教案：广东教育出版社 小学五年级品德与生活下册教案.docx

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式品德与社会五年级下册第一课 科学技术真神奇教学目的 1感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。 2了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。 教学过程活动一 日常生活中的科学技术 步骤一：表演小品烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭； 步骤二：讨论小品中两种方法的利与弊； 步骤三：分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。 活动二 参观访问农业科技园 步骤1：选择参观地点、写出个人参观采访小提纲； 步骤2：观察采访中的记录活动； 步骤3：观察采访小结活动。 活动三 历史上重大科学技术发明资料搜集步骤1：老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；步骤2：分组展示搜集结果并评议；步骤3：总结搜集、了解的收获。 活动四 现代、未来科学技术成就及发展 步骤1：观看相关影视纪录片，如神舟号飞船纪录片、国际空间站纪录片等； 步骤2：组织探究其中科技问题，看谁提的问题多而又有探究力； 步骤3：教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。 第二课 走近科学家教学目的 1了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。 2从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。 教学过程活动一 我所认识的科学家 步骤1：制作如下表格引导学生搜集资料科学家国 籍生存年代研究领域主要成就 步骤2：课堂交流对所搜集科学家的认识，如怎样搜集，为什么喜欢所搜集的科学家，这些科学家的贡献是什么等。 步骤3：交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。 活动二 引导学生提炼科学家爱国、献身故事中的感人语言、行为，可以设计“假如我是那位科学家”的活动。 具体活动步骤建议如下： 步骤1：有感情地诵读故事； 步骤2：让学生提炼感人的语言、行为，探究这些语言、行为所反映的科学精神和态度； 步骤3：“假如我是”的活动。 活动三 大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养 步骤1：哥白尼质疑托勒密，开普勒质疑哥白尼事例分析； 步骤2：科学质疑、否定的结果：论证科学、改善发明。 步骤3：其他方面的科学质疑否定的事例。 活动四 科学家格言大讲堂 步骤1：搜集各自喜爱的科学家格言； 步骤2：交流对科学家格言的认识体会； 步骤3：引导学生确定自己的榜样、努力方向。 第三课 我们的科技乐园教学目的 1引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。 2在活动中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。 3启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。 4初步了解科学技术发展为人类造福的道理，学会运用简单的科学技术工具和方法。 教学过程活动一 挑战智多星期 步骤1：教师启发：给出方法与步骤参考要点，并以某个具体步骤为例进行说明； 步骤2：由学生填写科学发明的方法和步骤，可以是一个人，也可以分小组； 步骤3：交流讨论学生的填写结果，重点分析不同之处； 步骤4：总结学生学习过程，不要归列唯一答案，重点总结学生的创新之处。 活动二 科技小小讲堂 步骤1：资料准备。在教师、亲友的辅导下，搜集当今科技发展成就的资料，并拟出讲演提纲； 步骤2：采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题； 步骤3：投票选出科技小博士。 活动三 科技制作坊 步骤1：组织全班同学按照兴趣，自由分成若干科技制作小组； 步骤2：海模、航模等先期制作，机器人比赛、积木拼图、魔方比赛等现场表演； 步骤3：交流总结活动的收获。 活动四 擂台争霸 科普知识竞赛活动 步骤1：学生分成科普知识竞赛命题小组（兼作评比小组）、竞赛小组、啦啦队、主持人等； 步骤2：开展竞赛活动，观众可以回答竞赛小组回答不了的问题； 步骤3：启发学生自主总结活动结果。 科技辩论会 步骤1：在教师指导下，组织学生设计出辩论题目，组成小评委； 步骤2：自愿报名、选题，参加辩论比赛。每个辩论小组可以以原班级小组为单位； 步骤3：开展辩论活动，并由教师、特聘人员点评； 步骤4：由学生在小组推选代表，总结活动收获。 第四课 传媒家族教学目的 1知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主要类别和形式。 2感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。 3能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。 4合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。 教学过程活动一 新闻发布会 活动准备： 布置新闻发布会的会场，确定新闻发布会的主持人。各位同学课前搜集自己感兴趣的一则新闻。 