教育科学出版社二年级上道德与法治教学计划及全册教案.doc

总类别教育科学出版社二年级上道德与法治教学计划及全册教案一、教学计划一、学生分析二年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。学 生学 习情 况分 析本 期主 要教 要求 和措 施一、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。二、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教学时间安排周 次课 时授 课 章 节 及 内 容 提 要备注第一周31、开心真好第二周32、我真棒第三周33、爱越多，快乐越多第四周34、我的牙齿白又白第五周放假 第六周35、我的眼睛亮晶晶第七周36、爱清洁，讲卫生第八周37、出门看天气第九周38、认识标志，远离危险第十周3复习第十一周39、灾害发生时第十二周310、我的家，在这里第十三周311、爱护身边的设施第十四周312、请到我的家乡来第十五周313、身边的环境第十六周314、节约资源第十七周315、美，就是这么简单第十八周3复习第十九周1复习第二十周 考核备注：随时根据学生情况调整时间安排。类别全册教案课题第一课 开心真好（第一课时）教学目标1、 知道开心给自己的生活带来的好处。2、 在交流开心时的活动中，体会亲人、朋友给自己带来的愉悦心情。3、 遇到不愉快的事情，有办法调整心态，使自己开心起来。教材分析教学重点1、遇到不愉快的事情，有办法调整心态，使自己开心起来。教学难点: 1、掌握几个让自己开心点小窍门。实施教学过程设计教学准备：1、 制作课件：各种笑脸照片；动画视频东东的烦恼；动画歌曲做个快乐的小孩；2、 制作开心魔方卡片。教学过程：一、引入话题，唤醒生活利用课件播放教科书第2页琐事的笑脸图片1.师：同学们，你们看到了什么？（指名回答）2.师：同学们不但观察的很仔细，而且很会用词语表达开心时的心情，你们从哪里看出他们是很开心的呢？3.师： 你开心点时候是什么样子呢？同桌之间互相说一说或做一做。(学生互动)师：开心对我们有什么影响呢？小结：开心的好处很多，我们每时每刻都离不开它。看来啊，开心真好。二、合作交流、体验生活活动一：开心大家说师：谁能和大家分享一下生活中使你开心的事呢？活动二：我也有烦恼播放动画视频咚咚的烦恼1.师：你知道咚咚怎么了吗？你想对他说什么呢？ 2.师：你在生活中遇到什么不开心的事吗？ 3.让我们把烦恼写在卡片上吧。（学生写自己的烦恼）实施教学过程设计教学反思课题第一课 开心真好（第二课时）教学目标1、 知道开心给自己的生活带来的好处。2、 在交流开心时的活动中，体会亲人、朋友给自己带来的愉悦心情。3、 遇到不愉快的事情，有办法调整心态，使自己开心起来。教材分析教学重点1、遇到不愉快的事情，有办法调整心态，使自己开心起来。教学难点: 2、掌握几个让自己开心点小窍门。实施教学过程设计教学准备：1、 制作课件：各种笑脸照片；动画视频东东的烦恼；动画歌曲做个快乐的小孩；2、 制作开心魔方卡片。教学过程：一、导入 师：我们遇到不开心的事情应该怎么办呢？（总结学生笑开心小秘诀）动手做卡片二、合作交流，动手操作师：孩子们，我们每个人都有自己开心的小窍门。我们班有几十个人就有几十个令人开心的小秘诀。我们接下来就针对自己的烦恼，在卡片上写下自己的开心秘诀把。（学生在彩色卡纸上写开心秘诀，教师巡回指导）师：谁先来说说自己的烦恼是什么？你有什么办法是自己开心起来吗？师：让我们把小秘诀都收集起来装订成一个开心秘籍把，放在教室图书角，大家都可以随时查阅，好吗？三、课后实践，引领生活实施教学过程设计教学反思课题第二课 我真棒（第一课时）教学目标1.善于发现自己的优点，树立自信心。 2.学会欣赏、赞美他人的优点。3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教材分析教学重点1、喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。教学难点: 2、能学会欣赏别人的优点和长处，并尝试制订让自己更优秀的目标。实施教学过程设计教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：同学们，喜欢什么节日？生：师：你们是怎么庆祝六一儿童节的？生：师：在六一儿童节上，你进行了哪些表演？