吉林师范大学附属中学教师专业技术职务评聘工作实施方案.doc

吉林师范大学附属中学教师专业技术职务评聘工作实施方案（试 行）为进一步规范教师的专业技术职务评聘工作，充分体现“公平、公正、公开”原则，奖优罚劣、鼓励先进，让真正爱岗敬业、乐于奉献、并在教育教学工作中为学校做出贡献的教师得到晋升，根据吉林省深化中小学教师职称制度改革实施方案（吉政办明电201322号）和市、区职称评聘工作安排意见等文件要求，结合学校实际，特制订本方案。一、指导思想遵循教育教学规律，按照国家、省、市、区升华职称制度改革的总体部署和要求，以健全人事制度体系、完善评价标准、创新评价机制为主要内容，以充分调动广大教师的工作积极性、促进人才的优化配置为目的，逐步建立起科学、完善的教师职称评聘制度，为教育事业的可持续发展提供人力支撑和制度保障。二、机构设置1.职称评聘工作领导小组组 长：孙阳华副组长：杜文平 吴成学 闵红佳成 员：成秀琴 陈艳杰 刘建文 张铁钢 张丽云2.资格审查及纪检监督小组组 长：杜文平成 员：教务处、政教处、科研处、学校办公室三、申报程序1.申报各级职称的教师应提交一份述职报告，将任现职以来在德、勤、能、绩四个方面的表现做出客观评价，同时上交所有打分项的证明材料原件。2.资格审查及纪检监督小组对所提交材料的真实性、实效性进行审核，并依据吉林师范大学附属中学教师系列专业技术职务评审条件（见附件1）进行初选。3.职称评聘工作领导小组组织人员根据吉林师范大学附属中学专业技术职务评聘量化打分表（见附件2）对通过资格审查的参评人员进行逐项打分并汇总（结果保留小数点后两位有效数字），由本人签字认可。4.公示打分结果。5.公示期结束，将公示无异议的拟推荐人选上报教育局审核确认。6.签订合同，颁发聘书。四、相关说明1.符合级别申报条件的同等分数的参评人员，优先考虑工作时间、来校时间及任职时间较长的教师。2.对不服从学校或上级工作安排、教育教学工作有重大失误、以及有违反教师职业道德行为者，实行一票否决。3.上年度已参与评职并取得认证的教师原则上要求暂停申报上一级职称一年，业绩突出者可以根据实际情况参与评分。4.申报人员提供的各种佐证资料及原件必须真实有效，资格审查及纪检监督小组要对参评人员的上报材料进行认真审核，凡违背诚信、弄虚作假者，一经查实，取消资格；评审已通过的，评审结果无效；三年内取消申报资格。5.参评人员应充分相信学校，自觉接受考核结果，如有疑义，可于公示期内向领导小组提出申诉，不得无故干扰正常评审工作，否则取消当年的参评资格。6.参加职称评聘的相关工作人员，应该严格工作纪律，以对教师、对学校负责的态度投入工作，对不负责违反操作纪律的工作人员，应予以相应处分。附件：1.吉林师范大学附属中学教师系列专业技术职务评审条件2.吉林师范大学附属中学专业技术职务评聘量化打分表二一三年十月二十二日附件1：吉林师范大学附属中学教师系列专业技术职务评聘条件（试 行）第一条 适用范围本条件适用于在我校从事教育教学工作，拟评聘正高级、高级、一级、二级专业技术职务的教师。第二条 思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间年度考核成绩在合格以上。第三条 学历、资历条件一、评聘正高级专业技术职务应具有初级中学教师及以上资格，还须具备下列条件之一：（一）具备博士学位，在高级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；（二）具备硕士或学士学位（或本科学历），在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上。二、评聘高级专业技术职务应具有初级中学教师及以上资格，还须具备下列条件之一：（一）具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；（二）具备硕士或学士学位、或本科学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；（三）具备专科学历，在中小学从事一线教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。三、评聘一级专业技术职务应具有初级中学教师及以上资格，还须具备下列条件之一：（一）具备博士学位；（二）具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；（三）具备学士学位或本科学历，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；（四）具备专科学历，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。