活动过程： 1每位同学根据自己采集到的新闻逐一上台发布自己的新闻，主持人询问其新闻的主要来源，并提问为什么要选择这种媒体，让学生讲明自己喜爱这一媒体的原因。主持人将学生选择的媒体写在黑板上。 2主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看看哪一种是同学们最喜爱的媒体类型。对于统计中没有的媒体，可以让同学们一一补充，从而使同学们对大众传媒的种类有一个全面的认识。对于学生一时想不起的传媒形式，教师可适时补充。 活动二 小调查：家人喜爱的大众传媒 1让学生回家观察自己家里人最喜爱的大众传媒类别，并记录他们在不同媒体上所花费的时间，做好相应的记录。然后结合教材P23的“小调查“表格，就家人花费时间最长的一种传媒形式询问家人，填写相应的内容，并询问家人选择的理由。 2同学们将调查的结果在小组内进行交流，然后推选一位同学将其讨论结果在全班发布，从中找出不同人选择不同媒体的理由。让学生知道每个人都有自己喜爱的媒体类型。 活动三 小辩论：看电视好还是看书报好 1让同学们根据自己的选择分成两方：一方主张看电视好，一方主张看书报好。 2每组同学辩论前搜集各自主张的理由，并选出主辩手，进行辩论，其他同学可以举手补充发言。 3教师将双方陈述的理由罗列在黑板上，最后请主辩手进行最后的理由陈述。 4教师最后对双方的辩论情况进行总结。 活动四 情境讨论：当家人不让我们看电视 1请同学们根据教材P24提供的情境，进行小品表演：当家人不让自己看电视时，会发生怎样的情形？ 2同学们讨论为什么父母会限制自己看电视，当遇到这种问题时，你的心情是怎样的？问题总是怎样解决的？ 3回家和父母沟通，制订一份看电视的书面协议，以后注意自觉遵守。 活动五 制作“我们的媒体指南”小手册 1针对教材P26中的表格，让学生在课前根据自己的学习情况自主推荐所喜爱的各种媒体（或栏目），并说出推荐理由和推荐指数。同学们也可以就某一种媒体进行重点推荐。- 2将同学们按广播、报纸、书籍、电视、互联网等几大类分成小组，交流推荐自己最喜爱的媒体（或栏目）。小组长进行统计。 3全班同学对各小组推荐的媒体（或栏目）进行公开评议，值得推荐的写入我们的媒体指南，不适合推荐的则说明理由，最后由教师公布最受同学们推荐的媒体，并制作成“我们的媒体指南”小手册，人手一份。 活动六 我们的班级小报 1、学生自由分组。 2同学们分工合作，就班级产生的新闻事件进行采写，有的同学负责采集新闻，有的同学负责文字编辑，有的同学负责版面设计和美工。 3将各小组制作的班级小报张贴在班级的黑板上，请同学们评选出最喜爱的班级小报，评选标准要注意内容和形式的合理、美观。 第五课 千里友情一线牵教学目的 1知道现代通信方式和种类及特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。 2能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 3了解古代人们的主要通信方式。 教学过程活动一 小调查：过去的信使与现在的信使 1请同学们回家问问自己的爷爷奶奶和爸爸妈妈，他们年轻的时候主要是通过什么通信方式进行交往的，现在又主要是通过什么方式与外界沟通的。举例说明这些通信方式给自己的生活带来了哪些方便和不便，并让他们说说当时的感受。 2同学们将自己调查的情况带到班上进行交流，并总结出同学们调查到的主要通信方式及优缺点。由此，让学生感受现代通信方式的便利与快捷。 活动二 看得见的信使与看不见的信使 1请同学们根据自己对通信的了解程度，首先说一说现代通信方式有哪些种类，引导学生归纳出现代通信方式主要有两大种类：一类是邮政，是通过火车、飞机、轮船及邮递员传递信件、包裹等，是我们看得见的实物和真人，它们被称作看得见的信使；另一类是电信，主要通过电波、光波传递信息，被人们称作看不见的信使。 活动三 写给远方朋友的一封信 1请同学们各自选择一位自己远方的亲朋好友或者自己希望与他沟通的不认识的朋友。 活动四 邮票中的故事 1请同学们搜集不同的邮票，了解每张邮票背后的故事。 2课上交流自己最喜欢的邮票和故事，感受方寸间的学问。 3教师根据同学们的交流，引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。 活动五 古代通信故事大擂台 1请同学们课前搜集古代人们传递信息的方式及相关的人物与故事。 2课上互相交流自己的故事，比比看，谁的故事最有趣，最吸引人。 3评选出通信故事小擂主。 活动六 探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小了呢？ 请同学们到附近的邮局了解邮政服务的情况，向老邮政员询问现在与过去都有哪些不一样，为什么现在的邮局服务台会越来越小了呢？ 第六课 缤纷的网络世界教学目的 1感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。 2掌握基本的网络知识和搜索能力。 3知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。 4遵守网络道德规范，不沉迷于网络。 教学过程活动一 大家一起来上网 1同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网的目的。 2让同学们去网上寻找问题的答案，看看自己的问题能否通过网络得到解决。 3同学们将自己的上网经过和结果在全班进行交流，说说自己是如何上网的，自己的问题最后有没有得到解决？自己上网的体验和感受怎样？在上网的过程中遇到了哪些情况？ 4教师对同学们上网过程中遇到的问题要相机引导。 活动二 “向网络游戏说再见”主题班会 1课前让同学搜集有关青少年沉迷网络游戏的具体事例。 