高一家长会的发言稿.doc

南中分校班班主任张毅老师2012年秋期中考后第一次家长会发言稿尊敬的各位家长朋友：大家下午好!首先,忠心的感谢各位家长朋友能在百忙之中抽空来参加孩子们成长过程中高中阶段第一这次家长相聚的盛会！我也是学生家长，我的孩子也在这读高二，咱们年龄也差别比太大，多是60后或70初吧，因此咱们会有更多的共同语言。这次家长会召开的主要目的是为了进一步分析了解孩子进入南中以来学习生活情况，尤其是大家最为关心的学习和习惯养成问题，同时借此机会也是进一步增强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系的平台。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用；老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长更是起着重要而深远的影响，只有将家庭、学校、社会融为一体，通过相互交流，可以更有针对性的对孩子实施教育，培养咱们共同的未来、家庭的希望,这是我们共同的话题。 下面我有几个方面的问题问题、向各位家长朋友进行交流：一、南中校史河南省南阳市第一中学(简称南中或南阳一中)，是一所历史悠久享誉中原的省重点高中。建校一百多年来，学校始终牢记“博学约礼，成德达才”的校训，把“德育为首，全面发展，特长突出”作为人才培育目标，实行“开放办学”模式，以先进的教育思想和观念为指导，形成了“团结、活泼、文明、进取”的优良校风，先后为国家培养出数以万计的各类优秀人才。是莘莘学子梦寐以求的学习成长的乐园。2012年一本上线828人，平均上线率接近50%，跃居河南省前列。优秀的师资，聪慧的学子，科学精细严谨务实的管理造就了一个有一个的辉煌，您吧孩子送到南中，是您明智的选择。二、孩子们入校后的学习转轨、习惯养成教育情况汇报第一部分：学习转型理想教育 通过高初中衔接教育、学法指导报告、科任教师的学法指导、理想教育等使孩子们在学习上转型，认识和适应高中阶段的学习。第二部分：规范纪律教育 8月18日-25日进行了为期一周的军训，加强了孩子们的组织纪律观念、集体观念和不畏艰难、勇于进取、吃苦耐劳的拼搏精神；军训的晚上休息时间对孩子们进行了南中纪律要求和日常行为规范教育，让孩子们认识到百年名校良好校风和作为南中学子应具备的素质；同时利用班会时间对孩子们进行了习惯养成教育、感恩教育、尊师重教教育、珍爱生命安全教育、怎么样的男生女生最优秀品行教育等等，规范孩子们的行为，培养孩子们良好的品德。三、班级基本情况 58个孩子一个家，男生33名，女生25名，分别来自南阳市区及周边县区。入学时中招文化分数上介于460分500分之间。四、重点谈几个问题：1、初高中学段的差异：能够进入南中的孩子都是初中阶段非常优秀的，尽管来自不同的学校，但也都曾经是学校或班级的佼佼者，经过中招的洗礼和暑假漫长的等待，带着对未来的憧憬和美好的期望，稚气未脱的孩子们步入了向往已久的南阳一中，开始了新的征程。但初高中学段存在着明显的差异：生活环境不同：绝大部分孩子初中阶段都是吃住在家，生活细节都有父母包办照顾，可以说过的是公主太子的日子，而走进南中后发生了质的变化，需要自己打饭打水、自己洗衣整理内务，可以说很多孩子在家恐怕连被子咋叠放都不知道；离开父母来到一个陌生而新奇的环境，需要一个适应过程；不仅一开始孩子们很累，就连班主任老师累的也是哭笑不得，咱们南中为了给孩子们一个安静有序、干净舒适的休息环境，制定了一系列寝管纪律和标准，大到被褥个人物品，小到卫生间一个小纸片也都在监管和评比之中，而且每周寝室的量化分数在班主任例会上都是头等大事，为此我也多次被领导点名批评，可以说开学的一个月作为班主任70%的精力都花在了寝室管理上，现在孩子们已经适应并感受到严格寝室管理对学习和生活多么重要了。 课程设置不同：高中课程除了常规的语数英物化生政史地体音美计外，新加入了通用技术、研究性学习、心理学、社会实践课等，孩子们既新奇，又压力很大；主要的课程又分为选修和必修模块，一个学科的教材高中三年一二十本，并且国家实施的是一纲多本，在教材和初中的衔接上也不是完美的统一；并且新课标的实施也使原来的双基目标转化为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标转化。教学模式和学生学习方法的不同：正是立足于新课标的教学目标的变化也使教学模式发生了根本上的变革；传统的教师主讲为主体的“独角戏、一言堂”已被淘汰，回想咱们上学的时代“老师手舞足蹈，讲的天花乱坠，而学生昏昏欲睡”的场景恐怕大家都还记得，那个时候评价一个教师的水平高低是课讲的怎么样，而今天的评价则是老师课堂教学组织设计怎么样，授课效果怎么样；而这种变化也使孩子们由原来的被动听课而成为课堂的主宰和主体，孩子们需要建立主动参与的意识、自主探究的意识，独立思考的意识、合作交流的意识。