四、评聘二级专业技术职务应具有初级中学教师及以上资格，还须具备下列条件之一：（一）具有硕士学位；（二）具有学士学位或本科学历，见习1年期满并考核合格；（三）具有专科学历，并在中小学三级教师岗位从事教学工作2年以上。第四条 专业技术工作能力条件一、评聘正高级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）教书育人业务精湛、成绩卓著、在同行中的引领示范作用突出，在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学的领军人物。（二）承担班主任工作10年以上，能够获得家长、学生及同行的高度认可。（三）出色完成规定的教育教学任务，年均学时数不少于同学科教师的年平均学时数；听课、备课、作业批改等数量达到学校要求。兼任学校中层及以上干部的教师，各项工作不少于标准工作量的二分之一。二、评聘高级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）教书育人业务精通、成绩显著、指导和培养教师效果明显，在学校或更大范围内有较高知名度，是学校教育教学的骨干和标兵。（二）有班主任工作经验者优先考虑。（三）较好完成规定的教育教学任务，年均学时数不少于同学科教师的年平均学时数；听课、备课、作业批改等数量达到学校要求。兼任学校中层及以上干部的教师，各项工作不少于标准工作量的二分之一。三、评聘一级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）教书育人成绩优良、业绩突出，教育教学行为规范，能够在学校范围内起到积极的正面作用。（二）具有讲授区级以上公开课、示范课或优质课的经历。（三）主动完成规定的教育教学任务，年均学时数不少于同学科教师的年平均学时数；听课、备课、作业批改等数量达到学校要求。兼任学校中层及以上干部的教师，各项工作不少于标准工作量的二分之一。四、评聘二级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）教书育人成绩合格，教育教学行为规范，能够履行全员育人职责，认真完成本职工作。（二）完成规定的教育教学任务，年均学时数不少于同学科教师的年平均学时数；听课、备课、作业批改等数量达到学校要求。第五条 教科研成果条件一、评聘正高级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平，积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的研究与实践，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，发挥示范和引领作用。（二）主持完成市级（或相当于市级）及以上教育教学研究课题；或参与完成省级、国家级教育教学研究课题（前3名）。（三）主持编写或参与完成（本人撰写部分不少于2万字）并出版发行论著或教材等；或在全国中文核心期刊上发表过第一署名作者的教育教学研究论文。二、评聘高级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）具有本学科领域内教育教学研究的能力和水平，积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的研究与实践，并取得一定成果。（二）参与完成市级（或相当于市级）以上教育教学研究课题（前5名）。（三）主持编写或参与完成（本人撰写部分不少于1万字）并出版发行著作、教材等；或在公开发行的合法刊物上发表过第一署名作者的本学科领域的教育教学研究论文。三、评聘一级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）能够积极参与教育教学研究，并在高水平教师指导下对教育教学进行自我反思和评价。（二）参与完成（前五名）过教育教学研究课题；或在公开发行的合法刊物上发表过本学科领域的教育教学研究论文。三、评聘二级专业技术职务，任现职期间，须具备下列条件：（一）能够参与教育教学研究，并对教育教学进行自我反思和评价。（二）撰写过一定数量的教学反思或教育随笔。第六条 破格条件参与职称评聘的教师，在不能完全达到上一级职称评聘资格的情况下，若具备下列条件之一，可以考虑破格晋升至高一级职称：（一）超额完成学校规定的教育教学及教育科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到公认，并获得国家级奖励及荣誉称号等。（二）积极从事发明创造，获得国家级专利。（三）自主钻研教学内容，主持编写公开出版使用的中学教材。