护理美学（1）课件

护理美学,医学院：王亚丽 微信：431589859 手机第一章 绪论,请在此输入您的副标题,目录,第一节 护理美学概述,第二节 护理美学的医学作用和地位,第三节 护理美学的研究对象、内容、原则与方法,第四节 护理美学与相关学科的关系,第五节 学习和研究护理美学的意义,了解什么是美？ 了解有关美得基本问题 了解护理美学产生和发展的简要过程 了解护士学习护理美学的意义及其方法,学习目标,第一节 护理美学概述,什么是美？,课程导入：,美有什么作用？,Lorem ipsum dolor sit amet,美国人做了一项调查：将一些家庭迁入更好住房，然后对孩子们患多动症（ADHD）的概率进行评估。调查发现，自然风光视野更开阔的住房改善了19%，而那些环境有所改善，但视野不够开阔的住房仅改善了4%。,瑞典的一项研究显示，在自然环境中玩耍的幼儿园小朋友比在运动场玩耍的小朋友少患病，身体也更健康。美国的一项研究也表明，如果学校提供孩子们优秀的自然环境，学校的学术水平也会上一新台阶。,另一项研究发现，孩子们在自然环境中玩耍的情况也不尽相同。在运动场上，孩子们会因体能问题而出现不同的级别，身体结实的占主导地位。但是，如果一片绿草坪种上几丛灌木，孩子们会更容易进入角色。社会等级观念主要产生于人的想象力和创造力。 大多数恃强凌弱的现象发生在有柏油碎石运动场的学校，这种现象在孩子们倍受鼓舞去探索的自然区很少发生。,美学是一门研究现实美（自然美、社会美）和人对它的感知与艺术美 创造及其规律的科学,一、美学的基本含义,美学是一门既古老又年轻的学科 发源地-古希腊 18世纪中叶（1750年） 美学成为一门独立的科学 （ 200多年历史） 西方美学之父 -德国美学家鲍姆加登 鲍姆加登审美学即Aesthetica- 我国译为美学 欧洲文艺美学最早的经典著作-诗学 -亚里斯多德,鲍姆嘉通的审美学理论,知理性认识的学问逻辑学 意道德活动的学问-伦理学 情-感性认识的学问-？ 审美学即Aesthetica,人 类 的 心 理 活 动,审美意识形式美 美学思想-观点与概念 独立学科-哲学与文艺学,康德-德国古典美学奠基人 代表专著审美判断力批判 4个观点： 美是主观的、无利害的快感 审美判断具有普遍性 审美判断合乎目的性 审美判断有现实性、必然性,黑格尔-德国古典唯心主义哲学家、美学家 -代表专著美学、精神现象学、历史哲学 “美就是理念的感性显现”， “美的生命在于显现” 席勒-开创美育先河 但丁-中世纪最后一位美学学者 新世纪第一位美学代言人 文艺复兴时期-西方古典美学跨入近代美学的转折点 -艺术巨人：达.芬奇、莎士比亚,马克思的美论思想： “美是人的本质力量对象化” 马克思的美论包含重要思想： “美召唤人类创造历史、改变命运、走向更新更美好的未来”。,护理美学是运用美学的基本研究理论现代护理事业所涉及的各个领域中的美的内容、现象及其规律的科学,二、护理美学的定义,护理学的奠基人 佛罗伦萨南丁格尔 “护理既是科学又是艺术，是精细的艺术中最精细者”,护理美学的学科性质结余医学自然科学和医学社会科学之间的具有医学哲学性质的医学人文学科。,三、护理美学的性质、特征,护理是真善美的有机统一,1、人类的实践活动是真、善、美的有机统一 2、护理中真、善、美的有机统一 3、在护理实践中坚持真、善、美的统一,真是美的基础，善是美的灵魂，即美不能离开真和善，更不能违背真和善；美又有自身的质的规定性，不能用真和善来取代。 凡是美的东西，首先都应当是真的，是蕴涵着客观规律性的。,护理人员的护理行为、护理操作、护理效果、护理目的等，都是对社会、对病人的身心健康有益的、有利而无害的，是善的，是美的。