比比皆是。它们也是我们学习作文的最好“范例”。又如，未有天才之前鲜明、应时的观点和语言的艺术性和趣味性；简笔与繁笔例证、引证的自然运用和辩证的分析说理。还有张大千的画说朱光潜的你为什么会感到愉快等等都是我们写作议论性文章的“最近”又是“最好”的依据和启迪。还有大量的议论性文章，众多的名人名言，不都是我们作文的“最近”的例证和引证材料吗？如果我们能够把每一次课文“阅读”都当作作文学习，那么作文就不只是一次一次单独的学习行为，也不是一次一次单独的写作练习了。它是一个“整体”，是一个“工程”，它化解在平时的每一次的课堂学习中，落实在每一次的课文阅读赏析中。建议把这五年上海高考作文题目作为“案例”，用“最近”的这些材料进行一次写作的练习，你一定会对作者的“匠心”有所感悟，对文章的“精彩”有所发现。第二节 英语学习技巧与方法 初中部分英语学习两大要点为：词汇和语法。词汇是基础，没有足够的词汇量听力、阅读、作文都会受影响，语法在初中四年的内容如下：【常见问题老师支招】初中英语重点老师支招听 力听说读写四种技能中,听是排在第一位的。学习语言听力必须先行一步。学习母语是这样,学习外语也应该是这样。老师强调英文学习的实用性，不能学成聋子和哑巴英语。应试技巧：首先需要抓紧时间，提前审题。这一点极其重要；其次，录音开始后沉着答题不要慌张。要努力努力努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。丢了西瓜捡了芝麻。在听的时候要作一些简要的笔记。有了技巧还不够，还需要每天持之以恒的练习，我建议大家每天听十分钟左右，考试的前一周每天听半小时左右，听的时候投入，完全模拟考试情景。这样坚持下来才会得心应手。词汇积累“没有语法人们表达的事务寥寥无几，而没有词汇人们将无法表达任何事物。”词是语言的最小单位。没有词，难以成句，人们难以进行沟通。学好英语必须掌握大量的词汇。要重视词汇的掌握，没有词汇的积累，就没有英语的灵活运用。词汇好比是盖楼的砖，语法好比是钢筋，没有一块一块的砖，是盖不起来高楼大厦的。老师总结出词汇学习的三个阶段：初级阶段：按音标、归类、图片记忆等方法积累词汇量；中级阶段：在掌握了大量的词汇之后，仍然是孤零零的个体，零散的，这时就需要用句子把它们串连起来，只有串连起来，才会体会到语言的流畅性，词汇的丰富性，语言的韵律美，才会逐步走上运用的轨道上来。词句运用法，尤其在同义词的学习方面，效果明显，如：look at ,read ,see, watch ,都有“看”的意思，但怎么“看”呢？如果放到句子中，区别就显现出来了。例如：1. Now,students ,look at the blackboard and read the new words.2. Read your books carefully and answer the following quetions.3. Will you go and see a movie with me this evening ?4. I often watch TV after I finish my homework.高级阶段：我们学习英语的终极目标。