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现代汉语（2） 第四章 语法第一节 语法概说一、什么是语法1、语法的三种含义（1）语法规律客观存在的语言结构的规律（2）语法学（3）语法教材2、每种语言都有语法如：ABC三个因子可有6种组合ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA（汉语）“我们学习语法”三个词的组合受到限制。为什么？3、语言结构的单位（1）语素 （2）词（3）短语（词组）（4）句子二、语法系统1、系统（1）系统的含义：由较小的单位组成，这些单位之间互相依存，处在一定的关系中。（2）封闭系统和开放系统（3）一般系统和语法系统2、语法规律的特点（1）概括性语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来，把作为词的变化和用词造句的基础的一般的东西拿来，并且以此构成语法规则、语法规律。语法是人类思维长期的、抽象化的工作的成果，是思维的巨大成就的标志。（斯大林马克思主义和语言学问题)（2）稳定性语言的语法构造比语言的基本词汇变化得还慢。语法构造是许多时代以来形成的，它在语言中根深蒂固，所以它的变化比基本词汇还要慢。（同上）如：齐师伐我，公将战。（左传 庄公十年）3、语法系统和语法学系统（1）语法学系统不同于语法系统（2）语法学的类别1）从研究目的看，有：历史语法学比较语法学描写语法学2）从研究方法看，有：传统语法学结构主义语法学转换生成语法学三、语法学习1、从不自觉到自觉例如：三个月用不了一吨煤一吨煤用不了三个月十个人吃不了一锅饭一锅饭吃不了十个人我们小组讨论我们小组讨论 2、注意细微差别例如：书在箱子里箱子里有书箱子里有书他把教室打扫得干干净净。他打扫教室，打扫得干干净净。老张是谁谁是老张3、学会综合运用例如：图书馆除了公布新书目之外，他们还根据读者要求介绍他们需要的书籍。第二节 词的分类（上）一、词类划分的标准划分词类的标准是结构功能而不是词义。功能是指词和词的组合能力。例如：打仗战争 刚才刚刚 偶然偶尔二、现代汉语的词类根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。实词：能单独充当句法成份的词。实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。虚词：不能单独充当句法成份的词。虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们是封闭性词类。虚词包括：连词、介词、 助词、语气词。特殊词类是叹词和象声词。三、名词、动词、形容词（一）名词、动词、形容词的区分1、名词 动词、形容词 不受否定 可受否定 不受副词修饰 可受副词修饰例如： 不桌子 不休息 不下午 不认真 动词 形容词 （1）能带宾语 不能带宾语 如： 开 汽车 （2） 不加“很” 能加“很” 如： 很努力 （3）能带时间补语 不能带 如：休息一下 （4）ABAB重叠 AABB重叠如：研究研究 干干净净 （二）名词、动词和形容词的附类1、方位词（1）单纯方位词：上、下、前、后、东、南、西、北、左、右、里、外、中、内、间、旁。（2）合成方位词：A 、以、之单纯方位词：以上、以下、之上、之下等。B、单纯方位词对举：左右、内外、前后、上下等。（3）方位词的特点方位词经常附着在其他词语后面，组成表时间、处所等词或方位短语。如：词家里、桌上 短语桌子上、长江以南、春节之前（4）方位短语 定中短语 长城（ ）以北 长城的北面2、趋向动词趋向动词的特点（1）用作述语时，表示趋向的动作。例如：屋里进来了一个人。（2）在动词后作补语，表示动作的趋向。例如：屋里跑出来一个人。（3）趋向动词A组表客观移动，B组表以说话人为视点，C组综合AB两组，即主客观两方面的动作趋向。（4）趋向动词还可表“开始”或“继续”。如：唱起来，说下去。3、判断动词（是）（1）判断动词的特点A、能单独回答问题。B、 用“A是B”表示判断。（2）“A是B”所表示的含义1）B等于A：长江是中国的第一条大河。2）B大于A：老虎是动物。3）B存在于A：满山都是红叶。4、助动词（能愿动词）（1）助动词的类别1）表示主观估量：能、能够、可能、可、可以、会2）表示应该或意愿：该、应该、应当、要、敢、肯、得 （2）助动词的特点1）助动词可以作述语。