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文档简介

17、难忘的泼水节教学目标：1 学会13个生字和由这些生字组成的词语。2 通过本课的学习，了解周恩来总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚友谊。3 有感情地朗读课文，背诵课文最后四段。教学重、难点：1 学习本课的生字、新词。2 理解讲傣族人民热爱周总理的语句。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、课件出示周总理的画像。问：这是谁？我们学过有关周总理的什么课文？2、今天我们再来学习一篇歌颂周总理的课文。3、板书课题。二、指导看图、了解图意。1、出示课件，看图，提问：图上有什么人？他们手里拿着什么？男青年背着什么？他们准备做什么？2、谁能用自己的话来说说图意。3、小结：这是周恩来总理和傣族人民1961年过泼水节的情形。三、初读课文。1、学生轻声自由地朗读课文，标出自然段。2、检查自学情况。（1）出示课件，开火车认读生字。（2）提问：课文讲了一件什么事？共有几段？（3）指名分段读课文，回答问题：哪段是讲傣族人民欢迎周总理的？（第二段）哪段是讲总理和傣族人民一起过泼水节的？ 四、学习课文第一段1、指名读课文，思考：（1）、傣族人民什么时候过泼水节？（2）、“火红火红”、“一年一度”是什么意思？2、学生讨论后回答。3、指导朗读。第二段1 学生自由读第二段。2 想一想，傣族人民为什么特别高兴？课文中哪句话是说这个问题的？用笔画记下来，读一读。3、小结：这段主要写什么？五、练习朗读学过的课文。第二课时一、继续学习课文。第三段1、学生自己读课文。2、这一段讲什么？（傣族人民热情欢迎周总理）2、傣族人民是怎样欢迎周总理的：请找出有关的词语划记下来。3、出示课件，看图复述课文内容。第四段：1、指名读课文。2、出示课件，看图：（1）周总理穿着什么服装（2）他是怎样来到人民群众中的？（3）从哪些地方看出周总理特别高兴？（接过、敲着、踩着）第五段1、出示课件，看图。（1）、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？（2）、傣族人民怎样泼水？向周总理祝愿什么？该怎样读？（3）、指名读，分组读。2、指导朗读。学习六、七段1、学生默读课文，思考：周总理和傣族人民为什么那么开心？请用开心的语气来读这一段。2、“令人难忘”是什么意思？平时有什么事令你难忘呢？谁能用它来说一句话。3、指导背诵。七、学习生字、分析字形。1、认读带生字的新词。2、你怎样记住要学的生字？（1）偏旁加熟字：泼、炮、祝（2）偏旁加部首：敬、福、幸。3、指导书写，重点指导以下生字： 敬、福、幸、康4、学生在本子上书写。八、作业：1、用“令人难忘”说一句话。2、课后练习：从课文中找出表示颜色的词，填在括号里。（ ）头巾 （ ）褂（ ）的凤凰花 （ ）的地毯九、总结：1、学生朗读课文。2、学了这篇课文以后，你有什么收获？有什么想法？附板书： 17 难忘的泼水节（1961） 心连心 傣
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