Unit3What’sYourFavouriteFood(五上教案).docx

Unit 3 hats ur Favurite Fd ?(五上教案)Unit3hatsurFavuriteFd?第一时一、教学目标与要求、能够听、说、读、写本时四会单词：tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,eggplant并认读abbage,uttn,pr三个单词及替换句型：hatulduliefrlunh?Idlie2、能够用本时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。二、前准备、主页部分和letslearn部分的挂图2、本时的九张单词卡片3、录音机和相关录音带三、教学步骤：、热身（1）播放四年级上册第五单元letssing部分的录音。（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：hatulduliefrlunh?2、预习（1）教师放四年级下册第六单元B部分Letshant的录音，学生吟唱歌谣。（2）Letsstart出示Letsstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：Iuteat,IellandlngIgrnthetreenaebeginsiththeletteras“bee”hataI?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）请学生回答Letsstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tat做准备。3、新呈现Letslearn（1）学生说出Letsstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tat，教师出示单词卡片tat（2）做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。（3）听Letslearn部分的录音，认读新单词：abbage,tat,tfu,eggplant,uttn,fish,ptat,greenbeans（4）教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Letshant听懂、学唱本时的歌谣第二时一、教学目标与要求、能听懂、会说：hatduhavefrlunhtda?Ihaveeggplant并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，按照Letstr的录音内容判断两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。二、前准备、教师准备Gdtn部分的挂图2、教师准备上一时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。3、教师准备录音机和相关录音带。三、教学步骤、热身（1）教师放歌曲“hatduhavefrlunh?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本时的新语言。（2）教师请学生把上时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。2、预习（1）Letstr播放Letstr部分的录音，请学生做出正确判断。3、新呈现Letstal（1）通过校对Letstr部分听力练习的答案进一步呈现新句型：hatduhavefrlunh?（2）教师可用旧句型：hatulduliefrlunh?与新句型hatduhavefrlunhtda?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。（3）请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：hatduhavefrlunhtda?句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。（4）放Letstal部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talandath学生进行两人小组练习，完成Talandath部分说说连连的活动。第三时一、教学目标、能够听、说、读、写本时四会单词：hatduhavefrlunhnndas?ehavetates,tfuandfish并使用该句型完成Grupr中的问卷调查。2、能够理解Readandrite部分对话的含义并完成句子填空。3、能够听懂、会唱歌曲“hatduhavefrlunh?”二、前准备、教师准备该部分的教学挂图。2、录音机和相关录音带。3、教师准备一张Shlenu。三、教学步骤、热身（1）Letssing教师播放Letssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。（2）日常口语练习。2、预习放四年级下册Rele1中的歌谣的录音，学生跟唱，复习有关星期的单词。3、新呈现Readandrite（1）问学生一些问题：hatdaisittda?hatdehavenndas?让学生齐声回答。教师接着问学生：hatduhavefrlunhnndas?呈现一张Shlenu说：Letsseetgether一起指导学生看菜单。（2）让学生就一日三餐的话题进行小组交流。（3）听Readandrite部分的录音，知道学生在读懂对话的基础上完成句子填空。（4）指导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。第四时一、教学目标、能够听、说、读、写本时四会单词：tast,salt,seet,sur,fresh,并认读单词health2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。二、前准备、本时的六张单词卡2、准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液和一个苹果。3、录音机和录音带。4、Z的头饰和一顶服务员的帽子。三、教学步骤、热身（1）播放本单元Letssing部分的录音，学生跟唱歌曲。（2）日常对话。2、预习放三年级下册第四单元的歌曲AnappleaDa，学生跟唱并做动作。3、新呈现Letslearn（1）教师接着预习部分的歌谣出示实物说：L,IhaveanappleItsbigandred唱歌：Anappleadaeepsdtrsaa这条谚语使学生明白health的含义。领读该单词。（2）教师出示盐、糖、醋，做品尝的样子，呈现不同表情，出示三个单词：salt,seet,sur，让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：Itsfavurite（3）以游戏的方式操练新单词。以四人小组为单位，要求学生表演尝了这三种味道后的表情，其他同学猜单词。（4）听Letslearn部分的录音，让学生跟着录音机读单词。（）出示单词卡片，快速出示单词，让学生抢答单词。Letshant让学生听懂、学唱本时的歌谣Theappleareseet第五时一、教学目标、能听懂、会说：hatsurfavuritefd?I/elie并能在情景中熟练运用。2、能够听懂Letstr的录音，为几张配图正确排序。二、重难点、重点：句型hatsurfavuritefd?Ilie2、难点：单词favurite的发音。三、教学步骤、准备第四时的六张单词卡片及其他已经学过的食物的卡片。2、录音机和相关录音带。四、教学步骤、热身（1）教师放四年级上册第五单元的歌曲hatulduLie?学生唱歌曲。（2）日常口语练习。2、预习（1）教师放B部分Letshant的录音，学生跟说歌谣。（2）Letstr教师放Letstr部分的录音，请学生为几张配图正确排序。3、新呈现Letstal（1）教师出示三张食物的图片贴到黑板上，对学生说：Iliehien,beefandfish教师指向hien说：Iliehien，在旁边画上一张笑脸，接着指向beef说：Iliebeefbetter,并在旁边画上两张笑脸，再指向fish说：Iliefishbest，在旁边画上三张笑脸。最后教师表述：S,favuritefdisfish,出示favurite的单词卡。（2）以hatsurfavuritefd?这句话对学生进行操练。（3）听Letstal部分的录音，让学生跟读对话。4、巩固练习以小组为单位复习该堂所学的内容。第六时一、教学目标、能够听、说、读、写本时四会句子：hatsurfavuritefruit?IlieapplesThereseetIdntliegrapesTheresur并能在情景中运用。2、理解情景对话的含义并完成句子填空。3、能够理解Prnuniatin中字母组合的发音规则，读出相关的单词。4、能够完成Letshe部分。二、重难点、重点为本时四会句子的掌握。2、难点为单词favurite的拼写。三、前准备、该部分的教学挂图。2、录音机和相关录音带。3、准备一张画有各种食物的挂图。四、教学步骤、热身（1）播放本单元Letssing部分的录音，学生跟唱歌曲。（2）日常口语对话。2、预习练习句子：hatsurfavuritefd/fruit?Ilie3、新呈现Readandrite（1）教师出示本时挂图指着Z说：L!hatsZsfavuritefd?anhehaveit?h?Letslistent