如：这不可能。2）助动词经常在其他动词前作状语。如：你应该回家了。3）助动词可以用“X不X”发问。 如：你能不能帮助他？4）助动词可以用“不X不”构成双重否定，A组表示委婉，B组表示强调。如：你不可不去你不该不去5、非谓形容词（1）非谓形容词又称区别词。是指可修饰名词不能作谓语的词。如：雌、雄、男、女、正、副、金、银，个别、共同、袖珍、民用、高速，多年生、无记名、大陆性、流线型，等等。（2）特点：1）作定语。如：副班长、金戒指、高速公路、大型客机、大陆性气候、多年生植物。2）作状语。如：共同提高、长期相处、局部解决、无记名投票。3）不作谓语。不说“班长副”，而要说“班长是副的”。不说“客机大型”，而要说“客机是大型的”。不受“不”修饰，可受“非”修饰，如“非正式会谈”。四、数词、量词1、数词（1）基数词：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、两、半。（2）概数：基数词“来、把、几、多、上下、左右”。如：十来个人（3）序数：“第 、初”基数词。如：第五、初八2、量词（1）量词的类别1）物量词（名量词）：个、只、条、张2）动量词：次、回、趟、阵、遍3）时量词：天、日、周、季、年 3、量词短语（1）量词短语的类别：数词量词。如：一个、俩代词量词。如：这个代词数词量词。如：这一个（2）量词短语的用法：名量词名词。如：一本书名量词形容词。如：三斤重 动词动量词。如：去一回 时量词名词。如：半年利息 动词时量词 。如：住一年（3）量词短语的特点1）量词短语可以重叠。重叠的格式是： AA式：个个 次 次 一AA式：一个个 一次次 一A一A式：一个一个 一次一次2）重叠的量词短语作主语表示“每一”（如：门门是优秀），作谓语、定语表示“多”（如：歌声阵阵，朵朵白云），作状语表示“逐一”（革命传统代代相传）。五、副词1、副词的类别（1）程度副词：很、最、太、极、更、十分、极其、过于、稍微（2）范围副词：都、总、全、只、仅、总共、一共、一概（3）时间副词：正、才、已、刚、马上、立刻、永远、忽然、逐渐、向来 （4）频率副词：又、也、再、屡次、始终、仍然、不断、重新（5）然否副词：不、没、未、别、必、必须、一定、未免、的确（6）语气副词：可、却、竟、岂、难道、也许、到底、幸而、居然、或许、大概（7）情态副词：渐渐、独自、擅自、猛然、欣然、百般、互相 2、副词的特点（1）修饰动词或形容词，不修饰名词。（2）有的副词有关联作用。3、几个副词的用法（1）都1）表示总括2）表示强调（2）才1）表示时间2）表示数量3）表示语气（3）就1）表示时间2）表示数量3）表示范围4）表示肯定语气（4）又1）表示重复、连续（已然）2）表示并列（5）再1）表示两次、第二次2）表示重复（未然）（6）的确 确1）用于句首、句中 用于句中2）接双音节词 接单音节词（7）究竟1）意为“到底”，表示追究，用于问句，加强语气。不用于是非问，不与“吗”连用。2）意为“终究”、“毕竟”，表示强调语气。（8）是1）意为“的确”、“实在”，表示强调。2）“是的”表示强调。六、代词1、代词的类别（1）疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么、多少（2）指示代词：这、那、各、每、某、其他、其余（3）人称代词：我、你、他、咱、您、自己、人家、别人、大家 2、代词的作用（1）替代：你认识他吗？（2）区别：我要这个，不是那个。（3）询问：谁来了？（4）虚指：她好像听到什么。（5）任指 ：他什么书都看。3、几组代词的用法（1）你您（2）他她它（3）我们咱们：“我们”既可以用于包括式，也可以用于排除式。“咱们”只用于包括式。（4）这那哪（5）每各某：“每”侧重于相同的一面，“各”侧重于不同的一面。“某”表示不确定。七、划分词类应注意的问题（一）词类和词性词类是以全体词作对象进行分类得出来的结果。词性是个别词作为对象进行归类得出来的结果。（二）词性辨识1、词类特点和词的特点2、充分条件和必要条件（三）词的兼类1、词的兼类：一个词具有两类（或以上）词的语法功能。 如：代表一个人民代表 代表人民利益 编辑刊物编辑 编辑刊物2、类别（1）名动兼类：编辑、领导、创作、报告、教育、代表、总结、计划、组织，等。（2）名形兼类：困难、精神、道德、卫生、科学、文明、矛盾、标准，等。（3）动形兼类：团结、丰富、繁荣、端正、充实、深入、方便、纯洁、明确，等。