2016年春季开学校长讲话稿.doc

2016年春季开学校长讲话稿立足新起点适应新常态全力开创教育发展新局面在2016年春季教育工作会议上的讲话老师们：一元复始，万象更新！在这辞旧迎新之际，今天召开2016年春季教育工作会议。借此机会，我谨代表学校支部、行政和教育工会，向各位老师致以新年的祝福：祝大家在新一年里工作顺利、身体健康、阖家幸福！今天会议的主要任务是，回顾总结2016年全乡教育工作情况，部部署安排2016年教育工工作任务，进一步提高认识识忠职责、提振精神干事业业、提强动力做教育，谋新新局，发新声，创新篇，全全力打造平和教育发展新常常态。等会，镇政府领导将将作重要讲话，请大家认真真领会、抓好落实。下面，我先讲三点意见。一、肯定成绩，正视问题，客客观总结2015年工作过去的一年，我校在县教教育局、党委政府的正确领领导下，全面贯彻党的教育育方针，扎实推进教育事业业健康、科学、协调发展，较好地完成了各项工作任任务。先后获得全县20115年教育信息化大奖赛优优秀组织单位、试卷分析优优秀单位、初中部教学质量量先进单位、2015年教教育管理水平考核三等奖。（一）建设促教呈现新新面貌。投入200多万元元，完成李家塘小学合格学学校建设、校本部新建教学学楼一栋和教师公租房200套，新建和改扩建校舍11100平方米，整个平和和呈现校舍更新、校园更美美、环境更好局面。投入99万元，新建班班通教室33个，添置图书2000册册，并添置了音体美卫及校校园文化器材，学校设施更更加完善、设备更加丰富，设备设施的使用效率更高高。我校在市县多项装备、电教活动中获奖。邓修镇镇在市级自制教具展评中获获一等奖、杨利军的实验论论文获市级三等奖。（二二）质量兴教实现新突破。坚持德育为先，在“培育育和践行社会主义核心价值值观”主题演讲比赛中，获获县级一等奖1名、三等奖奖2名。扎实开展体、卫、艺教育及科技创新活动，深入实施“体艺2+1项项目”，举办运动会、艺术术节；实施有效教学，注重重示范带动，2015年，初中毕业会考一次性合格格率百分之百，考取一中保保送生一名，免费师范生一一名，初二地理、生物合合格率100%，有五个科科目获教学质量优秀奖。（三）人才强教达到新高高度。开展“好作风建设年年”活动，大力弘扬师德主主旋律，激发教育正能量。组织参加师德报告会，收收到学习心得四十多篇；选选送10余名骨干教师参加加市级以上培训，完成县级级培训40余人次。配合落落实农村教师人才津贴制度度。广泛开展教师心灵建设设，慰问教职工4名，发放放慰问资金2万元。（四四）平安护教取得新成效。加大安全工作力度，增强强家长、学生和老师的安全全防范意识和能力。健全完完善学校安全工作机制，开开展禁毒、“护校安园”、“清剿火患”等专项整治治教育活动，逐步提升了校校园人防、物防、技防水平平，全年未发生安全责任事事故。学校的这些先进做法法，受到了上级媒体关注。成绩值得肯定，问题不不容忽视。对比社会需求、对比群众期望、我校还有有差距，仍面临许多困难和和问题,主要体现在：一是是教育投入力度需加大。教教育综合改革的推进、学校校建设项目的落实、都需要要加大教育资金投入。二是是办学行为需进一步规范。有偿家教、体罚和变相体体罚学生等行为时有发生。三是师资队伍建设需加强强。教师总数不足，补充难难度大，新进的青年教师难难以稳定，面临村小无教师师上课的困境。四是学校管管理水平需提升。部分教师师安于现状，缺少开拓进取取精神，设备仪器未能充分分发挥作用。五是教育教学学质量还要进一步提高。这这些问题和困难，我们无法法回避，只能在改革中应对对、在发展中化解。二、明确目标，突出重点，抓抓实2016年教育工作2016年，是新一轮教教育发展的起点之年。今年年1月份召开了全国教育工工作会议，“深化综合改革革，创新教育制度，完善教教育体系，调整教育结构，促进教育公平，提高教育育教学质量”将成为“十三三五”期间教育工作的新常常态。我们要认真学习，深深入领会，全面贯彻“十三三五”规划精神。20116年，我校教育工作总体体思路是：围绕一个目标，实施三大工程。即围绕提提升学校管理水平这一总目目标，实施办学条件改善工工程，着力项目建设、信息息化建设、教育技术装备建建设，夯实教育发展基础；实施教师队伍建设工程，着力师德师风建设、优化化队伍结构、强化队伍管理理，提升师资队伍整体素质质；实施教育质量提升工程程，着力深化课程和培养模模式改革、加强教研教改、强化教学常规和日常管理理，不断提高教育教学质量量。围绕这一思路，要重点点抓好以下几个方面的工作作。（一）大力改善办学学条件，夯实教育发展基础础改善办学条件，是推进进教育均衡发展、办人民满满意教育的重要步骤，是践践行群众路线、建设教育强强乡的实际举措。我们要广广集言路，广筹资金，科学学统筹，科学管理，大力抓抓实学校项目建设。第一一，学校基础项目建设要稳稳妥推进。按照教育局要求求，科学安排各类项目建设设。今年，要完成新教学楼楼和教师公租房建设及1个个薄弱学校项目改造任务。