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文档简介

分数的意义和性质,义务教育课程标准实验教材 五年级下册四单元,整理与复习,分数的意义和性质,意义:把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数。,分数与除法的关系: ab =,分类:,真分数,假分数 (带分数),性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。,约分:,公因数,最大公因数,概念,方法,通分:,公倍数,最小公倍数,概念,方法,分数与小数的互化:,小数化分数,分数化小数,b,a,( ),b,0,二、查漏补缺。,(一) 填一填。,1、 分母是9的最简真分数有( ), 这些真分数的和是( )。,2、一个最简真分数，其分子和分母的积是8，这个分数是( )。,3、 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位，再增加( )个这样的分数单位是最小的质数，再减去( )个 这样的分数单位就是最小的假分数。,4、,5、如果A=237，B=253，,那么A和B的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。,的分子加上10，要使分数大小不变，分母应加上( )。,的分母扩大2倍，要使分数大小不变，分子应( )。,3,13,3,5,24,扩大2倍,6,210,三、基础练习。,(复习分数的意义),2,4,0.5,三、基础练习。,(复习分数的分类),2、你能给下面的分数分类吗?,真分数,假分数,三、基础练习。,(复习分数与小数的互化),怎样把分数化成小数?,分母是10,100,1000，的分数可以直接写成小数。,分母不是10、100、1000的分数化小数，可以 用分子除以分母；除不尽的，根据需要按四舍五入法 保留几位小数。,把下面的小数化成分数，分数化成小数(不能化成有限小数的保留三位小数)。,三、基础练习。,(复习分数与小数的互化),四、巩固练习。,四、巩固练习。,四、巩固练习。,四、巩固练习。,五年级的近视情况: 45150=,五一班的近视情况: 1045=,=,=,答:五一班戴近视的情况比全年
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