而学案导学为主的高效课堂的实施和推进也正是基于这种教学改革的较好和较为成熟的教学模式，在南中优秀学科教师集体备课的基础上，撰写导学案，再经学校教学研究室和教学工作处的审定，印发给学生进行课前预习导学，在课堂上再通过小组探究讨论，进行展示，对于学生自己解决不到位的问题教师点拨讲解，这就使得学生的目标由初中阶段以感受、识记为主的形象思维向以理解、运用为主的逻辑思维转化，学习方法由初中的模仿、重复记忆到高中的理解分析、练习总结、能力提升、知识方法的迁移运用转变。（请各位家长浏览孩子们座位上的学习金字塔理论）是啊，孩子们在初中阶段老师和家长严格管理，苦学逼学取得了不错的成绩，但走进高中后成绩却急转直下，其实也正是在学习方式上没有跟上来；当然啦，初中学习孩子们的依赖性很强，可到了高中需要孩子们去自我约束，自我管理，自我发展，而老师是引导、帮助、管理与支持；部分孩子学科薄弱的地方很多从根本上说是学习习惯没有转变过来，合作交流时不配合、不主动或者是不专注、乱糊弄。举个例子说：现在备好做菜的材料，按课本知识的学习就像按菜谱做菜，过去是师傅手把手做，现在是徒弟自己做，师傅指导，而到了考试的时候，还是这一堆做菜的材料，但要求徒弟作出新的菜品。当然老师和家长的严管苦逼同样也是可以出成绩的，大家也都听说过“狼爸和虎妈”的成功教育故事，萧百佑的“三天一顿打，孩子上北大”也确实起到了很好的效果，可作为老师孩子们的不听话能打骂吗？这就是赏识教育与惩罚教育的矛盾，甚至于罚孩子停课、罚劳动、罚站等也都是教育法所不允许的，这是教师们对于不听话孩子的无奈。当然了好的老师和班主任会通过合适的方式来解决这一问题，那就是专家啦。2、评价方式的变革传统的评价是唯学科成绩论，而今天的学生评价是综合素质评定，学科成绩仅仅是对孩子们发展过程中评价的一部分，据了解江苏省已经将普通高中在校生综合素质评价成绩纳入高招录取，我省纳不纳入和什么时间纳入要求学校做好准备。本学期开始孩子们的评价也开始综合素质评价，四周一评，装入个人档案，涉及“道德品质、公民素养、学习能力、运动与健康、交流与合作、审美与表现”六个维度（方面），孩子们日常学习生活的绝大部分也都包括在内。希望家长朋友再次提醒孩子，要认真按学校和老师要求做好每件事，并且学校和班主任班级管理也要以此为抓手，全面提升管理水平。3、文理分科的问题春节过后进行文理分科，依据有：期中和期末考试总成绩加和后的排名、孩子的兴趣与思维特点、孩子的学习状况、高校文理专业的招生计划比例及专业设置等。4、考试成绩整体情况通报：其实是大家最关心和最关注的问题还是孩子的成绩，因为成绩决定孩子的前途和家庭的未来和希望。咱们这个年龄最重要两件事：老人孩子和家人健康，但关乎孩子的学习及健康成长的问题远高于咱们对父母的照顾和个人的健康；但成绩说小了只是一组阿拉伯数字，并不完全代表孩子走向社会的发展，可是咱们也要透过孩子的成绩查找出孩子和咱们作为家长的问题所在。下面通报一下咱们孩子们的成绩概况： 、总分 分校700分以上共3人，分2人；600分以上46人，分班26人；550分以上84人；分班39人；、单科情况：语文学科： 120分以上1人， 分班1人；110分以上22人，分班10人；及格52人；数学学科： 100分以上7人， 分班3人；90分以上27人， 分班11人；及格11人；英语学科： 100分以上12人，分班7人；90分以上34人， 分班19人；及格19人；物理学科： 80分以上5人， 分班2人；70分以上16人， 分班5人； 及格12人；化学学科： 80分以上1人， 分班1人；70分以上16人， 分班4人； 及格15人；生物学科： 80分以上1人， 分班1人；70分以上14人， 分班3人； 及格25人；政治学科： 80分以上0人， 分班0人；70分以上5人， 分班3人； 及格17人；历史学科： 80分以上0人， 分班0人；70分以上16人， 分班1人； 及格16人；地理学科： 80分以上8人， 分班7人；70分以上36人， 分班23人；及格38人；、整体情况分析：总分看600分以上人数占分校总数的56,52%；550分以上占46.43%；分班优势明显；语文、数学、英语三门学科优秀人数占分校总数分别是45.45%、42.86%、58.33%，优势明显，从班内及格人数来看分别是89.66%、18.87%、32.76%，语文优势，数学英语薄弱；物化生政史地六门学科除地理学科分校有1名优秀外，无90分以上的人数。但从80分以上的人数看物理地理两科较有优势，从班内及格人数来看相对偏低；生物地理学科及格率较高；可能是班主任担课的原因和试题难度相对较低的问题，本次中考地理学科班级优势明显，和本部一、17班平均分69.32相比差5.11分，和培优班最高平均分一、12班89.71相比差25.60分；大家应该对差距有个大致的认识。