3、词的活用 ：由于修辞上的需要把甲类词临时用作乙类词。如：那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。 收获是全国所有大型文学刊物中资格最老也曾经是最权威，至今还权威着的一个好刊物。第三节 词的分类（下）一、介词1、性质：用在别的词语前面组成介词短语，修饰动词或形容词，表示各种语义关系。2、类别（1）表示施事、受事、当事的：被、叫、让、由、把、将、对、给（2）表示时间、处所和方向的：在、从、自从、向、朝、沿（3）表示目的、方式、手段和依据的：为、为了、用、以、凭、为、照（着）、按（照）、依（照）（4）表示与事和比较的：和、跟、同、与、比（5）表示关涉的：关于、至于、对于3、介词（短语）功能（1）修饰动词、形容词，作状语。 如：向南走（2）加“的”修饰名词，作定语。如：向南的一面（3）接在动词或其他词后面，构成介词短语，相当于一个及物动词。如：走向胜利（4）介词短语不单独充当谓语。4 、几个介词的用法（1）对、对于、关于对面向对象：对我笑了笑。对于指出对象：我们对于这个问题的意见。关于关涉对象：关于正确处理人民内部矛盾的问题。（2）在在上表示范围、方面。如：在学习上还要努力。在中可表示进行、持续。如：在工作中要注意方法。在下可表示条件、范围。如：在老师的帮助下顺利地做完了实验。（3）为表示目的：为发展经济作贡献。表示原因：不必为这件事（而）担心。表示对象：为人民服务。二、连词1、表示连接的词。2、几个连词的用法（1）和、跟、同、与区分连词和介词前后词语能否对调，前面能否加修饰语。（2）及 、以及连接有主次之分或先后之别的词语。（3）并、并且连接动词、形容词。（4）而、而且“而”连接相等或相反的形容词语。“而且”连接有递进意思的动词或形容词语。三、助词1、结构助词（1）的1）连接定语和中心语表领属关系：我的书表修饰关系（限制）：崭新的书 （描写）：打虎的武松2）构成“的”字短语 如：红的、绿的、开车的、要饭的 （2）地状语的标志如：努力地工作、分外地明亮（3）得补语的标志 如：高兴得很 跑得满头大汗2、时态助词（1）了：表示动作的完成。 如:他昨天动了手术。我吃了饭就走。明天我下了班和你一起去。（2）着：表示动作的进行或状态的持续。 如：操场上进行着比赛。他戴着一顶草帽。（3）过：表示某种经历。 如：他到过上海。他每天吃过早饭去上班。你去问过老师再说。3、其他助词（1）第、初：用在数词前面，表示序数。 如：第一。初四。（2）来/把：用在数词后面表示约数。 如：十来个人。百把斤米。（3）们：用在指人双音节名词后面，表示人群。如：同学们。老师们。（4）所： 用在及物动词前面，构成“所”字结构。修饰名词时，名词须是动词的支配对象。还可构成“为所”被动结构。 如：所见。所闻。所关心的人。所读的书。为群众所欢迎。（5）似的：用在词或短语后面，表示比况。 如：花儿似的。中了头奖似的。（6）给：用在动词之前。如：小孩把玩具给搞坏了。（7）等：用在列举之后。如：他去过上海、北京等地。四、语气词语气词附着在句子末了，表示全句的语气。（1）的：表示确实如此。 如：他会修电视机的。（2）了：表示事态变化或新情况的出现。如：他会修电视机了。（3）吗：表示疑问。 如：他会修电视机吗？ （4）罢了：表示不过如此。 如：他会修电视机罢了。（5）呢：表示提请对方注意。表示疑问。 如：他会修电视机呢！ 我的帽子呢？（6）吧：表示不太肯定。 如：他会修电视机吧？（7）啊：表示强烈的情感。 如：快来啊！五、叹词独立性最强，通常不和别的词发生结构关系，在句子中的位置比较灵活，经常独立在句子之外，表示感叹、应答等。如：唉、哎、哎呀、喂、嗯，等。六、象声词 又称摹声词、拟声词。即用来摹绘声音的词。如：乒乓、哗啦啦、叮当，等。七、词类的辨析和词性的辨识1、时间名词和时间副词如：刚才刚刚 将来即将 现在马上相同：都能修饰动词。区别：名词能作定语，副词不能作定语。名词能与介词组合，副词不能与介词组组合。2、形容词和副词如：突然忽然 偶然偶尔 努力竭力 一致一概相同；都能修饰动词。区别：形容词能和“很”组合，副词不能；形容词能作定语修饰名词，副词不能。3、没有（动词）没有（副词）如：他没有笔他没有来区别：前者的肯定形式是“有笔”，后者的肯定形式是“来了”。动词后面的词是名词，副词后面的词是动词。