2018新苏教版国标本三年级上册语文孙中山破陋习教后记.doc

2018新苏教版国标本三年级上册语文孙中山破陋习教后记孙中山破陋习是一篇离孩子们现实生活很远的文章，所以我认为教学这篇课文时，一定要把有关背景和一些术语向学生讲清楚，帮助他们更准确地理解课文。揭示课题后，我重点介绍了孙中山，联系暑假时我参观过的孙中山纪念馆、总统府、中山陵，激发起学生对伟大的革命先行者孙中山的钦佩和敬仰之情。由孙中山又谈到了辛亥革命，让学生了解了解这段历史，我想对理解课文也是有益无害的。接着请学生谈谈预习课文后对课题中的“破”、“陋习”这两个词的理解。“破”字，学生说得不够准确，我提示学生到课文中的词语去寻找答案，再读课文后，有学生找到了“废除”一词。告诉学生“破”是本文的题眼，抓住了这个词，就可以更好地读懂课文。“陋习”一词，学生通过查字典知道指的是不文明、不合理的习惯和风俗。他们也知道本课中讲的是女孩子缠足这件事。再读课题，我乘机追问，课题到底什么意思？学生回答，孙中山废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习。我及时表扬了这个学生，知道联系课文的内容来回答问题。再请学生找到这句话，全班一起来读读。再请学生快速默读课文，简要地说说孙中山为什么要破陋习？他又是怎样破陋习的？学生自由朗读课文后，我请他们说说自己读懂了什么，还有什么地方没有读懂？学生的发言非常积极。生：我读懂了孙中山的姐姐是个非常会干家务活的女孩。师：从文章的哪些语句可以看出来？生读第一自然段第二句话。生：我知道了孙中山和姐姐的关系非常好。生：我知道孙中山的姐姐是个活泼、开朗的女孩子。师：从文章的哪些语句可以看出来？生读第一自然段第三、四句话。生：我知道孙中山很喜欢他的姐姐。师：孙中山为什么那么喜欢他的姐姐呢？生读第一自然段。生：我知道姐姐缠足非常痛苦。师：你从什么地方看出来的？生：我是从课文的插图中看出来的，孙中山两手叉腰，非常气愤的样子。生：我是从“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”看出来的。生：我知道孙中山的姐姐缠足后就不能下田干活了。生：我知道孙中山的妈妈也是不愿意女儿缠足的。师：（这个孩子的看法特别敏锐，我不禁心头一喜。连忙追问）你从哪看出来的？生：我是从孙中山妈妈的话、神态中看出来的。“叹了口气”、“含着眼泪”，还有第四、六自然段妈妈的话。（真是一个细心的孩子！会读书！）生：我知道孙中山的姐姐缠足后就不再开心了。师：你从哪里看出来的？生读第七自然段。此时可以把第一自然段和第七自然段进行对比读，学生就能轻而易举地通过对比朗读，感受到缠足带给姐姐的痛苦，缠足改变了姐姐的性格，也刺痛了孙中山幼小的心灵。生：我不懂的是妈妈为什么要含着眼泪把孙中山推出房门？生：我不懂的是妈妈为什么非要给姐姐缠足？这两个问题是学生不理解的焦点，所以后面的教学就围绕着这两个问题展开。第一个问题可以通过不同形式的朗读，让学生体会加了“含着眼泪”和没有加的区别，体会妈妈为什么要把孙中山“推”出房门，联系前面一个同学的回答，领悟其中的含义。当我再次询问，妈妈既然不愿意女儿缠足，可是为什么要这样做呢？刚才的那个男孩过又再次展现了他的博闻强识和敏捷的反应能力，他说孙中山的妈妈是无可奈何，其实心中是十分痛苦的。然后引导学生带着这样无奈的感情去朗读，效果比前面就好多了。复述