七年级质量分析会上的发言2013.doc

七年级上期末质量分析会上的发言 2013.3.5各位领导、同仁：下午好！承蒙领导们的错爱、老师们的支持，让我有机会在会上发言。但领导没有明确这次期末质量分析会是作小结还是反思。多年的教师经历告诉我：要是作小结，那是介绍经验；要是反思那就是检讨了。思来想去，七年级组所取得的成绩还达不到介绍经验的程度；但倒也没到要作检讨的份上。于是决定说几句实话。鲁迅先生说过：总是说实话的人会被人打死的，但要是没人说实话，大家都会被郁闷死。我下面就针对目前的现状谈谈个人今后的打算。第一点：“求实”。既然是期末质量分析，就不能不谈分数，当然，老师们都看到了各科的分数、名次，我就不一一讲述。对于分数，我的观点是：战略上藐视它，战术上重视它。从长远看，分数不是学生的全部，也不是教师工作的最终目标。但在某个阶段，分数又是衡量教师教、学生学的标准之一，透过分数我们可以看到这一阶段的教与学的成果。这是定量的评价，课程标准要求定量评价要与定性评价相结合。也就是还要看到某个教师或某个学生在教与学方面有哪些进步。比如一个学生上次考了5分，这次考了50分，虽还是年级最后，但在性质上已有了本质的变化，对这样的学生当然就不能仅以这次的分数对他进行评价了。我知道要老师们淡化分数是不现实的。即使我们愿意，家长也不会同意，领导更不会支持。因为分数对于学生只是在某个阶段的某个方面的知识状况，并不真正影响他们的前途。而对于家长则可能是面子、是对未来一厢情愿的憧憬；对教师则是荣誉或许还有点小小的欣慰，本来这点小荣誉和小欣慰以让老师们拼命的，可惜教书先生们实在是太辛苦了，直到要累成吐血的境地。但还是那样的心甘情愿，唉，好可怜呐！好在领导们关心并理解我们哦。话说回来了。我跟分数没仇，我也认为目前还只得依据这一手段来选拔人才。但我觉得我们可以改变获得分数的方式方法，这也是现在搞课改的意义，这就是我要说的：第二点：“求变”。说起“改革”、“变革”很多人直摇头，认为那只是哄哄人的：大的教育背景不改变，严峻的就业形势得不到缓解，说什么都是白搭，但提高质量的唯一法宝还是课改！法宝只有一个践行课改。如何课改？首先，我们必须对新时代的教师有一种清晰的认识，即尊重学生、相信学生、发动学生、利用学生。我们必须铭记于心，落实到行动中，努力做到以下几点：第一、 把学习的主动权交给学生，做到先学后教。第二、 把课堂的精彩还给学生，做到多学少教。第三、 把讲台变成舞台，发挥小组合力。有一位教育专家曾经说：“什么叫教育质量？学生的生命质量即教育质量。什么叫教学水平？学生的学习能力即教学水平。什么叫教学艺术？一切的教学艺术都不是教师站在讲台上如何表演，如何调动学生的学，这才叫艺术。”作为新时代的教师，我们必须重新认识教育质量，我们必须踏踏实实地践行课改，向四十五分钟要质量，这样才能真正提高教育教学质量。具体工作：1、我们全组教师今后继续加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。一定会端正意识，明确责任，真正落实 “理直气壮抓课改，扎扎实实抓常规，不遗余力提质量，兢兢业业讲奉献”，让我们的教学质量在原有的基础上再有一个新的飞跃。2、加强培优补差工作面对我校学生的现状，班主任和任课教师要协助学生弄清楚的他们的优势学科和弱势学科。怎样把工作做好呢?（1）前提是靠学生自己，学生在教师的帮助下订好计划，从0做起，争取逐步提高。（2）教师要讲究策略：对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题，逐步树立学生的自信心，让他们感到学的快乐!（3）班主任做到心中有数，眼光适当倾斜，班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。同时要持之以恒，贵在坚持。3、加强学法指导，提高学习效率各班都有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有有保证，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。4、做好学生思想教育工作班主任要充分利用课外时间和班会时间与学生交流沟通，教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功;对于我们初一新生，科目的增多，学业压力的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，班主任更应做好思想教育工作。“不为失败找理由，要为成功找方法”。我们全组教师会总结经验、查找问题，想清对策、定实目标、强化细节、追逐高效，真正树立责任意识、质量意识、效率意识，真抓实干，把教育教学工作落实到每个环节。通过这次质量分析会，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问