4、是的（动助）（副语气）如：这是公家的我是不知道的区别：不能删除或删除以后意义不同的是“动词助词”，删除以后意义不变，只是语气强弱的是“副词语气词）。八、几组词的用法分析1、和或“和”表示并列，“或”表示选择。2、给给以给以“给”可接双宾语，“给”后接指人名词或代词。“给以”不接双宾语，后面接双音节动词。“给以”，“给”是动词，“以”是介词。3、都全“都”总括的是它前面的名词。如：这些书我们大家都读过了。“全”还有表示程度深的意思。如：这些苹果没有全红的。多少多少“多”“少”是动词兼形容词，均可作谓语。“多”还可用作助词，表示余数。如“十多个人”。“多少”是疑问代词，可表示询问（数量），还可活用，不表疑问。如：多少人羡慕你啊。多少喝一点吧。第四节 短语一、短语类别短语是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。（一）短语的结构类别1、定中短语定中短语由定语中心语组成。两者有修饰和被修饰关系。例如：新书 勇敢的战士 打虎的武松 2、状中短语状中短语由状语和中心语构成。两者之间有修饰和被修饰的关系。例如： 仔细看 明白地说 礼貌待人 很好3、述宾短语述宾短语由 述语和宾语组成。述语和宾语之间有支配和被支配的关系。例如： 看电视 研究问题 是王老师 加以讨论 来了客人 生于北京4、述补短语述补短语由述语 和补语构成。述语和补语之间有补充和被补充的关系。例如： 说明白 走一趟 好极了 坏透了 住两个月 劳动一天 跑得满头大汗 5、主谓短语主语和谓语之间有陈述和被陈述的关系。主语是被陈述的，谓语对主语加以陈述。例如： 今天星期一 天气好 孩子们说说笑笑6、连述短语连述短语由两个或两个以上的述语组成。（1）连动式：述语之间有动作时间先后、动作和方式、动作和目的、原因等关系。例如： 开门出去 打电话叫车 有条件报名 有能力克服困难 倒杯水喝 考大学录取了（2）兼语式：两个述语间的成份既是前面动词的宾语又是后面动词的主语。例如： 请医生看病 命令战士开炮 有人来过 有几个同学睡在地上 称他为活雷锋 认白茹作干女儿 来了许多人要参观7、联合短语联合短语由两个或两个以上的并列的部分构成。例如： 工人农民 老师和学生 伟大光荣 多快好省 签名或盖章 又唱又跳8、同位短语同位短语的各个成份之间相互指称，指同一事物。例如： 厂长老王 我们大家 中秋那天首都北京9、方位短语方位短语由词（或短语）加上方位词构成。例如：桌子上 长江以南 朋友之间 国庆前后10、量词短语量词短语由数词、指示代词、疑问代词和量词构成。例如：一尺 十吨 这个 那本 那一回 这一次 哪一次 几回11、介词短语介词短语由介词和名词等其他词构成。表时间、处所 、方式等，以及引出受事 、施事。例如：从现在（开始） 在解放前（） 在课本上（） 把敌人（打败） 被警察（抓住）12、的字短语的字短语由 结构助词“的”和其他词（或短语）构成，用来指称事物。例如：红的 绿的 别人的 大家的 作报告的 穿花衣服的（二）短语的功能分类短语的外部功能指的是短语在结构中的作用，也就是与别的词语结合的能力。根据外部功能， 短语可以分为三类：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。1、名词性短语其造句功能相当于名词的短语。名词性短语包括：定中短语、量词短语、同位短语、方位短语、的字短语、联合短语、主谓短语。名词性短语可以当主语、宾语、定语，也可以当状语。如：咱们明年春天见。大面积播种。一个一个地检查。2、动词性短语其造句功能相当于动词的短语。动词短语包括：述宾短语、连述短语、状中短语、述补短语、主谓短语、联合短语。动词短语主要作谓语、有时也作主语、宾语。3、形容词性短语其造句功能相当于形容词的短语。形容词性短语包括：状中短语、述补短语、主谓短语、联合短语。形容词性短语主要作谓语、定语、状语。4、修饰性短语介词短语是特殊的短语，我们把它看作修饰性短语。介词短语主要作状语。如：从上海来。在教室里学习。把敌人打败了。介词短语加“的”可以作定语。如：关于期末考试的问题。对同志的态度。二、短语和词的区别（1）构成成员不同。词的构成成员是语素，短语的构成成员是词。如：语言语言文学（2）意义不同。词的意义是语素义的融合，短语的意义是词义的综合。如：水泥饭菜（3）结构松紧程度不同词的内部关系紧密，不可插入别的成份，短语内部关系较松散，可以扩展，即内部可插入别的成份。