、学生个性化分析：就全体孩子而言，学科差异情况明显，就这次中考总分班级前10名来说，都1科、两科、甚至三科不及格的情况，而总分排在班级后10名的孩子也都有单科排在班级前10名或前列的情况，少数孩子的个别学科差距太大，有学习养成习惯差的原因、有学科接受能力不佳的原因、但多是科目过多，孩子无暇顾及，顾此失彼；加之不能很好的适应高中科目考试模式，答题经验和技巧欠缺造成的。希望有经验的家长多给予对孩子的指导和帮助。五、交流几点想法，和大家共勉: 1、加强沟通：包括家长和班主任老师担课老师的沟通、家长和学生的沟通。及时交流反馈情况，以求对孩子实施针对性的帮助和指导。 2、关注孩子学习成长的发展过程：关注学习习惯和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩不理想，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才，只要有能力,任何一个孩子都能在走向社会后有一个立足之地，并且成就一番事业。 3、用分数要求孩子,但不能扼制孩子的情感世界的发展：每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好。然而，事情也不是那么轻而易举，有时父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑，甚至要求孩子每一次测验都是最好的全班第一，要给孩子定一个看得见，够得着的目标。特别是现在，分数对学生来说是至关重要的，决不能掉以轻心。在他们学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足；当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，当你想打骂训斥孩子的时候多想一想咱们这个年龄的时候是啥样子，多主动帮助孩子找问题，想办法助孩子一臂之力，尽快解决克服孩子的困惑。 4、激励孩子、尽量发现孩子的“闪光点”，多给孩子一点赏识：激励是一种十分重要的教育方法，许多为人父母者都曾用过此方法。首先激励目标要切合实际；孩子的进步是一个渐进的过程，父母的激励目标也应具有渐进性。其次要注意激励的氛围，切忌不顾场合、信口开河的激励，那样会使你是孩子感觉到你的激励不是发自内心的，而是一种虚伪的不负责任的表现；最后要将激励目标具体化，比如给孩子找一个各方面都比较好的同龄人来做榜样，树标杆，让孩子不断地向榜样学习、靠拢，这样往往会起到更好效果。在这里我提醒家长们，当孩子在场时，不要当着亲戚朋友的面过多的指责孩子，即便是孩子成绩不理想，也不要把自己的孩子说的一无是处，真是亲切朋友问学习的话，就用“还行”搪塞；尤其有孩子的同学在场，更不能指责，有问题的话，可单独告诫孩子，这时候孩子最听家长的话。 5、尊重孩子，尊重个性：科学的分析子女的成绩档案，不过多与其他同学作比较，而是着眼于孩子自身的发展。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个学生成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是有的家长不承认这一点，他们把孩子当作自己的克隆人，自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现，自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说:“你怎么会学不好数学，当年你爸爸数学在班上是第一名。”“我们全家都是大学毕业，你怎么成绩这么差?”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在你的身上”说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。请各位家长想一想,孩子虽然是我们生的，但是他是另一个人，他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此,我希望大家尊重学生，尊重个性。 6、理解倾听孩子的心声，平等对待孩子，尊重孩子的思想：现在我们几乎每个家庭都是独生子女，孩子生活的天地狭小，作为父母是孩子的第一位老师，如何与子女进行有效地沟通，很值得我们去思考。教育自己的孩子,要从他自身角度出发,去挖掘他的闪光点。我曾用一首诗与我的孩子共勉：把一个信念种下去，就会产生信念，把一个收获种下去，就会产生行为；把一个行为种下去，就会产生习惯；把一个习惯种下去，就会产生性格，性格决定命运。这首诗告诉孩子一个朴实的道理：收获幸福的人生,必须塑造自我人生！家长要在情感上与孩子平等，家庭中的事情要让孩子知道，并可以征求他的意见，包括家庭中需要购买的物品，甚至日常生活的