谁来具体说说。多个学生介绍自己的表演，结合学生的述说，可以让他们再表演一次。师：听了大家的讲解，我感受到咱们班的同学可真棒。看，我还特意搜集了大家表演的照片呢。（课件出示学生六一表演的照片）二、合作学习，体验生活活动一：我很棒师：同学们，你们在六一儿童节上的演出非常精彩，而且你们每个人身上都有自己的闪光点，老师特别喜欢你们。课前，我让你们整理了自己的优点，都带来了吗？生：带来了。师：那么多同学想说，那就赶快在你的小组里说一说吧。小组交流。师：谁来和大家说一说？生： 师：是啊，同学们，你们的优点真多。（播放课件）师：xxx在书法方面是最棒的，xxx在读书方面是最棒的，xxx在做家务方面是最棒的，xxx在团结同学方面是最棒的师：xxx的书法特别好，也获得过很多奖。你为大家介绍你平时都是怎样练习书法的？生：师：是啊，每项本领的获得都与我们平时的付出分不开，每天进步一点点，才能成为我们的大优点。谁再来说一说，你平时是怎样做到每天进步一点点的？生：师：正是我们的努力，才让我们变得更棒，所以在面对困难时，我们要大声地说“我能行”。生：我能行！师：通过同学们的介绍和老师的调查，老师发现我们班的同学是那么优秀，有这么多优点。教师为你们点赞！（师伸出大拇指）可是有这样一位同学，说她自己没有一点优点，也没有别人表现得那么优秀。（课件播放一个女孩向妈妈述说的情景：妈妈，我没有表姐那么会唱歌，字也写得不太好）同学们，她的想法对吗？谁来帮帮她呢？生：师：是的，每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势。我们怎样发现自己的优点呢？生：师：同学们，我们要换一个角度考虑，要从自身的实际出发，去发现优点。每一个人都要善于认识自己，都要为自己的优点喝彩。活动二：你真棒师：同学们，老师刚才看到了你们棒的地方，特别想夸夸你们！那你们知道吗，今天还有个小嘉宾也想来夸夸你。（播放录音：夸夸班级里的同学）师：你听到了什么？生：xxx夸奖xxx。师：是啊，同学们，那你能像他一样，来夸夸老师吗？生：师：老师听到你的夸奖可真开心！你能夸夸你的同学吗？生：xxx写字真好看。生：师：同学们，听到别人的夸奖，你的心情如何？感觉怎么样？生：师：来，同学们，把你的夸奖、称赞，大声地说给你的同学听听吧！（引导学生从不同角度夸奖）实施教学过程设计教学反思教学目标1.善于发现自己的优点，树立自信心。 2.学会欣赏、赞美他人的优点。3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教材分析教学重点1、喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。教学难点: 2、能学会欣赏别人的优点和长处，并尝试制订让自己更优秀的目标。实施教学过程设计教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：我们发现自己真的很棒，有好多优点，也发现周围的同学、朋友也很棒。我们要记住自己的优点，越来越自信。二、合作学习，体验生活活动三：师：老师把大家的优点做成了一棵成长树。（出示课件组图）写有同学们优点的树叶形卡片，一片一片的呈现在大屏幕上，越来越多，同时配乐，教师适时贴出这棵树在黑板上。师：同学们，这是一棵神奇的树，当我们的优点很多时，它就会郁郁葱葱。我们还有哪些需要进步的地方，给自己定个目标，通过努力让它变成自己的优点。现在动起笔来，把对自己需要进步的地方写在花朵型卡片上，贴在成长树上。（1） 学生在卡片上写自己需要进步的地方。 （2） 学生汇报。（3） 粘贴花朵，同时播放歌曲小松树快长大。（同学们把写有自己优点的花粘贴到“优点树”上，小树变得五颜六色。）师：同学们，快看，我们的优点树马上就要开花了， 唯有每天进步一点点，我们才能更棒，我们才会更开心。三、课后践行，内化感悟今后，我们要继续保持和发扬自己的优点，不断学习别人的优点，给自己制订一个进步的小目标，这样优点才会越来越多，我们才会变得越来越棒，越来越优秀越自信，让我们一起努力吧。教学反思课题第三课 爱越多，快乐越多（第一课时）教学目标1.初步感悟“爱越多，快乐越多”的道理。2.通过活动，引导学生学会关心别人，学会爱别人，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。 3.学习设计爱心收藏夹，记下生活中最开心的事情。