江西省高中生物第6章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园教案新人教版.docx_第1页
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文档简介

6 生态环境的保护（复习课）教学目标概述生物多样性及保护的意义和措施；关注全球性生态环境问题重点概述生物多样性及保护的意义和措施难点关注全球性生态环境问题教学过程时间设计意图个人备课一、 检查预习检查世纪金榜自主预习【82】完成情况。二、导入新课以问题探讨导入三、推进新课1、关注全球性生态环境问题（1）全球性生态环境的特点：生态环境具有全球性，主要是因为物质循环的全球性。（2）全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等【拓展深化】水体富营养化与生物富集作用(1)水体富营养化。概念：在人类活动的影响下，氮、磷等营养物质大量进入水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，最后导致水体溶氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。这种现象在河流湖泊中出现称为“水华”，在海洋中出现称为“赤潮”(2)生物富集作用。概念：处于同一营养级的生物种群或生物体，从环境中吸收某些元素或难分解的化合物，使其在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。实例：一种有害物质(如DDT)被草吸收后，沿着食物链传递到兔子，由兔子又传递到狼，那么这种有害物质的浓度是狼兔子草。2、保护生物多样性（1）生物多样性的概念：生物圈内所有的_，它们所拥有的全部_以及各种各样的_，共同构成了生物多样性。（2）生物多样性的内容：基因多样性、_多样性和_多样性。3.生物多样性的价值：4.保护生物多样性的措施：类型含义意义举例就地保护在原地对被保护的生态系统或物种建立_以及风景名胜区等是对生物多样性_的保护长白山自然保护区易地保护把保护对象从_迁出，在_进行专门保护为_提供最后的生存机会建立植物园、动物园及_中心此外，建立精子库、种子库等，利用_对濒危物种的_进行保护，也是对濒危物种保护的重要措施。5.保护与利用的关系：(1)关键：协调好人与生态环境的关系。(2)利用：反对_、_开发利用，而不意味着_。6、可持续发展人类的必然选择（1）含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是_、_、_的持久而协调的发展。（2）实施措施：a保护_。b保护_。c建立起人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。四、课堂训练 例：下列哪些措施与减少赤潮或水华的发生没有关系( )A.大力推广无磷洗衣粉 B.城镇居民改燃煤为燃气C.减少使用化肥 D.实现居民生活污水达标排放答案：B五、课堂小结六、 作业和预习完成课时作业本“课时作业二十二”3130641检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握生物
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