必修2总结2实验课件

必修2总结二 实验,课本经典实验,实验1：性状分离比的模拟,原理： 目的： 方法步骤：,两个小桶内各放相同数量的彩球-充分混合-从别从两个桶内随机抓取一个小球状，组合在一起，记下两个彩球的字母组合-抓取后放加原来的小桶内，摇匀，重复50-100次-分析结果得出结论，,结果：彩球组合类型数量比DD：Dd：dd1：2：1，彩球代表的显隐性的数值比3：1,通过模拟雌雄配子随机结合的过程， 探讨杂种后代性状的分离比,实验2：肺炎双球菌的转化实验,结论：在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。,（1）、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。 实验过程,1）成功之处：采用物质分离技术 2）结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 3）R型细菌转化为S型细菌：实质是基因重组,(2)、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。,实验2：肺炎双球菌的转化实验,实验3：噬菌体侵染细菌的实验,科学家：1952年赫尔希和蔡斯 方法：放射性同位素标记法,检测（放射物质的检测）,步骤：,标记噬菌体,步骤：,2）搅拌的目的： 课本P 45 3）离心的目的：,4）结论：进一步确立DNA是遗传物质,实验4：观察细胞的减数分裂,1.实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。,一般情况下，我们观察用雄性生殖器官移植，因为产生的精细胞多，能运动，现象明显而卵子产生的数量小，且难找,实验5： 低温诱导植物染色体数目的变化,考点提示： 1）秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上相似 2）制作装片步骤及观察与染色体观察相同 3）低温处理时温度不能太低，会影响酶的活性，而影响分裂，诱导时时间不能过短，因为过程较慢,原理： 课本 P88 步骤：,考点6：调查 人群中的遗传病,课题一：调查某种遗传病的发病几率 原则： 单基因遗传病（发病率高） 调查的群体足够大，随机 整理，计算,课题二：调查某种遗传病的遗传方式 原则: 单基因遗传病 在患病家族中调查 整理后画出家庭系谱图,实验调查过程： 确定调查课题-划分调查小组-实施调查-统计分析 -写也调查报告,下列关于遗传学发展的重大突破叙述与事实不符的是 A孟德尔开创性地提出分离定律和自由组合定律 B萨顿通过实验证明了基因与染色体的平行关系 C摩尔根发现控制果蝇眼色的基因位于X染色体上 D赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质,B,下列是生物学发展史上的几个重要实验，实验中没有应用放射性同位素示踪技术的是 A证明DNA进行半保留复制的实验 B研究分泌蛋白的合成与分泌途径 C噬菌体侵染细菌的实验 D肺炎双球菌的转化实验,D,遗传图解与探究实验,考点一：重要的遗传图解,1、孟德尔一对相对性状杂交实验分析图解 P5 图1-5 2、一对相对性状测交实验分析图解 P7 图1-6,3、孟德尔二对相对性状杂交实验分析图解 P10 图1-8 4、 二对相对性状杂交实验分析图解 P10 图1-9,5、果蝇杂交实验图 解 P29 图2-8 2-10 6、鸡性反转实验图解 P40,1）纯合子杂合子的判断5。3P 108 自交法 测交法 花粉鉴定法 单倍体育种法,2）显隐性性状的判断 5。3P 108 A具有一对相对性状的纯合子杂交，F1表现出来 的为显性 B不能自交的一对相对性状的亲本杂交，后代出 现性状分离则与相同性状的新本回交 C 杂种后代有性状分离，数量点到为3/4的为显性,3）变异原因的探究 5。3P 138 若是基因突变：自交或杂交 看性状是否能遗传 若是环境影响：将变异个体与正常个体培养在 相同条件下，看是否再次出现变异性状,4）隐性突变与显性突变的判断5。3P 138 突变 自交 AA Aa aa,5）自由组合定律的验证,方法：自交或测交 选材：具有两对以上的性状，并且相应的等位 基因位于非同源染色体上,XbXb XBY,1）,2）,1、根据性状判断生物性别的实验设计 2、基因在常染色体上还是在X染色体上的 判断实验设计,XbXb XBY,XbXb XBYB,3）基因位于X染色体的同源区段还是异源区段,4）某基因位于