教材分析教学重难点：引导学生学会关心别人，学会爱别人，乐意把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。实施教学过程设计教学过程：1、 引入话题，唤醒生活教师：同学们，在我们生活的每一天都有幸福和快乐的事发生，你能把这些快乐的事情分享给大家吗？（生答）教师：老师从同学们的回答中感受到了快乐，从同学们的表情中也感受到了快乐。同学们，老师这里有让快乐越来越多的秘诀，你们想知道吗？这节课，我们就聊一聊这个话题。（板书：爱越多，快乐越多）二、合作学习，体验生活活动一：帮助是一种快乐1.故事引领朵朵找快乐教师：刚才，同学们都说出了自己的快乐，可是，有位小朋友，她不知道她的快乐在哪里。我们一起帮她找一找，好吗？（播放视频）朵朵找快乐。展开讨论：朵朵的快乐是什么？2.联系生活，从帮助中感受快乐教师：你们已经是二年级的学生了，生活中你曾经给过父母长辈、朋友同学甚至是陌生人哪些帮助呢？课前老师请同学们完成的快乐记录表，现在和小组里的伙伴们说一说吧。快乐记录表帮助的对象给予的帮助自己的心情父母长辈朋友同学陌生人学生依据表格进行小组交流。 教师小结：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人是快乐的，帮助越多，快乐越多。（板书：快乐是帮助别人）活动二：关爱是一种快乐1.关爱带来快乐教师：同学们，你们真棒！你们已经找到快乐的第一个秘诀了。快乐的第二个秘诀就藏在下面的这几幅图中，我们一起来看图。（出示课件）教材13页的三幅情景图。教师：图上的小朋友都做了什么？他们的快乐是什么呢？2.回忆往事，感受快乐教师补充展示生活中一些给他人送去关爱的图片。教师小结：关爱无处不在，它不需要高喊口号，也不需要轰轰烈烈的行动。在给别人送去关爱的每一个小小的举动中，我们都会感到心里甜滋滋的，关爱越多，快乐就会越多。（板书：关爱身边的人是快乐的)教学反思课题第三课 爱越多，快乐越多（第二课时）教学目标1.初步感悟“爱越多，快乐越多”的道理。2.通过活动，引导学生学会关心别人，学会爱别人，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。 3.学习设计爱心收藏夹，记下生活中最开心的事情。教材分析教学重难点：引导学生学会关心别人，学会爱别人，乐意把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。实施教学过程设计一、深化感悟，引导生活活动三：创造快乐我行动教师: 同学们，这节课，我们收获了快乐的两大秘诀帮助别人和关爱身边的人。今后，你打算怎么让自己的快乐越来越多呢？（生答）教师：同学们，面对需要我们关爱的同学或者老师，你想怎么做呢？可以演一演。教师小结：快乐是帮助别人，快乐是关爱身边的人，快乐是一种爱的付出，有爱就有快乐。把快乐带给，自己也快乐，爱越多快乐越多。（板书：爱越多快乐越多） 活动四：驻留快乐制作爱心收藏夹教师：同学们，我们怎样才能把这份用爱心收获的快乐永远留住呢？让我们为自己设计一个爱心收藏夹吧。收藏夹范例及制作方法：（1）给收藏夹取好听的名字。（2）根据自己的喜好制作一个封面。（3）随时将自己认为快乐的故事记录下来。学生现场制作，展示。教师小结：今后，同学们要随时记录下自己的用爱心收获到的快乐哟，经常看看自己用爱心收藏的快乐故事，心里一定会美滋滋的！四、课后践行，内化感悟 同学们，快乐本是看不见、摸不着的，可是我们从帮助别人、关爱别人的过程中找到它，人人有爱心，处处有快乐，爱越多快乐越多。课下，请同学们继续完善我们的爱心收藏夹，让我们把快乐传递给更多人！教学反思课题第四课 我的牙齿白又白（第一课时）教学目标1.初步了解换牙的有关知识，认识牙齿的作用。2.知道龋齿是怎样形成的,认识爱护牙齿的重要性。3.掌握正确刷牙的方法。4.学会爱护牙齿的一些方法,自觉养成良好的卫生习惯。教材分析教学重点：知道爱护牙齿的一些方法，学会正确刷牙。教学难点：懂得爱护牙齿的重要性,培养爱清洁讲卫生的好习惯。实施教学过程设计教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.激情引入课题教师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。（播放歌曲）小牙刷刷刷刷（出示课件）牙齿教师：牙齿是陪伴我们一生的朋友，你想不想有一口整齐洁白的牙齿？这节课，我们就一起来学习我的牙齿白又白。