2课上交流自己搜集到的事例，说说沉迷网络游戏有什么危害。联系自己的实际说说感受。 3全班同学制订一份“向网络游戏说再见”的倡议书。 活动三 网络知识竞赛 1活动前同学们搜集有关网络知识，制作成网络知识竞赛题。竞赛题分抢答题与必答题两种。 2将同学们分成小组，每小组选出一名同学担任组长，抽取本组的必答题，每答对一题得10分。 3在各小组的必答题全部完成后，各小组进行抢答题回答。先举手后作答。答对加10分，答错扣10分。 4最后，得分最多的小组获胜。 活动四 小调查：互联网对青少年的影响 1请同学们根据教材第37页的调查程序，自组小组进行调查。调查对象可以选取自己学校的同学或其他的同龄人。 2就互联网正反两方面的影响设计好调查的相关问题和表格展开调查。 3统计调查结果，撰写调查报告。 4各小组在班上公布自己的调查结果。教师进行总结陈述。 活动五 我喜爱的网站推介 1同学们把自己喜爱的网站在全班同学面前进行推介。 2推介过程中要说出自己喜爱的理由和从这个网站上可以获得的收获。 3全班同学就推介的网站集体投票，选出自己喜爱的网站。 第七课 中国古代科技之光教学目的 1感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。 2知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。 3热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。 教学过程活动一 参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展 有条件的学校可以组织学生参考有关体现古代科技成就的博物馆，感受中国科技的辉煌成就。没有条件的地方可以组织学生自己搜集有关中国古代科技成就的图片和资料，自己制作一个展览。每位同学都可以就自己感兴趣的问题做一次解说员，向同学们介绍你最感兴趣的古代科技成就。 活动二 自制指南针 根据教材P41的小活动提示，组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。 活动三 探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式辨别方向 1观察和采访身边的人，了解他们通常是怎样辨别方向的。 2将自己了解的情况在班上作一次交流。 3教师设置相关的情境，让同学们学会选择在不同的情况下我们可以根据什么来辨别方向，提高学生的生存技能。 活动四 寻访生活中的中医与中药 1请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。 2结合自己的生活经历，说说自己对中医与中药的认识。 3感受中医在我们的生活中无处不在。 活动五 中华名医故事会 请同学们课前搜集有关中华古代名医的故事，说说他们都有哪些突出的贡献。从这些名医身上我们应该学习些什么？ 活动六 我的生活小发明或小创意 1请同学们寻找自己生活中需要解决的问题，开动脑筋自己或与同学合作寻找解决办法。 2将自己的小发明或小创意带来班上进行交流，说说自己在解决问题的过程中都遇到了哪些困难，自己又是怎样克服的。 3评选出最佳创意奖。 第八课 方块字里探春秋教学目的 1知道汉字的基本演变过程。 2简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。 3感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。 教学过程活动一 猜字游戏 1请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看，你表现的是什么字？ 2猜对的同学可以接着出谜，让其他同学猜。复杂的字可以几个同学一起来表现。 活动二 探究活动：为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？ 活动三 “三十六计”讲故事说成语 1请同学们课前阅读孙子兵法，了解其中的三十六计有哪些？ 2将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计中的故事，让四组同学用成语来抢答出老师所说的故事。答对的小组得10分，并可以派一名同学继续讲另一个故事，其他小组回答，以此类推。 3得分最高者取胜。 活动四 自制书签 根据教材第48页上的要求，选择自己喜爱的古典名著阅读，并把自己喜欢的名言摘抄下来，制成精美的书签送给同学，互相鼓励。 活动五 了解名著背后的故事 1请同学们根据自己的兴趣选择一本古典名著阅读，并探究它背后的故事。比如作者写这本书花费了多长的时间，其中有哪些经历，从这些经历中我们可以得到怎样的体会。 2课上同学们交流读书体会，教师相机引导。 活动六 学打中国结 1请同学们搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。 2课上将自己搜集和制作的中国结展示给同学们看，并互相学习打不同的中国结的方法。 第九课 吹向世界的中国风教学目的 1简单了解将我国的古代文明向外传播的重要人物和事件。 2初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。 3感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。 教学过程活动一 重走丝绸之路 1请同学们找一张中国地图和亚洲地图，查找相关资料，看看丝调之路都经过了哪些地方。 2假想自己就是出使西域的使者，准备带哪些东西出去呢？