,护理领域的各个环节、各个方面所追求的美，不仅仅是护理人员、护理环境外在形式美，更包括护理理论、护理操作和护理目的、护理人员职业道德的善，它是真、善、美的有机结合、和谐统一。,医学美学,护理美学,四、护理美学学科的产生,以医学为基础 美学为向导 医学交叉学科 研究医学美、人体美、医学审美、医学美感 研究一切医学美的现象、发生发展、变化规律的科学,医学美学 (Medical Aesthetics),医学美学的概念,医护审美关系,医护审美客体 （大环境） 主 体 主、客体统一体 （医生 护士） （病人、社会人） 客 体 （小环境）,护理美学与医学美学的区别,研究内容 医学领域 医学美的现象 医学审美规律 医学审美环境 医学审美评价 医学审美教育 研究目标 医学人体美 审美关系的层次不同,医学美学,护理美学,护理领域 护理美的现象 护理审美规律 护理审美环境 护理审美评价 护理审美教育 护理职业形象美 增进与保持人类健康,第二节 护理美学的医学作用和地位,02,一、提高医疗护理服务质量 二、完善护理人员素质修养 三、促进医疗护理程序健康有效地实施 四、美化医疗护理人员自身 五、塑造护理人员美的形象,作用：,护理美学的研究对象、内容、原则与方法,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,3,护理审美主体的审美感受 客体的审美感受 主客体的相互影响,护理美学的研究对象 研究护理美 研究护理人体美 研究护理审美教育 研究护理审美意识 研究护理审美实践,一、研究对象,护理美学研究的任务,具体任务： 发掘护理工作中的美学问题 为护理审美环境提供理论指导和实践的手段 为实施护理审美评价提供理论依据 提高护理人员的鉴赏力和创造力,（一）基本原理 1.美学概论 2.美学的历史 3.美学分类及其原则 4.审美心理学的内容,（二）审美教育与实践 1.审美教育 2.美的培养与训练 3.美学的护理保健实施及其评价,二、研究内容,（一）原则 1.理论联系实际 2.客观性 3.广泛性,（二）方法 1.实验法 2.调查法 3.分析法,三、护理美学研究原则与方法,护理美学研究的实际意义,当代护理学发展的需要 实施整体护理的必然要求 卫生保健事业需要,ONE,第四节,护理美学与相关学科的关系,护理美学与医学哲学的关系,护理美的本质、护理审美意识与护理审美对象的关系问题是医学哲学基本问题在护理美学中的具体体现 医学哲学所研究和阐明的每一个基本问题都必须或可能涉及美学的基本理论和护理美学所研究的基本问题。,护理美学与护理伦理学,“伦理 ”：指处理人与人之间相互关系所遵循的道德和准则。 “护理伦理学”：是根据道德价值和原则对生命科学和卫生保健领域内的人类行为进行系统研究的学科。 1、研究对象 医护关系 护患关系 护士与社会关系 护士与护理科学、医学科学的关系 2、研究内容 护理道德的基本理论 护理道德的基本规范 护理道德的实践,一、护理伦理学,这里的护士工作很忙，但总能挤出时间来向我和我生病的父亲问好。当我问起我父亲的情况时，他们从来不因为太忙而拒绝回答或敷衍了事。我觉得他们很尊重患者。可是在某某医院情况就完全不同了。上一次我父亲生病住在那里，可那里的护士老是板起面孔不理人，好像你根本不存在一样.所以我和我父亲都不愿再到那家医院去了。,一位病人家属的表扬信,护理美学与护理伦理学的关系,护理伦理学与美学的关系： 任何社会现象，人类社会的任何行为和动机，都同时具有美学和伦理学的意义。 