（补充板书）二、合作学习，体验生活活动一：我换牙了1.话牙齿教师：关于牙齿你有哪些了解呢？课前老师已经布置同学们搜集了有关牙齿的资料，把你搜集的资料，先在小组里说一说，然后全班交流。教师：同学们讨论的很热烈，谁先把你的资料和大家一起分享？（全班汇报，当学生交流到换牙或者长出新牙时，教师适时引出话题，引导学生交流换牙的故事。）2.换牙故事会教师：我们正处于换牙期，你换了几颗牙？说说你换牙时的故事吧。（学生交流）（教师课件补充乳牙、恒牙的资料，给学生一定时间来阅读体会）教师小结：在换牙期间，不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，不要咬铅笔头，咬指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整齐、更漂亮。活动二：我牙疼了1.老虎拔牙教师：大家都知道老虎的牙齿具有很强的杀伤力，可是，有只老虎却没有牙齿，你们想知道原因吗？（播放动画：老虎拔牙）2.认识龋齿 教师：课件出示龋齿的成因及别称。 教师：除了牙疼，你还知道龋齿有什么危害吗？教师：患了龋齿的牙齿什么样子？教师：得了龋齿怎么办？（学生表演情景剧果果看医生）教师：那如何注意口腔卫生呢？教师：大家说得真好！少吃甜食，勤刷牙、漱口就能使口腔保持卫生！3.我牙疼了教师：你们的牙齿健康吗？下面请同桌互相看一看,比一比,你们有什么发现? （同学互相观察，交流所观察到的情况）教师：你牙疼过吗？牙疼时心里怎么想的？（让牙疼的学生联系自己的实际谈一谈）教师：老师搜集了一些有关龋齿的图片，让我们一起来看。（出示课件：龋齿图片）教师：看了这些图片，你们有什么想说的吗？（生答）教师：龋齿给我们带来这么大的危害，我们怎么预防龋齿呢？（生答）教学反思课题第四课 我的牙齿白又白（第二课时）教学目标1.初步了解换牙的有关知识，认识牙齿的作用。2.知道龋齿是怎样形成的,认识爱护牙齿的重要性。3.掌握正确刷牙的方法。4.学会爱护牙齿的一些方法,自觉养成良好的卫生习惯。教材分析教学重点：知道爱护牙齿的一些方法，学会正确刷牙。教学难点：懂得爱护牙齿的重要性,培养爱清洁讲卫生的好习惯。实施教学过程设计一、深化感悟，引导生活活动三：我会刷牙了1.学刷牙教师：同学们说得真好，我们要坚持天天刷牙、漱口，才能保护好牙齿。说到刷牙，谁来告诉大家，你平时是怎样刷牙的？（学生演示）教师：大家平时也这样刷牙吗？谁来补充一下？那正确的刷牙方法是什么样的呢？（出示课件） 刷牙歌 上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷。 咬合面来回刷， 牙齿内侧同样上下刷， 舌面也要刷一刷。教师：请同学们边读儿歌边做动作。（教师边读边做示范，学生跟着模仿。）2.练刷牙教师：同学们学的非常用心。现在请同桌一人模拟刷牙，一人观察。稍后再换过来，同时评一评谁的刷牙方法正确。要是发现刷得不对的地方，注意给他纠正过来。（同桌练习刷牙，互相评价。教师巡视指导，发现刷牙方法正确的同学）（学生展示正确的刷牙方法）教师小结：学会了正确刷牙方法，细菌坏蛋没有了家，没有了美食，就会灰溜溜地逃走了。 3.会刷牙教师：希望大家从今天开始，坚持天天刷牙。现在，让我们放松一下，全体起立。（课件出示刷牙歌）教师小结：同学们，坚持每天早晚刷牙，能让我们的牙齿健康白又白。露齿一笑，多美呀！活动四：我会爱牙了1.话爱牙教师：正确刷牙是保护牙齿最好的方法，除此你还知道哪些爱护牙齿的好方法，和你的小伙伴交流一下。（学生交流汇报）据医学专家调查，在中国每三个孩子当中，就有两个孩子患有龋齿。成人中，每两个人就有一人患有龋齿。自1989年起，我国把每年的9月20日定为“全国爱牙日”，呼吁每一个人都来关注口腔健康。这一呼吁引起了全世界的重视，2002年，世界卫生组织把9月20日定为“世界爱牙日”。）教师：龋齿是人类发病率极高的疾病。世界卫生组织已将龋齿与肿瘤、心血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。健康每一天,从爱牙开始！3.爱牙在行动教师：保护牙齿，人人有责。我们不仅要爱护自己的牙齿，还要同周围的人一起为宣传爱牙。你打算怎么做呢？（生答）教师：我们的国家为宣传爱牙做了很多事情，大家请看。（出示课件：爱牙日宣传图片）教师：牙齿是陪伴我们一生的伙伴，只要我们认真保护它，相信大家都会拥有一口健康洁白的牙齿，绽放最灿烂的笑容！