沿途会经过哪些国家和地区，看到怎样的自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些意想不到的情形呢？ 3请同学们自由合成小组，可以以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自己的看法。活动二 外国人眼中的中国 1请同学们阅读一下马可波罗游记，看看在他的眼中古老的中国是怎样的？ 2再请你寻访或街头采访周围的外国人，听他们说说对中国的印象，问问他们为什么来到中国。 3课上交流大家的看法。 活动三 探究活动：为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相拟？ 活动四 中国文化推介会 1请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资料，写好自己的推介书。包括自己的推介形式和推介理由。在形式上可以多样，可以是作品展示，讲故事，表演等。 2全班同学中进行展示，比比看，谁的推介做得最好，谁的推介形式最棒。 3将同学们的推介书制作展板，在班上展出。 活动五 中国戏曲欣赏会 1课前请同学们分组搜集不同类别的戏曲资料，如京剧、越剧、黄梅戏、粤剧、豫剧等及其派别的名角。有兴趣的同学还可以学唱一段。 2课上以小组为单位，大家分别展示自己搜集到的资料，介绍这一剧种的有关内容和名角名派、经典曲目等。还可以将自己的唱腔在同学们面前表演一下。 3欣赏会后请同学们谈谈自己通过这一活动有什么感受，面对强大的流行音乐，我们怎样继承好自己的民族戏曲？ 第十课 海外华人的中国结教学目的 1感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。 2简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。 3初步了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力。 教学过程活动一 探究活动：开平雕楼有哪些特点？ 请同学们搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼都有哪些特点？ 活动二 找找我国都有哪些著名的侨乡？它们的形成与它们的地理位置有着怎样的关系？ 活动三 我最崇拜的杰出海外华人 1请同学们根据教材第64页的要求，寻找海外杰出华人的故事，并重点了解他们是通过怎样的奋斗和努力获得成功的，从中我们可以得到怎样的启示。同学们可以在寻找资料的过程中就某一个特别崇拜的人物进行重点的资料搜集。 2在课堂上互相交流，向全班同学介绍自己最崇拜的杰出海外华人，说说在他们身上有什么精神值得自己学习的地方？ 活动四 “我的中国心”主题班会 1请同学们通过当地侨办了解一下自己所在的地方有没有海外华人华侨创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。 2将自己的调查情况在班会上进行介绍。 3从华人华侨投身当地建设的故事中，我们应该受到什么启发，怎样努力学习，立志报国。 4齐唱：我的中国心。 活动五 新闻发布会：祖国关心你们 根据教材第66页的活动要求，组织一次新闻发布会。 第十一课 春天的故事教学目的 1了解改革开放政策是我国的基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。 2了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。 3学会通过各种途径搜集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。 教学过程活动一 唱响春天的故事 步骤1：播放视频歌曲春天的故事，调动情感； 步骤2：请同学说说歌词中所说的事情有什么1979年创办经济特区，中国的南海边即指深圳、珠海、汕头、厦门、海南等如有困难，可由教师启发； 步骤3：伴随着春天的故事，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。 活动二 经济特区与沿海开放城市资料搜集展示会 步骤1：选出展示活动秘书小组，负责展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务； 步骤2：各小组推选展示内容介绍人； 步骤3：从不同角度奖励展示活动优异者。 活动三 请老同志介绍他们的童年时光 步骤1：约请热心教育事业的老同志，提出介绍内容、目的、要求等； 步骤2：从同学中选出自愿服务老同志的同学，迎送老同志，为老同志倒茶、搬座椅等； 步骤3：讨论听讲收获。 活动四 参观考察活动 步骤1：选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察活动时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹； 步骤2：指导学生写出参观调查小提纲； 步骤3：参观考察活动后的交流活动。 第十二课 金色的海岸教学目的 1初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是我国实行改革开放政策的重大举措。 2了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、风物特产、建设发展成就。 3探究经济社会发展与地理位置、交通环境等的关系。 教学过程活动一 沿海观察感受 步骤1：准备中国地图挂图、区域地图挂图或者世界其他某一国家的挂图，放大课文P73小资料，教师可列出观察要点，如哪些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方的河流湖泊最