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“五个能否”专题研讨发言提纲“五个能否”专题研讨发言提纲*2016年9月 按照工作安排，今天，我们大家坐在这里，围绕“五个能否”发言讨论，下面，结合我个人的学习和工作实际，谈几点感受：首先，我想说说“五个能否”的由来。在“两学一做”学习教育中，“五个能否”首先出现在今年2月份中共中央办公厅印发的关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习习教育方案中，作为“两两学一做”学习教育“围绕绕专题学习讨论”措施的主主要内容。接着是省里、局局里的实施方案相应出现。值得注意的是，中央方案案里的“五个能否”和我们们现在提的“五个能否”有有个微小的不同，前四个“能否”都是相同的；在第第五个“能否”中，中央的的表述为“能否保持良好精精神状态、积极为党的事业业担当作为”，而我们的是是“能否保持良好精神状态态、积极为守底线、走新路路、奔小康担当作为”。相相当于省里将中央提的“党党的事业”在贵州表述为“守底线、走新路、奔小康康”，这正切合了中央方案案里要结合实际抓落实的要要求。“守底线、走新路、奔小康”就是当下贵州最最伟大的事业，也是每位党党员对照“五个能否”，提提高思想认识，明确努力的的方向。其次，我所理解解的“五个能否”。我的体体会是，从党的群众路线教教育实践活动、“三严三实实”专题教育，到现在的“两学一做”学习教育，部部分原因，我的理解就是因因为在党员队伍中，有脱离离群众的现象，有“不严不不实”的现象，有党员表现现不合格的现象，所以要教教育，所以要提醒，所以要要整改。对于“五个能否”，也是这样的情况，“能能”是要求，“否”是禁令令，就是因为存在“否”的的现象，所以显得“能”的的紧要和必要。#最后后， 如何在“两学一做”中做到“五个能”。我认认为有几个关键词需要把握握：融入、领悟、实践、总总结、升华。在“两学一一做”学习教育中，要着力力解决党员六个方面问题：理想信念模糊动摇、党的的意识淡化、宗旨观念淡薄薄、精神不振、道德行为不不端、党风廉政建设方面存存在的问题。这六个方面的的问题，集中体现了“五个个否”，教育党员认清存在在的问题，逐个突破，肃清清思想上的障碍。作为办里里的一名普通党员，应按照照办理“两学一做”方案、计划的安排，真正融入其其中，认真领悟学习什么、该做什么，在实际工作中中加以实践，
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