教师：课下按照正确的刷牙方法，早晨起来或者晚上睡觉前，与爸爸妈妈比一比，看谁的刷牙方法更正确，谁的牙齿白又白。教学反思课题第五课 我的眼睛亮晶晶（第一课时）教学目标1.初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。 2.掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。3.感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。教材分析教学重难点：了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。实施教学过程设计教学过程：一、引入话题，唤醒生活 1.猜谜语 晚上关门，早晨开门。 走近一看，里面有人。 （猜一身体部位名称）学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。（板书课题：眼睛）教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸（板书课题：我的眼睛亮晶晶）二、合作学习，体验生活1体验活动：蒙眼做事游戏过程：（1）写出一句话。（2）画一副笑脸。（3）找出一本课本。游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。 活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。2眼睛还能做什么教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。3现场调查教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？（生交流，教师播放科普动画片视力下降的原因）请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。学生：交流汇报。教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。（出示课件）（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。 4.教师：目前，近视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成近视的原因及不良习惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛近视呢？ 学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。5.不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。小记者在行动姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。教学反思课题第五课 我的眼睛亮晶晶（第二课时）教学目标1.初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。 2.掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。3.感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。教材分析教学重难点：了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。实施教学过程设计一、深化感悟，引导生活教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？（生反思自己的不良习惯）教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？（学生互相监督、提醒）教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。教学反思课题第六课 爱清洁，讲卫生（第一课时）教学目标1.了解良好个人卫生的重要性及其基本内容和要求。2.培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。3.