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文档简介

3.2.2 表处理,胶州四中 鹿培峰,学习目标,知识与能力 1、掌握常用的函数与公式 2、学会利用简单的统计函数来统计自己需要的数据； 3、学会利用“图表向导”建立图表 过程与方法 帮助学生合理的分析数据，建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律 情感、态度与价值观 培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式,学习重点与难点,教学重点 常用函数的使用，图表的制作方法与步骤 教学难点 函数的使用方法，统计函数的条件选择，根据图表对数据进行分析,知识回顾,知识回顾： 根据上节课学习的内容，观察表格，求出每个学生的总分 表格位置：桌面学习奥赛成绩.xls,2、实践活动：,提问：你是使用什么方法求出学生总分的 同学们点击工具栏上的自动求和时，在当前单元格中，你看到了什么？,任务1：根据提示利用求和函数SUM完成求和任务。 任务2：如何利用函数AVERAGE求每个学生的平均分 任务3：如何利用求最大值函数MAX求出单科最高分,我想知道班级中物理成绩在90分以上的同学有多少，可以采用什么办法呢？ 排序可以简单的解决这个问题，但如果我想要看一下班级中物理、化学、生物成绩在90分以上的同学各有多少个呢？ 很显然，频繁的使用排序来查找，是一件费时费力的工作。那么有没有简单有效的方法来统计出结果呢？ 统计函数：count countif,3、探讨体验,任务1：统计出参加各科测试的学生人数 任务2：统计出各科成绩大于等于90分的学生个数 =countif(区域,”条件”) 如果要统计出各科成绩小于70分的学生个数呢？ 任务3：统计出各科成绩在80-89分之间的学生个数 70-79分的学生个数呢，是不是很简单？,前两张全国人口普查统计图表，展示新中国六次人口普查情况，分别是一个柱形图和折线图，通过这两张图表能直观地看出每一次人口普查人口的数量和增长趋势。第三张图表我们可以清晰的看出我国受不同教育程度人群在总人口中的比例关系。我们可不可以在我们的电子表格中插入这样的图表，完善我们的数据分析呢？,作品完善,请根据提示，假设单科成绩90分以上为优秀，使用柱状图来展示学生的各学科达到优秀人数。,想一想：如果我想看一看物理成绩各分数段占总数的比例情况，可以使用哪种图表呢？试着做一做。,拓展
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