关于“教学月”活动凋查情况汇报.doc

关于“教学活动月”情况汇报调查单位：院教务处根据学院办公会议的精神，遵照顾院长的指示，教务处集中组织力量，从2010年11月15日2010年12月15日，对全院各教学单位进行了全方位检查。现将检查情况汇报如下：一、 基本情况为了提高教学质量，规范教学秩序，加大对教学的监管力度，保证学校教学良性发展，让学生能真正学到真才实学，学有所用，学有所长。学院开展了教学月活动，并成立了领导班子。组长由顾院长担任，韩高俊、裴小五、宋伟刚、李刚、王卫、李万政、曹云涛等同志为组员。教学月活动在王卫同志具体组织带领下，副组长韩高俊同志指导下，一共听了60次课，涉及四个系，11个专业，共收到听课表500余份，纳入班级15个，听主讲老师授课近60人次。通过教师授课情况评定优秀达40%，合格50%，不合格达10%。从全院来看教学秩序良好，80%的老师和学生都能准时上课下课，20%的老师有拖课现象；学生到课率90%以上，上课学习积极性高的学生达80%以上，学习目的不明确，态度不端正的占20%。二、 从各系教学的角度来分析一、从教学秩序方面机电系，电子系，医学系基本情况良好，教师教课互动性强，理论联系实际，课堂气氛活跃，学生听课认真，学生到课率在90%以上，上课期间个别系学生小动作较多，例如：玩手机，计算机系有些班级课堂秩序不好，上课学生随便进出，08级几个专业混为一班，三年不分专业，造成学生随意进出，到课率低，09级的个别班老师上课时学生也有进出现象，组织纪律观念不强，甚至有些学生上课打电话，随意出去，上课睡觉，玩手机，有的老师在讲课时，对课堂秩序要求不严，致使教与学分离现象严重，值得担忧。听计算机系10级学生班级课，学生到课率不高，老师在讲英语课，有学生非要课上出去，老师批评了他，他还强硬着头与老师对抗，对这类学生的教育应该高度重视。二、从教师资质方面，除医学系外其余三个系教师资质均达不到要求。例如：计算机系共有19名教师，全职12人，兼职7人，具备教师资格证的仅占10%，机电系全系共有14名专职教师，老师只有技能证。教师中每个老师负责一个班，教多门课程。医学系外聘教师32名，中高级职称占95%，但兼职教师太多，没自己的专职教师队伍，经常出现调课现象，给教学和学生学习带来不便。电子系有职称的占70%，部分教师也是资质达不到。三、教学实训设备及配备情况教学设备老化，不能满足当前时代需求。例如：计算机系的学生和电子系的学生反映比较突出，机房机器设备老化，机器配备与学生比例严重失调，学生实训课少，理论课多。作为职业技术中等学校，我们的培养目标是应用型技术人才。而当前状况与我们的培养目标不符，学生积极性不高，到课率低，学习没兴趣，甚至造成学生厌学流失。学校多媒体教学达不到上级要求，并且多媒体设备老化，各系都存在这方面问题，急需改进。四、教学环境方面，值得重视各系都存在大班，学生太多，学生听课效果不好。大班教学采光不好，影响学生看黑板，并且教室的环境布置不协调，文化氛围不浓。而小班教室隔音效果不好，例如：计算机系四楼有几个班级在上电子商务课，隔壁在上音乐课，这两个教室只用一层木板相隔，隔音效果极差，可以说电子商务班学生不能正常上课。教室内部环境差，到各个系的教室看一看，各个教室文化氛围均不够。有些教室是彩板房结构，冬天冷夏天热，下雨时漏水，光线极度不好。五、各系教学不遵循大纲安排课程，专业设置多据调查除医学系外其余各系都没完全遵照教学大纲安排课程及课时，教材版本太多，没按国家要求购置教材，致使大学教材（高职版）、中职版教材不分，太难，学不会，当然基础差也是一方面。专业太多，人少，无法保证正常的教学。例如：计算机系有个班几个专业混在一起，三年不分班，学生能学到什么，是他们本专业，他来上课，不是他的专业不来上课，班里秩序乱，甚至有时教师上课一个班里仅有三个学生。各系没有体育课，或有体育课也没按国家下达的体育培养目标上课，并且体育器材有限。