培养学生健康、快乐的生活态度与情感。教材分析教学重点： 知道良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要，也是人际交往中的一种文明表现，培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。教学难点： 坚持与习惯。尝试用自己喜欢的方式保持良好的卫生习惯。实施教学过程设计教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.创设情景，师生交流：教师：同学们，昨天老师在二班上课的时候，得知一个同学请假了。大家看，这是他的请假条。 （出示课件） 请假条 班主任老师： 我突然得了急性肠胃炎，腹痛、腹泻，还发热、呕吐，需要打吊瓶，不能来上课了，特向您请假。教师：大家猜猜他怎么突然得肠胃炎了？他生病请假会有什么影响？学生根据自己的生活经验纷纷进行猜想。教师适当点拨评价。2. 小结话题，揭示课题。 教师：看来不少同学和这个同学一样，也曾经因为不讲卫生而闹肚子，不得不打针，吃药，给自己的生活和学习造成了很大的影响，同时也给家人的工作和生活造成了一些影响。由此可见，“爱清洁，讲卫生”是多么重要。这节课，我们就来学习爱清洁，讲卫生。（板书课题：爱清洁，讲卫生）二、合作学习，体验生活活动一：狡猾细菌处处在1.忙碌的小手课件呈现不同场景下忙碌的小手，配音以“手”的口吻进行叙述。我是小手儿，我可忙了！一大早，我就要帮小主人做很多很多事忙碌了这样一个中午，大家看看，现在的我是干净的，还是脏的呢？教师小结：同学们的看法各有不同，那么这双手到底干不干净呢？咱们请显微镜来帮帮忙吧。2.显微镜下的细菌（出示课件：显微镜下看似干净的手上细菌的特写）教师：这些细菌是怎么到手上的？（出示课件：狡猾的细菌忙碌的小手）教师：这些小小的坏家伙来到我们的小手上后，麻烦可大了。用它拿东西吃，可能会.用它揉眼睛，可能会.用它摸脸部，可能会.用它接触我们的身体，还容易.教师小结：看来脏手的危害真是不少。为了减少细菌，保护我们的身体健康，我们必须要勤洗手。活动二：我的手儿真干净1.小小手儿要勤洗教师：哪些时候应该洗手呢？小组内交流一下。学生汇报。 （出示课件） （1）双手脏时要洗手。 （2）饭前、便后要洗手。 （3）抱过动物要洗手。 （4）回到家里要洗手。 （5）咳嗽喷嚏后要洗手。 （6）剪完指甲要洗手。 （7）摸过钱币要洗手。 （8）见过病人要洗手。教师：狡猾的细菌无处不在，所以我们一定记得要勤洗手。可是，像这位小朋友这样洗手管用吗？2.这样洗手才干净（播放视频：小朋友洗手）学生讨论：这样洗手行不行？应该怎样洗？（出示课件：六步洗手法）流水哗啦啦，我来教你六步洗手法。 3. 教师小结：同学们，勤洗手只是讲卫生的一个方面。其实在生活中，爱清洁、讲卫生还要从很多方面做起。教学反思课题第六课 爱清洁，讲卫生（第二课时）教学目标1.了解良好个人卫生的重要性及其基本内容和要求。2.培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。3.培养学生健康、快乐的生活态度与情感。教材分析教学重点： 知道良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要，也是人际交往中的一种文明表现，培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。教学难点： 坚持与习惯。尝试用自己喜欢的方式保持良好的卫生习惯。实施教学过程设计深化感悟，引导生活活动三：卫生习惯多养成1.个人卫生好习惯 教师：请同学们看教材28页，想一想，爱清洁、讲卫生，还要怎么做？ 学生：勤换衣服、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲。 教师：除了这些，你还知道哪些讲卫生的好习惯？这些卫生好习惯有什么好处？学生：教师在引导学生说出这些卫生习惯时，灵活指学生，衣服什么时候需要换、多久洗一次澡、多久洗一次头发、多久理一次头、个人专用生活用品包括哪些，等等。 2.我的好办法 教师：通过刚才的交流讨论，同学们都知道讲个人卫生很重要。可是，课前老师听一个女生说，她最不愿意洗头了。因为水进眼睛会流泪，进鼻子会呛着，趴久了脖子不舒服，头发很久才会干。大家有什么好方法帮帮她吗？ 教师：我们要养成的卫生好习惯中，还有哪些你嫌麻烦、不喜欢做的？