我们要稳妥推进，落实监监督。要争取资金，添置学学生课桌凳、铁床、餐桌等等用具，努力改善学生的学学习、生活条件。第二，提高设备设施使用效率。坚持“管、用”重于“建建、配”的原则，提高教学学设施设备、信息技术和图图书室的使用效率，推进教教学辅助设施、现代教育技技术与日常教育教学深度融融合。设施设备不怕不够用用，就怕不使用；学校图书书不怕翻烂，就怕放烂。我我们要管理好设备设施，开开房好图书室，提高使用率率。（二）提高教师整体体素质，打造优秀教师队伍伍教育发展好不好，关键键是我们教师。学校办得好好不好，关键在于整个教师师团队。第一，切实加强强师德师风建设。德高才能能为师，身正才能为范，高高尚的师德本身就让学生受受益无穷。要大力开展谭兰兰霞等先进典型学习活动，切实加强职业道德、理想想信念和社会责任感教育，要遵纪守法、教书育人、为人师表。引导争做“有有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心心”的好老师。把师德作为为教师绩效考核、职称评聘聘和评优奖励的首要内容。今年教育局重点工作就是是“治理教师陋习”，待会会将组织学习相关方案。第二，科学规范管理教师师队伍。要严格落实宜章章县中小学校长管理办法和宜章县中小学教职工工管理办法，推进教师管管理不断科学化、制度化。要按照“按需设岗、竞聘聘上岗、按岗聘用、对应管管理”的原则，健全岗位考考核制度，图书室要经常开开放，打造“书香校园”，锻炼一支诗书满腹的教师师队伍，推荐两篇微信文章章善待你所在的单位和和干净背后的文章。要要严格学校考勤制度，杜绝绝“走教”教师，教师外出出培训学习、考察进修、因因私事假等，必须按程序报报批。（三）抓实素质教教育，提高基础教育质量过去一个时期，我们花了了不少时间、精力、财力，改善学校办学条件，这是是必要的。但这些只是跳高高质量的基础。我们要把时时间、精力和资源更多地用用在内涵建设上，实实在在在地把质量作为新时期教育育工作的主题，实现全校教教育更高质量、更有效率、更可持续发展。第一，落实立德树人根本任务。立德树人是提高质量的政政治要求。我们要通过主题题班会、专题讲座、演讲赛赛、升降旗仪式等日常化形形式，深入开展社会主义核核心价值观教育。要通过创创建“生态文明校园”、“书香校园”工作，开展“老师您好，我的好老师”主题读书活动，打造优美美育人环境，营造浓厚读书书氛围。要建立健全阳光体体育、卫生健康、行为艺术术、审美情趣、科技创新等等相辅相成的多元教学模式式，大力开展“阳光体育锻锻炼”、“科技创新”、“大家唱、跳、画”等活动动，深入实施体艺“2+11”项目，举办好20166年学生运动会、艺术节，促进学生德智体美全面发发展。第二，向教育科研研水平要质量。教育科研是是优化质量的内生动力，我我们要积极举办复习教学研研讨、教学比武、示范课、论文评比、课题研究等活活动，明确每周星期三为“教学开放日”，提高教师师科研和课堂教学水平，打打造有效课堂。加强学校教教研室、备课组建设，提高高研究、指导、管理和服务务水平，要组织学生参加学学科素养、写字、作文、书书画、学科竞赛、英语风采采等比赛活动，促进学生全全面发展。第三，严格执执行管理常规和教学常规。目前，有一些教师以电子子备课为借口，不备课、不不写教案，还有的教师作业业批改次数不够、质量不高高，缺少课外辅导，不开展展培优辅差，对学生听之任任之、麻木不仁，要么考试试玩花样、动手脚，要么一一大批学生不合格。功夫在在平常，要提高教学质量，只有抓实集体备课、课堂堂教学、作业批改、课外辅辅导、监测考查和评价反思思各环节。今年我们要对检检查出的问题揭短亮丑，该该批评的批评，该通报的通通报，强力规范两个常规管管理。待会曾庆良校长会组组织大家学习两个常规中的的一些新要求、新规定。三、强化保障，重抓落实实，保障全年工作落实到位位任务已经明确确，关键在于落实。面对当当前社会发展的新形势、教教育改革的新任务、人民群群众的新期盼，我们必须凝凝心聚力，乘势而上，全力力以赴抓好今年的教育工作作，确保全乡教育事业沿着着健康、持续、均衡道路发发展。一要兴学风，持续续开展教育实践活动。要大大力倡导和扎实推进学习之之风，采取走出去、请进来来，岗位研讨，问题研究，做笔记，谈感想，写心得得和定期测验等形式进行学学习，强化教师理想，增强强发展意识，加强综合素质质，确立“育人就是服务”、“价值取决于奉献”的的积极心态。二要要改改行风，确保教育系统风清清气正。要把教育行风落实实到各项具体工作之中，与与师德建设、争先创优、教教育实践、日常管理等结合合起来，使师德规范转化为为职业自律，让教师胸怀大大爱与责任，尊重包容每个个学生，不讽刺、不挖苦、不体罚，在教育服务中体体验幸福。深入开展行风整整肃活动，加大治庸、治懒懒、治散、治奢问责工作力力度，坚决查处教师违反职职业道德行为。三要加大大教育宣传力度，营造良好好的舆论氛围。当前社会对对教育问题的关注度