如： 词 短语 白菜 白布（白的布） 小心 小狗（小的狗） 吃香 吃饭（吃了饭） 水泥 饭菜（饭和菜）三、短语的层次分析（一）层次分析的步骤1、仔细阅读，准确地理解短语的意义。2、找出第一层的两个直接成份，并标明它们之间的结构关系。3、如果第一次划分出来的直接成份仍然是一个短语，则继续找出其中的直接成份，并标明它们之间的结构关系。4、按照上述原则，一直分析到每个直接成份都是词为止。（二）层次分析举例我 们 班 同学 讨 论 课堂纪律 问题 主 谓 定 中 述 宾 定 中 定 中 定 中（三）层次分析的原则短语分析用直接成份分析法。1、被切分出来的每个成份必须有意义，能成立。例如：两个学校的篮球队 两支学校的篮球队 两所学校的篮球队2、切分下来的直接成份应该符合原来的组合关系。例如：一棵枣树 一棵枣树上 在一棵枣树上 这本书的封面 这本书的封面上 在这本书的封面上3、切分要符合结构的原意。例如：新职工宿舍 新职工宿舍 咬死了猎人的狗 咬死了猎人的狗 打死老虎打死老虎反对种族主义的歧视反对种族主义的斗争（四）短语的多义多义短语是指两个或两个以上不同类型的短语交叉在一起，通过一种结构形式表现出来。如：招待好朋友出租汽车鸡不吃了1、句法关系交叉研究方法十分重要 学生家长都到齐了 下午是历史地理课 要出租汽车的快登记 谁要炸薯条 我要炒鸡蛋 你们老师教给了我许多道理2、层次关系交叉本店出售自行车和汽车的零件 下午我们小组讨论 你的任务是写好书 两个煤矿工人抢救国家财产的故事 领导接见了三个学校的篮球队3、施受关系不明鸡不吃了 女子理发店 关心的是他的母亲 这个老人谁都可以接待 这个人连我都不认识四、短语中的结构助词（一）“的”的用法1、区分定中关系和非定中关系如：讨论问题讨论的问题 工作繁忙工作的繁忙 我们老师我们的老师 父亲母亲父亲的母亲 2、区分领属和非领属关系如：美国朋友美国的朋友 孩子脾气孩子的脾气 狐狸尾巴狐狸的尾巴3、区分不同的意义如：三斤鱼三斤的鱼 高帽子高的帽子 北京大学北京的大学4、区分不同的层次如：新的职工宿舍新职工的宿舍中国的医学研究中国的医学研究（二）“地”的用法单音节词作状语一般不用“地”。如：快跑、刚走、少说。双音节词作状语有的用“地”，有的不用“地”。如：努力（地）工作、大声（地）说话、反复（地）强调，已经来了、历史地观察。（三）用“的”还是用“地”名词性短语中的修饰语要用“的”。如：我们美丽的家园、停战协议的签订、小二黑的漂亮。动词、名词性短语中的修饰语要用“地”。如：慢慢地走、认真地加以考虑、非常仔细地询问。当短语既可能是名词性的又可能是动词、形容词性的时候，中间的助词可用“的”也可用“地”。如：仔细地（的）商讨是十分必要的。我们需要科学的（地）分析。（四）“得”的用法1、区分助词“得”和语素 “得” 。如：跑得快显得快 跑不快显不快2、量词作补语不用“得”。如：去两趟、住三天。3、副词“很”作补语要用“得”，“极”作补语不用“得”。如：好得很、好极了。4、用短语或形容词重叠形式作补语要用“得”。如：跑得满头大汗、洗得干干净净。5、表可能的补语和表情态的补语现代汉语（2）教学辅导二 第四章 语法第五节 句子和句子的类别一、什么是句子1、句子是交流思想的基本语言单位，由一个词或一组词组成。2、句子的特点具有表述性。（1）表达客观现实，即对客观实际有所说明；（2）陈述主观意图，即表达发话人的主观态度。二、句子的语气类别（句类）1、陈述句：提供信息。2、疑问句：要求对方反馈信息。3、祈使句：要求对方用行动反馈。4、感叹句：着重表达主观感受。红豆生南国，（陈述） 春来发几枝？（疑问） 愿君多采撷，（祈使） 此物最相思！（感叹） （王维）三、句子的结构类型（句型）句型就是句子的结构类型。句型可以从大到小，层层辨认，这就是句子分析。句型是一个系统。 详见教材P317图表辨识句型要注意的问题1、语气不影句型2、成份倒装不影响句型3、省略不影响句型4、修饰语（定语、状语、句首修饰语）不影响句型（一）主谓句1、名词性谓语句由名词或名词性短语充当谓语的句子。如：明天星期二。这孩子五岁。白菜一斤五角钱。你好大的胆子。2、动词性谓语句谓语由动词或动词性短语充当的句子是动词性谓语句。根据谓语的性质动词性谓语句可以分为： 1）动词谓语句2）述宾谓语句3）述补谓语句4）连述谓语句5）主谓谓语句3、形容词性谓语句由形容词或形容词性短语充当谓语的句子是形容词性谓语句。如：大家好。教室里干净得很。这部小说情节很生动。