小组内说一说，伙伴们互相出出主意吧！ 小组交流后汇报：不喜欢理发的解决方法、不喜欢刷牙的解决方法等。 3.干净娃娃人人爱 教师：听了同学们的各种好方法，有个布娃娃迫不及待地赶来了。看见它，你想说什么？你有什么好方法帮它变干净并保持干净吗？ 教师：从刚才同学们的发言中可以看出，人人都喜欢干净的娃娃。是呀，爱干净的学生才招人喜爱。现在请同桌之间互相看看，检查一下对方的手、衣服、脸、头发等是否都做到了整洁卫生。如果都很干净，你就夸夸他；如果有小问题，你就帮他出主意该怎么做。 学生：互相检查，互相指正。 教师总结：养成卫生好习惯，让自己干净整洁，这不仅是健康快乐生活的保证，原来还是讲文明的行为表现呢。一个爱干净、讲卫生的学生更能赢得大家的喜欢。现在请同学们打开教材28页，实事求是地把你已经养成的爱清洁、讲卫生的好习惯写在”卫生花“的花瓣上，并涂上自己喜欢的颜色，看看谁的卫生花开得最漂亮。“卫生花”开得还不全的同学不要着急，三周后咱们还要进行一次评比，笑到最后的才是最美的哟！希望大家坚持做受人欢迎的干净娃娃！活动四：多加预防身体健1.妈妈的来信教师：同学们，昨天在家长群里，老师收到了一位妈妈的来信。（出示课件：妈妈的苦恼）大家仔细读读，看看这位妈妈有什么苦恼。学生：她家孩子经常感冒；她家学生很注意个人卫生，但是不好好吃饭；她家孩子不喜欢活动，回家就躺沙发上看电视、玩手机游戏.教师：真是奇怪，从这位妈妈信里我们知道，这位同学很注意个人卫生，可他还是常常生病感冒，这是怎么回事呢？教师总结：同学们说的真棒！原来要想身体健康，光讲卫生还不够，很多方面也要注意呢。我们来听听医生的建议吧！2.医生的建议（播放视频：医生的建议）（学生交流看视频后的想法）教师在学生交流中，灵活引导，提醒学生锻炼身体、注射疫苗及传染病流行时的注意事项等。3. 教师小结：看来，拥有健康的身体要从多个方面努力。同学们，让我们一起加油。 （出示课件） 儿歌 爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。 保健康，防疾病，良好习惯早养成。教师总结：课后，请大家制作一个卫生知识小卡片，让小伙伴和家长来监督，努力做爱清洁、讲卫生、身体棒的好学生。教学反思课题第七课 出门看天气（第一课时）教学目标1.认识天气符号，尝试用不同的方式了解天气变化，关注天气。2.了解天气变化、季节变化对生活的影响，学会根据天气及季节变化调整自己的生活，照顾好自己。 3.了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。教材分析教学重难点：学会根据天气及季节变化调整自己的生活，照顾好自己。实施教学过程设计一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，请大家竖起耳朵仔细倾听，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲小雨沙沙）教师：歌曲中唱到了什么天气？下雨天是我们生活中常见的一种天气。天气与我们的生活息息相关，今天，我们一起学习第7课出门看天气。（板书课题：出门看天气）二、合作学习，体验生活活动一：各种天气我认识1.了解生活中的各种天气教师：今天是什么天气？生活中，你还遇到过哪些天气？教师：刚才大家一下说了这么多种不同的天气，现在就让我们再次大声喊出它们的名字吧。（课件出示不同天气的实景：雨天、阴天、沙尘、雾天、冰雹、雪天、大风等。）2.认识天气符号教师：各种各样的天气，都可以用不同的符号来表示。你认识它们吗？（课件出示天气符号，引导学生猜一猜）教师：下面我们做个找朋友的游戏，大屏幕上出现了哪种天气（天气实景图），请你用最快的速度举起手中的天气符号卡片，看谁举得最快最准确。教师小结3.我是小小播报员出示当地天气预报图片，让学生根据天气符号进行天气播报，评选优秀播报员。教师小结：学会看天气预报，我们的生活更方便。4.其他了解天气变化的好方法教师总结：了解天气变化的方法多种多样，如看电视、看报纸、上网、听广播、查看手机等，我们也可以通过自然现象了解天气变化。如果我们打算到外地去，还要关注当地的天气预报。活动二：我们一起去旅行1.教师：老师可喜欢旅行了，同学们喜欢吗？老师最喜欢晴朗的天气，大大的太阳挂在天上，多好啊！在晴天里出门，老师应该注意什么呢？谁能给老师一些提示？教师注意引导学生联系自己的生活经验来说。教师：老师听从了同学们的建议，做好了防晒准备，玩得可开心了。