六、教师队伍不够稳定，值得高度重视，要想教育稳定，首先教师稳定。医学系、机电系、电子系老师基本稳定，计算机系老师座谈思想不稳，原因之一：教师工资不能照时发放，一拖再拖。甚至一个班自开学以来连续换老师。可想而知，一个学校稳定不了教师，就稳定不了教学，稳定不了教学，就稳定不了学生，这是一个连锁反应，我们的教学工作为什么出现这么多问题，是多方面原因造成的，教师的不稳定性是重要原因。七、聘用教师，优聘优用，优用优酬有些系不愿意高薪聘请老师，临时使用一些没资格甚至刚毕业学生（没经验）去上课，待遇低，课时费低，表面上看是省到钱，实际学生没有学到东西，走向社会后他会给学校做好广告吗？甚至砸了学校的牌子，从长远来看对学校发展极不利的。八、艰辛招生，大量流失，原因何在我们在招生中存在虚做宣传，这是招生策略。但我们在教学中为什么不实实在在教学，招来学生我们能让他们学到东西，这样不致于造成学生流失。招来学生而教学没有跟上，再加上管理松散，当学生感觉学校对他们的承诺兑现不了时，就会造成流失，这方面计算机系和电子系深有体会。据计算机10级学生反映，学校承诺与他们签就业协议到现在还没签。三、 产生的问题及原因（一）办学指导思想不够明确。没有把办学看做是一个事业，而是把办学看成是一个商机。学校的招生并不是一个招生办在招生，而从学生入学第一天起，学校的教学管理、后勤服务都在影响着招生，当前，同类学校之间竞争激烈，这种竞争不仅体现在硬件投资，还体现在软件管理、水平等方面。如果我们没办学特色，招来的学生再管不好，最终我们会一事无成、恶性循环、甚至裹步不前。（二）各级领导重视不够。这次教学月活动安排领导听课，有些领导也没有参加。到目前为止，计算机系还缺一个教务方面的协调统管人员。（三）学院发展规模不小。领导组织也健全，就是没有一个切实可行的各级管理制度来约束考核工作、指导工作。（四）我们的校园文化建设不够健全。有图书馆但始终没有开放，整个校园看不到文化氛围。（五）学校想抓好教育、办好教育，必须实事求是，按教育规律办事，按教学大纲要求开足课，按教育部门要求聘用好老师，管理好教学。 四、建议： 1各系级领导要端正办学指导思想，明确办学目的、严格遵照党的社会主义办学政策和指导方针去开展教育工作。 2各系领导要站到事业的高度对待教学，重视教学，对学生负责，对学生前途负责，对社会负责。 3各系领导要加大对教学人力、硬件、软件的投入，尤其硬件投资要符合教学要求。例如，计算机设备的配置要有梯度，分高档配置、中档配置等、设备配置的数量要尽量和现有的学生上机练习相符合。 4各系想要确保教学质量。把教学搞好，必须配备懂教学、懂教育的专职人员去管理教学，抓教学，按培养目标去组织实施教学。 5各系要花大力气。不惜重金聘请懂教育、懂专业的教师来为学生上课，不要临时招聘不具备资格的老师去参与教学，不要凑合教学，应付教学。 6各系要组建思想合格，业务过硬的师资队伍，不要武断，根据想当然，随意性，辞退老师影响教学。 7各系为了提高教学，须让老师尽快投入教学，要为老师购买专业课教学参考书和提升老师专业素质的业务技能培训及培养。授课老师课后要多给学生沟通了解学生的学习需求，对学生学习意愿要有针对性实施教学活动不要使教与学分离。 8各系要把关好，教师聘任关，不符合教学坚决不用。以后聘任或辞退教师最好经教务处审查。 9要规范招生专业设置管理制度，以防后期有些专业招人少给教学管理带来一系列问题。 10建议设立专业课和基础课教研室，设专业课电子信息技术教研组、计算机教研组、医学教研组、汽修专业教研组、服装制作与营销教研组、公共基础课要设：语文、英语、数学、思想政治教研组。 11改善教室环境，各个教室要增设有助于学习氛围的教学设备，严禁乱涂乱写乱划，每个教室最好配置讲课桌。 12稳定教师队伍，强化对教学的检查力度。如授课教师的工资可否由院财物按照工资标准统一发放，为专职教师购买福利保险，给老师提供宽松的教学环境。 13为稳定