（二）非主谓句由词或非主谓短语构成的句子是非主谓句。如：哎呀！（叹词）谁？（代词）北京。1995年某日。（名词性）下雨了！（动词性）美极了！（形容词性）四、句子的特征类别（句式）根据句子的某些特征划分出来的类别，又称句式。如：我们打败了敌人。我们把敌人打败了。敌人被我们打败了。（一）把字句1、什么是把字句把字句一般是：主语是施事，“把”的宾语是受事。 如：他把衣服洗干净了。2、把字句的特点1）谓语动词是及物的，动词前后必须有附加成份（不能是光杆动词）。 如：你把花插在花瓶里。 伙计们已经把灯熄了。2）动词在意念上能支配“把”的宾语。 如：我们把这些词加以分析。 你把大家的意见归纳一下。3、“把”的宾语所代表的事物须是“定指”的，不是“任指”的。如：我扔了一本书。我把那本书扔了。我把一本书扔了。3、把字句和非把字句把字句 非把字句他把腿跌伤了。 他跌伤了腿。 （二）被字句1、被字句的特征：1）主语是受事，“被”的后置成份是施事，施事有时可以省略。 如：敌人被我们打败了。 你们的建议已经被（ ）采纳。2）谓语动词是及物动词这个简易已经被领导采纳。（双音节）我被他打了。（有“了”）他不被（为）金钱所惑。（有“所”）谓语动词前后一般有附加成份。 如：衣服被露水全打湿了。3）主语是受事我被山上滚下来的石头砸伤了脚。大门被人上了锁。箱子被他捆了绳子。2、非被字句和被字句被字句 非被字句大树被汽车撞倒了。汽车撞倒了大树。大门被他上了锁。他在大门上上了锁。 第六节 单句分析一、句子分析和句法分析1、句子分析句型分析根据句子的结构系统确定句型。2、句法分析短语分析根据直接成份分析法找出短语的结构层次和结构关系。3、短语分析和句子分析（1）句子有语气，短语没有语气。（2）句子可以有独立语，短语没有。（3）句子语言序比较灵活，短语语序固定。句子分析以句法分析（短语）分析为基础。二、主谓句的分析（一）句首修饰语句首修饰语出现在主语之前，起限制和修饰作用。1、修饰限制谓语如：平时，我五点起床。句首修饰语可移至句中，但表意有别。2、修饰限制主语如：除了夜游的东西，什么都睡着了。3、修饰限制整个句子如：关于机构改革的问题，大家发表了很好的意见。这类修饰语不能移至句中。（二）独立语1、什么是独立语独立于句子结构成份以外的特殊成份。如：看样子，明天会下雨。2、特点（1）位置不固定。（2）结构上不和其他成份发生关系。3、作用（1）表示呼唤、应答或感叹。（2）表示引起对方注意。（3）表示对情况的推测和估计。（4）表示特定的语气。（5）表示消息或情况的来源。（6）表示总括。（三）主语1、主语和谓语相对，是谓语陈述的对象。典型的主语是施事兼话题。如：花猫逮着了一只小老鼠。2、几乎所有的词和短语都可以当主语。如：菊花开了。虚心使人进步。劳动最光荣。小二黑的漂亮在刘家峤是很有名的。3、述语前的时间、处所名词中的主语。如：昨天真热闹。昨天我们去了公园。窗台上摆满了鲜花。昨天窗台上摆满了鲜花。昨天窗台上鲜花摆满了。有资格充当主语的名词性成份：施事/受事处所时间（四）谓语谓语和主语相对，是对谓语加以陈述的。谓语有名词性的（如：鲁迅绍兴人），有形容性性的（如：天气真好），更多的是动词性的。1、述宾谓语由述宾短语充当谓语。（1）从能否带宾语看1）不能带宾语（休息、咳嗽、开幕）2）必须带宾语（姓、加以、成为）3）可带可不带宾语（学习、打、看）（2）动词带宾语的情况：1）有的动词只带名词性宾语。如：写、读、买、喝、修理、驾驶2）有的动词只带非名词宾语。如：打算、忍受、觉得、停止、禁止、感到、主张、希望、进行、给以、受到、容许、情愿、加以 3）有的动词既能带动词性宾语，又能带名词性宾语。如：罚、吃、同意、赞成、反对、参加、喜欢、发动、担心、服从、加深（3）宾语的语义类型1）受事宾语。宾语是述语动作支配涉及的对象。例如：小花猫逮住了一个老鼠 昨天他画了一幅国画 这两天我们吃食堂。2）施事宾语。宾语是述语动作的发出者。例如：家里来了几个 客人门口躺着一条小黑狗昨天刘大妈丢了一只鸡 3）关系宾语。宾语既不是施事，也不是受事。例如：谁是最可爱的人他姓王，他叫王老三。儿童们像美丽的花朵。（4）双宾语句动词带有两个名词性宾语的句子。离动词近的宾语叫近宾语（间接宾语），离动词远的宾语叫远宾语（直接宾语）。 能带双宾语的动词只是动词中的一部分：1）表示给予的。如：给、送、教、赏、告诉、回答、补贴、拜托、推荐、（动词）给2）表示承受的。如：拿、抢、偷、借、赢、骗、赚、占、娶、问、求、请教、麻烦、收到、接受、缴获3）其他。