第七条 限制评聘条件有下列情形之一，暂不予评聘高一级专业技术职务：一、受行政记大过、党内严重警告以上处分未满二年的人员，暂不评聘高一级的专业技术职务；二、因重大案件受审查未做出结论或处罚期限未满的专业技术人员，暂不评聘高一级专业技术职务；三、发生严重教学事故、给学校造成不良影响未满三年的人员，暂不评聘高一级专业技术职务；一般教学事故，受到校内通报批评未满一年的人员，暂不评聘高一级专业技术职务。四、组织或参与违规办班和集体补课的人员，暂不评聘高一级专业技术职务。五、组织或引导学生购买教辅材料及其他学习用品并从中牟利的人员，暂不评聘高一级专业技术职务。第八条 附则一、提交评聘专业技术职务的学术（技术）成果应以吉林师范大学附属中学为署名单位。二、国家级论文指在公开出版发行的国家各部委主管或国家级学会主办的学术期刊上发表的学术论文；省级论文指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主办或省级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。三、国家级核心期刊指北京大学出版社出版的核心期刊目录总览收录的刊物。四、专著指公开出版与本专业有关的书籍和教材。五、国家级荣誉称号及奖励以学校认定为准。六、本条件自2013年1月1日起施行。由校董事会负责解释。二一三年十月二十一日附件2：吉林师范大学附属中学专业技术职务评聘量化打分表姓 名： 本次所申报专业技术职务： 一级二级评分标准得分一工作态度(20分)1-1职业道德（5分）爱岗敬业，爱生好，记5分；爱岗敬业，爱生较好，记3分；讽刺挖苦或变相体罚学生，记0分。1-2组织纪律（5分）积极服从组织调配安排，不迟到早退，不擅自离岗，严格遵守工作纪律，记5分；能够服从组织调配安排，基本不迟到早退或擅自离岗，遵守工作纪律较好，记3分；对学校工作安排常提出疑义，偶有迟到早退或擅自离岗，遵守工作纪律不好，记0分。1-3出勤（6分）任职期内年年出勤满勤，记6分；任职期内累计请假10天以内，记3分；任职期内累计请假超过10天，记0分。1-4工作计划（2分）有详细可行的工作计划，记2分；计划较详细且基本可行，记1分；无计划，记0分。1-5工作总结（2分）有全面认真的工作总结，记2分；有总结但较笼统，记1分；无总结，不记分。二学识水平(20分）2-1科研活动（8分）（1）教育科研课题：积极从事教育教学课题研究、起骨干作用、成绩突出（主持课题及获奖），记4分；能够参加（参与课题），记2分；从不参加，记0分。（2）教育科研成果：撰写的总结、研究报告、调查报告、教学设计、教学反思、教学案例分析等，在省以上参评获奖或公开交流，记4分；市级，记3分；区级，记2分；校级，记1分。2-2专业论文（8分）（1）有公开发表的任教学科的学术论文或教学随笔等，国家级刊物，记4分；省级刊物，记3分；市级刊物，记2分；区级刊物，记1分。（2）与所任教学科有关的论文获奖，国家级，记4分，省级记3分，市级记2分，区级记1分。2-3继续教育（4分）（1）完成中小学教师综合素质培训任务，积极参加“一评三考”，成绩合格，记2分；不参加，记0分。（2）积极参加省、市、区级教学研讨，并能提供学习笔记（千字以上），记2分；参加但不能提供学习笔记，记1分；不参加，记0分。三业务能力(30分)3-1教育教学能力（10分）（1）能科学处理教学内容、合理运用教学方法、课堂教学效果好，记2分；教学效果较好，记1分；备课不认真，教学效果不明显，记0分。（2）教师参加各种业务竞赛获奖（基本功竞赛、优质课、教案评比、下水文、课件制作等），国家级，记5分；省级，记4分；市级，记3分；区级，记2分；校级，记1分。（3）教师辅导学生参加学科竞赛获奖，国家级，记3分；省级，记2分；市级，记1分。3-2教育教学管理能力（10分）任现职期间担任过班主任，记10分；协助参与班级管理的教学人员（副班），记5分；积极参与组织学生活动或义务辅导学生，有记录、有成效，记4分；关心教学管理及学生管理工作，撰写调研报告为学校献计献策，记3分。3-3备课与听课（10分）（1）教案：书写规范、符合教学常规要求、有教学反思和复案记录，记5分；能够完成规定的教案书写数量，质量较好，记3分；只有教学提纲，记1分；无教案，记0分。（2）批改：作业批改及时，细致认真，有信息反馈，记3分；能够完成批改任务，记1分；不能及时批改，记0分。（3）听课：一年内听课20节，有听课笔记，有评价意见，记2分；有听课记录，无评价意见，记1分；听课节数不足，记0分。四工作业绩(30分)4-1教育教学质量（10分）（1）中考：所教学科中考成绩居全市第一名，记4分。（2）常规考试：任课班级学生成绩合格率、平均分、优秀率居平行班第一名，记6分；