不同点护理伦理学属于职业道德的哲学范畴 护理美学属于职业美学范畴,属于社会意识形态，互相联系、影响、作用;研究目的、方向一致，结合护理实践探讨护理学范畴中的真善美的统一为了提高护理质量，保障人民身体健康,相同点,从护理情境与个体相互作用观点出发 研究在护理情境这特定社会条件下 个体心理活动发生、发展及变化规律的科学,护理美学与护理心理学,护理心理学研究特点,护理心理学注重护理情境与个体之间的相互作用 护理心理学重视对护理情境的探讨 护理心理学强调个体的内在心理因素,二、护理心理学研究对象与内容,研究对象 病人 护士 研究内容 1、提供护士人才培养的心理学的指导与咨询 2、研究并提供临床心理护理的科学方法和规范模式 3、研究并解决护理过程中复杂的人际关系问题,护理美学与护理心理学的关系,护理心理学 -研究侧重于与增进和保持健康紧密相关心理学问 题 -研究人体美的改变引起疾病的心理活动。 护理美学 -研究侧重于护理工作中的美学问题及护士的审美观、 护士的素质培养及训练问题。 -研究心理因素与疾病发生、发展和转归的关系。,研究社会因素 对疾病的预防、保健、护理、变化和转归的作用 社会因素与人群健康相互作用和影响的科学,一、护理社会学的概念,护理美学与护理社会学,（一）护理社会学研究对象,护 理 人 员 和 护 理 组 织,医生、病人、医疗保健机构 社会人群、社会机构 社会现象之间的相互关系,确 认,移 情,设身处地地为对方着想,给对方以尊重和信心,促进护患关系的技巧,自我表白,分享控制,给人以亲切感,承认对方的自主权,促进护患关系的技巧,二、 护理美学与护理社会学的关系,相同点有相似目标，两者在研究上可互相 促进，共同维护人类的 健康之美 不同点护理美学探讨包含社会因素在内的 各种客观因素对健美的影响 -护理社会学专门研究社会因素与 健康的关系,（二）护理社会学研究的内容,护理社会学研究内容 ： 病人和病人群体的研究 护理人员个体和群研究 护理社会组织的研究 护理社会关系的研究 护理工作中特殊问题的社会学研究,二、 护理美学与护理社会学的关系,相同点有相似目标，两者在研究上可互相 促进，共同维护人类的 健康之美 不同点护理美学探讨包含社会因素在内的 各种客观因素对健美的影响 -护理社会学专门研究社会因素与健 康的关系,护理学学科体系中一门新兴的交叉学科 专门研究护理教育现象与规律的学科 以培养护理人才的专业素质为目标的学科,护理美学与护理教育学,二、护理教育学内容,护理教育学的基本概念 护理教育的本质、地位和作用 护理教育目的和培养目标 护理教育体制、结构、教育规律和特点 护理教育中的德、智、体、美教育 护士身心发展的规律与特点 护理教师任务与培养,三、护理教育学的研究任务,运用护理教育科学理论来指导教育教学实践 建立和完善符合中国国情的护理教育学科体系 培养合格的护理专门人才,概念 世界卫生组织认为“护理管理社发挥护士的潜在能力和有关人员及辅助人员的作用，或运用设备和环境、社会活动等，在提高人类健康这一过程中有系统地发挥这些作用。 范围 涉及护理实践、护理教育、护理科研、护理理论。 人、物、空间、信息是管理的要素，是主要的资源。,一、护理管理学的概念和范围,护理美学与护理管理学,护理管理学的研究任务 -研究护理工作的特点、规律 对技术、设备、信息等科学的计划、 组织、控制与协调 提高护理工作效率与护理质量。,护理美学与护理管理学,三、护理美学与护理管理学关系,护理美学 护理审美环境 护理文书美 护理职业形象美 护理技术操作美 护理效果美,护理管理学 组织结构层次美 规章制度的程序美 工作程序节奏美 人际关系协调美 情感管理的艺术美,护理美学与医学公共关系学的关系,护理美学,研究重点 运用美学的基本原理，培养和训练护理人员的审美意识和研究护理专业所涉及的和医疗护理环境、患者、社会人群、护