如：称、叫、欠、骂（5）宾语在述语之前宾语常表示遍指。1）都（也）不（没有）今天一点风都（也）没有。他谁也（都）不认识。2）宾语是列举形式他英语也会，俄语也会，日语也会，很多外语都会。2、述补谓语（1）类别1）数量补语。如：砍一刀。打一拳。踢了一脚。看了一遍。去三次。住了三天。等了十分钟。2）程度补语。如：见多了。猜透了。坏极了。好得很。3）趋向补语。如：跑出去。走进来。说下去。亮起来了。4）结果补语。如：想明白了。听清楚了。洗干净了。走散了。写完了。打死了。5）可能补语。除了结果补语和趋向补语和动词之间加“不”“得”表示可能以外，常见的可能补语还有： 得来，不来； 得了，不了；得，不得6）情态补语。动词和补语之间须加“得”。如：他跑得满头大汗。文章写得有条有理。小孩玩得满脸是泥。（2）基本式和可能式（3）结果补语和情态补语（4）宾语和补语1）是宾语还是补语如：浪费了十分钟说了十分钟。2）是述补谓语还是述宾谓语如：小猫碰坏了一只花瓶妈妈买了一只花瓶回来3、连述谓语句（1）连动式。如： 他拿出笔记本写上地址 你脱了鞋进屋把报纸拿出来 少剑波躺在床上翻来覆去睡不着（2）兼语式。如： 领导请他发表意见 连长派我命令大家出发 大家称他是巧姑娘 我有个朋友爱游泳（3）复杂的连述谓语军首长命令部队立即出发支援灾区。小女孩扶着老奶奶上了车。4、主谓谓语主谓谓语分属于名词性、动词性、形容词性谓语。按照大主语和小主语之间的不同的关系可分为几类。（1）领属关系。例如： 他的母亲双眼已经失明了 去北京旅游的人，大部分要登长城（2）受施关系。例如： 鲁迅的小说我都读过 家里的事她管，外边的事我管（3）其他关系。例如： 我的婚事我作主 这个字，你明儿能考倒好些人 那间屋子我们堆东西主谓谓语和宾语提前例如： 他一句话也不说 这个人什么活儿都会干 这位姑娘眉头也没皱一下三、分析句子时应注意的问题1、区分句子分析和句法分析。2、句首修饰语、独立语、定语、状语不影响句型。3、调整格局（语序变化）不影响句型。四、语义分析和语用分析（一）语义分析语义是在句子结构中体现出来的意义。语义通常有：施事、受事、时间、工具、处所、原因、方式等。如：饭吃饱了饭吃完了饭吃多了。语义分析是分析语言单位和客观事物之间的关系。（二）语用分析1、什么是语言用分析语用分析是分析语言单位和说话人主观态度之间的关系。如：你的笔找到了吗？找到了吗，你的笔？2、有关语用的因素（1）新信息和旧信息主语一般是旧信息，谓语一般是新信息。如：他把那扇大门打开了他打开了那扇大门（2）指称和陈述指称是被命名的事物，即用词表示的概括的对象。如：“杭州是个美丽的城市。”其中的“杭州”就是指称。陈述是对指称加以说明。在一定的语言环境中，单有指称可以进行交际。如有陈述一定包含着指称。（3）定指和不定指指称可分为定指和不定指。定指是说话人预料听话人能够确定某一词语所指对象。不定指即说话人认为对方不能确定所指对象。如：客人来了来客人了（4）焦点和疑问点新信息的重点叫焦点（focus)，焦点经常出现在句子末了，或通过对比表现，或通过“就”“是”等词语提示。疑问句中要求对方回答的重点是疑问点。特指问的疑问点用疑问代词表示；选择问、正反问、是非问有不同表示方法。五、句子中常见的语法错误常见的有以下几种：1、搭配不当2、语序不妥3、成份残缺或多余4、句式杂糅5、歧义词性误用例如：（1）我们怀着对革命烈士无限瞻仰的心情，来到了雨花台。（2）他在工作中犯这么大的错误不是偶尔的。（3）村里的人都那样爽朗，那样豪情，使我忘记了旅途的疲劳。（4）惜寸阴，惜分阴，宝贵自己的时间，这是我的座右铭。（5）我从小就理想做一个飞行员，在蓝天上自由地翱翔。（6）为了去不去参加比赛的问题，他一直犹豫在家里，等待父亲的来信。（7）新的规章制度已经经验了半年，群众认为大体可行。（8）但是，遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。宾语误用例如：（1）必须开展宣传教育 工作，提高农村群众和干部的科学知识。（2）他们不断改进教学方法，提高教学效果。（3）全镇七所小学，一所中学，冬季都开展滑雪课。（4）合理地安排工作，抽出一定的时间学习，以充实并提高我们的业务水平，是目前的一项重要任务。（5）加快高等教育事业的发展的规模和速度。（6）这个经验值得文教工作者的高度重视。