天太热老师出了一身汗，该怎么办呢？请同学们出出主意吧。（教师注意引导学生，大量出汗后不能立刻洗冷水澡，应及时补充水分。）教师总结：谢谢同学们的帮助，老师了解了这么多在晴天里照顾自己的好方法。2.教师：为了更愉快地旅行，在不同的天气里出门，得好好准备一下呢。教师组织全班汇报，着重针对当地常见的天气进行汇报交流。（1）雨天：带好雨具，穿防水的鞋子。教师引导：被雨淋湿了该怎么办？（回洗热水澡、赶紧吹干头发、换掉湿衣服等）（2）雪天：穿好棉衣，戴好帽子，手套，穿防滑鞋。教师引导：冻着了该怎么办？（冻着了，要用凉的衣服用力擦被冻的地方，不能用热水浇，如果冻得很严重，要涂抹冻伤药或去医院救治）（3）大风沙尘：戴好口罩围巾或帽子，不要在广告牌及危险建筑物下逗留等。（4）雾霾：走路时仔细看清道路，过马路时，谨慎慢行，戴防雾霾口罩。教师建议学生，平时低碳出行，共同努力，保护环境。（5）在特殊天气条件下，出行时该注意什么？三、深化感悟，引导生活活动三：请让我来提醒你教师：在刚才的活动中，我们已经学会了在不同的天气里照顾自己。如果天气要变了，你能提前做好准备吗？（教师出示当地未来30天天气预报，用红色标注出明显变化的天气。）教师：你能从图片中找出 哪一天天气发生了明显变化吗？发生了什么变化？教师：面对这些变化，我们该怎样做好准备呢？请同学们以小组为单位，先在小组内交流一下。然后把你的建议写在“爱心提示卡”上。学生完成“爱心提示卡”，教师适时展示。（师生评价，教师根据学生作品情况进行小结。）四、课后践行，内化感悟教师：课后，请同学们刚才把精心制作的“爱心提示卡”送给你想送的人，提醒他们关注天气变化，学会照顾好自己。教学反思课题第七课 出门看天气（第二课时）教学目标1.认识天气符号，尝试用不同的方式了解天气变化，关注天气。2.了解天气变化、季节变化对生活的影响，学会根据天气及季节变化调整自己的生活，照顾好自己。 3.了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。教材分析教学重难点：学会根据天气及季节变化调整自己的生活，照顾好自己。实施教学过程设计一、 引入话题，唤醒生活教师：同学们，今天老师带领你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。谁能告诉我这四位漂亮姐姐的名字吗？（课件出示“春、夏、秋、冬”）教师：我们一起喊出她们的名字，好吗？教师：对！春夏秋冬。一年四季对我们的生活有哪些影响呢？今天我们继续学习出门看天气。（板书课题，齐读课题。）二、合作学习，体验生活活动一：四季，你好1.师生合作，了解秋季特点及注意事项。教师：课前，老师要求大家寻找四季，用自己喜欢的方式展示给大家。做好准备了吗？现在正是秋天，哪些同学找到了秋天的特点？谁来展示一下？（教师引导学生展示课前搜集的资料，可以是图片、实物等。）师生合作，教师适时点拨，引导学生通过展示交流，了解家乡秋天的特点：比较凉爽，早晚温差较大，天气干燥。教师与学生一起把最能代表家乡秋天特点的图片、落叶等粘贴到“秋天，你好”展板的上半部。教师：在秋天里，我们该怎样照顾好自己呢？课前老师已经要求大家做了小调查，谁来汇报一下你的收获？（教师根据学生的汇报适时引导、总结，并将秋季照顾自己的小妙招写在展板的下半部。如：根据气温变化随时增减衣物，多喝水，预防感冒等。）2.小组合作，了解春夏冬三个季节该如何照顾自己。教师：请同学们以小组为单位，从春夏冬三个季节中选择一个你们最感兴趣的季节，仔细研究，把研究成果记录在展板上。（学生根据小组选择的季节领取相应的展板，小组合作研究。教师组织学生进行全班展示，适时点拨引导）（1）春季：天气温暖，多风少雨，百花盛开。 照顾自己的方法：注意保暖，预防花粉过敏，多喝水，保护好皮肤，预防手脸干裂等。（2）夏季：天气炎热，降水较多。 照顾自己的方法：预防中暑，避免食物中毒，不独自去小河、池塘游泳等。（3）冬季：天气寒冷，有时下雪，小河结冰。照顾自己的方法：保持适度的室外活动，防止冻伤，不到小河、池塘滑冰等。（教师将四季的展板贴到黑板上，组织学生共同回顾总结。）活动二：和常见疾病说byebye教师：生活中，我们经常受到一些常见疾病的侵扰。最近这段时间，咱们班同学谁生过病？跟大家说说你生病时的感受。教师引导学生说说自己为什么会生病，生病时的感受，怎么治疗的，引导学生说出有哪些预防的好方法。教师：在其他不同的季节里，我们有时也会遇到传染病的侵袭。谁