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文档简介

十一、送別,文體：記敘文 主旨：送別這首歌的歌詞和旋律讓人著迷，想像美景交織著離情的畫面讓人感動。從歌詞中領略這首詩的情感和意境，就是一種美的體驗。,講述大意1,作者對送別的歌詞和旋律有什麼感受？,講述大意2,為什麼作者說誰聽了這首歌都會感動？,這首歌是描寫古人別離，現在唱起來有什麼感覺？,講述大意4,作者從哪裡獲得美的體驗？,歌詞譯文,一、在這一條古老的道路上，有一座供人休息、送別的長亭。散發草香的碧綠青草，從長亭外，沿著古道，一直鋪到了天邊的地平線。,歌詞譯文,二、夕陽，向著重重疊疊的遠山滑落。柳絲，在晚風的吹拂中搖曳著。不知何處傳來的笛聲，只剩下餘音迴盪。,歌詞譯文,三、知己的朋友們，有的在天涯，有的在海角，大半都分散了、凋零了。現在，連你也要離我而去！,歌詞譯文,四、趁著我們還能歡聚的時候，讓我們乾了這一杯酒吧。離別了良友，今夜恐怕夢裡也會感覺著寂寞淒寒呢！,生字教學,內容深究1,作者唱著送別這首歌時，腦海浮現什麼樣的景象？,內容深究2,聽到送別的歌聲，作者會有什麼樣的想像？,內容深究3,作者認為詩人李叔同寫送別這首歌時的心情如何？,內容深究4,詩人李叔同是一個什麼樣的人？從哪裡可以看出來？,內容深究5,除了課文中的敘述外，你還知道李叔同的哪些事？,課文欣賞1,挫折使生命呈現起伏的美麗，使人生在轉折處出現驚奇。,課文欣賞2,李叔同先生的淡泊和寧靜，在歌詞中自然而然的散發出一種光芒，觸動了許多人的心靈，使人感受到音樂的美。,課文欣賞3,人生聚散如飛鴻雪泥，應該用心珍惜。,課文結構,形近字1,防-預防 防止 放-放學 奔放 妨-不妨 妨害,形近字2,裕-富裕 充裕 欲-欲望 私欲 壑-谿壑 壑谷,形近字3,倍-加倍 倍數 部-部分 部位,形近字4,炙-膾炙人口親炙 灸-針灸 砭灸,句型練習-並列句,我喜歡想像歌中的意境，也喜歡想像作者創作時的心情。,句型練習-遞進句,途中不但要跋山涉水，翻山越嶺，路經人煙稀少的荒山野地，還得提防盜匪打劫。,句型練習-轉折句,雖然我不清楚送別的對象是誰，但從歌詞裡領略其中的情感和意境，卻是一種美的體驗哪！,修辭練習-1,鑲嵌修辭-鑲字 天之涯，地之角,修辭練習2,示現修辭- 利用想像力，把實際上不聞不見的景色說得如見如聞，讓人印象深刻。,修辭練習2,腦海就浮現古人在長亭外、古道邊送行的情景。悠悠的笛聲，飄散在晚風中 ,修辭練習3,感嘆修辭- 用呼聲表露情感，強調內心的讚嘆，表達對這首歌的欣賞。,修辭練習3,感嘆修辭- 雖然我不清楚送別的對象是誰，但從歌詞裡領略其中的情感和意境，卻是一種美的體驗哪！,造句1,隱約-校際籃球比賽開始了，我路過
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