（7）女神的出现，像一阵狂飙卷起了一代诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠下了显著的实绩。成份残缺例如：（1）从父亲的来信中，告诉我关于水灾之后重建家园的情况。（2）经专家们讨论研究，一致认为这种治疗方法值得推广。（3）他们的工作十分辛苦，对他们生活上的实际困难，应该引起我们的重视。（4）今年秋天，村民们正在准备收割作物时，气象台发布了台风的消息。（5）订阅本刊的读者必须按照邮局规定，在本月底以前，过期概不破订。（6）南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。（7）她个子不高，剪着短发，虽然不到四十岁，但已是鬓染银丝，记载着生活对她的磨砺。语序不当例如：（1）我们厂改进操作技术，工人们献计献策，使产量突破了日产的最高历史水平。（2）这个问题在领导和群众中广泛引起了讨论。（3）神农、黄帝、尧、舜都是夏朝以前传说中的古代帝王。（4）那次火山爆发的能量相当于投在广岛的二千五百颗原子弹。（5）一百多位妇女代表和列席代表出席了今天的会议。（6）这次马拉松比赛取男、女各前十名。（7）成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。（8）这是有效的治疗高血压的方法。其他问题（1）一点二米以下的儿童免票入场，一点二米以上的须购票。（2）今年第一季度的产量超过去年同期的八万盒，增加到百分之五十。（3）教室里传来了一阵阵歌声引起了我的好奇心。（4）他从上海寄了一封信给北京晚报编辑部收。（5）她那满脸的皱纹把本来很大的一双眼睛也被挤小了。（6）他们本着保证质量，降低成本，便于服用为原则，改革了处方、工艺和剂型。（7）巨大的房屋、桥梁、公路、水坝等等，都广泛地使用着水泥。（8）居民积极参加创建文明卫生城市的活动，把街道、庭院打扫得干干净净、整整齐齐。（9）建筑材料所需要的范围是极广的。首先要为十二亿人民提供建筑材料。（10）从牡蛎和某些棘皮动物可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，前途是不可估量的。（11）词典的资料必须十分确实可靠，因为它是供广大读者查阅的工具书，来不得半点差错。（12）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。（13）知识分子钻研业务，搞科研，写书，那时也被看作是自留地，而加以禁止、取消，害得文化教育战线几乎成为一篇荒漠。句子的歧义歧义指的是一个句子有几种意义。 歧义产生的原因：1、多义词例如：他已经走了一个钟头了。 这家小店关门了。 我的房间没锁。 赶小李，没那么容易。 他进来时我刚好倒了一杯茶。2、句法关系例如：研究方法十分重要 学生家长都到齐了 下午是历史地理课 要出租汽车的快登记 谁要炸薯条 我要炒鸡蛋 你们老师教给了我许多道理3、结构层次例如： 本店出售自行车和汽车的零件 下午我们小组讨论 你的任务是写好书 这是两个煤矿工人抢救国家财产的故事 领导接见了三个学校的篮球队4、语义关系例如：鸡不吃了 这是一家女子理发店 关心的是他的母亲 这个老人谁都可以接待 这个人连我都不认识5、综合 例如：虚构故事吓坏人第七节 复句分析一、 什是复句：复句是由两个或多个相当于单句单位的分句组成的句子。二、分句和分句之间的关系（一）影响复句三种关系1、逻辑因素2、事理因素3、心理因素如:因为天下雨，所以地上很湿。 如果天下雨，地上一定很湿。 天下了雨，于是地上湿了。 他不但学问好，而且品德高尚。 他不但品德高尚，而且学问很好。（二）显形关系和隐形关系用关联词语表示的是显形关系。如：小王着了凉，生病了。因为小王着了凉，所以生病了。小王着了凉，于是生病了。三、关联词语（一）什么是关联词语关联词语表示分句之间关系的词语。关联词语包括：1、连词。如： 昨天的梦想，或者是今天的希望，或者是明天的现实。 骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。2、副词有的副词也能作关联词语。如： 大家一条心，就没有克服不了的困难。 下班铃刚响，他就没影了。 做完了今天的功课，他才能休息。 她是老婆，又是老妈子，又是厨子，又是护士。 尽管有的人宣称，他已经变了，你也无妨冷静地看看到底他变了什么。3、其他词语例如：对事物进行分类说明，每一次分类只能使用一个标准，不能同时使用两